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工作 总结范文
更新时间:2024-03-29 06:07:17

篇一;工作总结范文

  本学期,数学教研组以学校“立足校本教研,促进教师专业化成长”课题为指引,加强学习,更新观念,以新课程的基本理念统领教学及教研工作的全局。全体组员共同努力,踏踏实实的开展了一系列活动,并取得了较好的成绩。

  一、主要工作回顾

  1、倡导学习之风

  本学期,数学组大兴读书学习之风,读课标、读教材、读理论以促进教师自觉将新课改理念融入课堂,指导教学改革活动。

  2、狠抓常规教学管理

  要求每位教师要认真制定教学计划,务必做到:认真备课、上课、布置和批改作业、辅导差生。分管行政加强了全册教学计划、课时教案撰写的指导、检查和修改督促工作。数学组的常规教学资料从规范和质量上都有了很大的提升,在教研室的集体视导中也得到了较高评价。下期拟针对其中的不足,进一步给老师们提出完善要求。

  3、继续组织好双周一次的业务学习。

  本学期数学组业务学习的重点是探索如何提高课堂教学实效,不管是教材分析、理论学习、观摩教学、业务竞赛均围绕目标展开,教师参与活动的积极性、主动性、参与面仍一如既往,延续了我组教研之风的优秀传统。

  4、继续完善素质教育质量监控机制,强化质量意识。

  重视教学质量分析,鼓励教师把教学质量分析纳入到日常教学工作中去。争取每次测试后,都进行客观、全面的分析,纵横比较。如试题的难易度、学生做题中存在的问题,以及由此反映出教学中的问题进行认真分析,明确改进的方向。毕业会考及三年级监控考试及其它年级期末考试成绩较好,班级与班级差异不再明显。

  5、研究实效课堂,深化课堂教学改革。

  为了解决教师自己的问题、真实的问题和实际的问题,从而树立研究课堂、改造课堂、把握课堂、享受课堂,向每节随堂课要效率和质量的意识,本期我们开展了全体50岁以下教师参与的校际随堂赛课、展示课活动。本次活动参与面广,历时较长,成效较高。此次活动我们邀请全体教师作为评委,发放评分表,统一计算平均分的形式决出成绩。此项举措在提高了活动本身公正性和透明性的同时,进一步提升了老师们的参与积极性和主人翁意识,得到较好评价。为将活动进一步引向深入,赛课活动后,又单独针对此次赛课活动举行了诊断分析会,分析会上也是人人发言,坦诚相谏,邓老师的引领更为分析会起到了画龙点睛的作用。

  6、大胆走出校门,扩大学校影响。

  本期得到学校和教研室提供给的两次外宣机会,一次是参加在山西长治举办的第三届“杏星杯”教学艺术大赛,一次是5月30日长生学区的课堂展示。两次活动都取得了较好的成绩和效果。我在参与这两次活动的同时,总是不时时机地向兄弟学校、上级业务主管部门宣传我们的数学组,我们的弹小,也算是为学校建设添砖加瓦。一位长生小学的张主任对我们数学组校本教研工作的印象是“实在有效,不摆花架子”,这是对我们工作的一个侧面肯定。

  二、主要经验

  常规管理一定要“细”,体现“人性化”。比如教学计划或教案的修改意见要实,语气要委婉,督促落实一定要勤,要严。这样做好做实一年或一学期的工作,带来的可能是几年的轻松管理。

  三、存在的不足及今后努力的方向

  “一分耕耘,一分收获”、“有付出才有回报”,在全体老师们的拼搏、奋斗下我们取得了一定的成果,同时我们也发现了我们的不足:

  1、我们的理论水平仍存在着欠缺,老师对自己的丰富经验及心得少于总结或是论文缺少生命活力。在下学期我们将更进一步鼓励教师多多地阅读教育刊物,多写写教学故事、教学反思以进一步提高理论的素质,以理论来指导、武装我们的实践。

  2、我们教师们的听课及评课的基本功仍有待于进步,对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领(即:听什么?看什么?想什么?),这三个问题地把握还有所欠缺,再者我们评课仍较停留在点上,全面的综合性分析评课能力有待提高。下期采用每次课后由一位教师做为主评,其他老师做为辅评以提高评课的能力。

  3、我们的数学教师的博客资源已相当丰富,在下期的教研活动展示中作为一个亮点工作予以推出。但原创资源的比例还不足,还应向老师们进一步强化网络教研的意识,鼓励上传个性化教学思考。

篇二;工作总结范文

  一、工作目标:

  开学初,根据学校的工作计划,结合本组的特点,经过全组教师的热烈讨论,确定了工作目标和具体措施,明确树立集体质量意识,信息资源共享,把教研活动和教学实践结合起来,工作要点有:

  (1)组织教师认真学习教育理论,提高教师的理论素质。

  (2)抓好本学科各项教学基础工作,从整体优化出发,加强教学常规(备课、上课、作业、辅导、测试)的管理,提高课堂教学效率。

  (3)积极开展教学科研,用教育科学指导教学。

  (4)组织公开教学,开展听课和评课活动。

  (5)关心培养青年教师,使之早日成为教学骨干。初一抓好起始阶段数学学习习惯的养成;初二抓好“平几”基础教学,培养数学素质;初三多角度训练学生的思维品质,提高数学解题能力。围绕目标,教研组有计划,有内容积极展开工作。

  二、本组各年级教师工作情况:

  我们初中数学组每位教师有富有强烈的事业心和责任感,严谨治学,讲师德,图进取,有民主、竞争、团结、高效的组风。如初一的教师为了抓好起始年级学生的思想品质,提高数学成绩,培养良好习惯,他们新能结对,集体备课,老教师无私奉献,新教师虚心好学,集思广益,通力合作。初一的教师对“有理数乘法”的教学内容进行反思,全体教师讨论激烈并都能当好参谋,提出建议;初二年级课程难,他们辅导学生非常耐心,遇到问题总是共同探讨,经常互相交流,取长补短,激发学生学习兴趣,挖掘非智力因素,努力缩小落后面,教学效果较好;初三毕业班的教师惜时如金,分秒必争,他们经常一起研究提高数学复习课教学质量的方法和措施,交流从前带班的经验。初中数学组形成了一个团结勤奋,锐意进取的战斗集体,充分体现了教研组的整体功能。

  三、参加教研活动情况:

  我们组的教研活动每两周开展一次,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识,王育才主任,符强,陈元圣老师每人都上了一堂校级公开课,教师经常相互听课、评课、交流,教研气氛浓厚,加强随堂听课,听课都在15节以上,积极参加学校组织的各类教育教学活动。

  四、积极组织课外活动:

  广泛开展多层次,多样化的课外活动,重视培养学生的学习兴趣,拓宽学生的知识面,初

  一、初二数学兴趣小组,发挥学生特长,推进素质教育,在活动中讲究计划性、知识性、科学性,初三年级组组织了校级数学竞赛。

  我们初中数学组全体教师纪律观念强从无迟到早退现象,他们总是早起晚归,延时工作,经常利用休息时间辅导,辛勤耕耘,真抓实干。展望未来,我们初中数学组任重而道远,我组全体教师在新的一年里,决心更加团结协作,自加压力,树立主人翁精神,为提高教学质量,实施素质教育而发奋努力,为把白中建成质量一流的中学作出应有的贡献。

篇三;工作总结范文

  本学期结束了,语文的教学也随之完成。现在回顾整个教学过程,有一些做法值得总结。

  一、培养提出问题的习惯,提高学生的思维能力:

  科学家爱因斯坦指出:“提出一个问题比解决一个问题重要。因为解决问题也许仅是数学上或实验上的技术而已,而提出新的问题,新的可能性,从新的角度去看旧的问题,却需要创造性的想象力,而且标志着科学的真正进步。”我首先注重“问题意识”,即学生面临需要解决问题时的一种清醒、自觉,并伴之以强烈的困惑、疑虑以及想要探究的内心状态,即学生常问“为什么”。强烈的问题意识隐藏着强烈的求知欲望以及自觉主动的探究精神,它们往往使人的注意力特别集中,洞察力异常敏锐,思维更加活跃,从而快速、准确地发现问题的所在。

  哪里有问题,哪里就有思维。一篇课文就是由若干个大小问题组成的。教读课文就是要教学生发现问题,提出问题,也就是要引导学生自己发现问题,自己提出问题。我们以往的传统教学重知识积累轻反思质疑。总认为:没有问题的课堂教学就是好的课堂教学,没有问题的学生就是聪明的学生。我们往往帮学生解决问题,以为这样就算完成了教学任务,殊不知,这种让学生深思的唯一动力也被磨灭了。新课标的理念使我们意识到:没有问题的课堂不能算作成功的课堂,没有问题的学生意味着失去思考,失去创新,成为一味接受他人观点的“知识容器”。这样教出来的学生往往因循守旧、墨守成规,成为缺乏创新意识的人。

  一般语文课堂出现的情况是:教师提问,学生回答。几乎看不到有学生会主动提出疑问。学生的回答亦往往被引导到一个标准的答案上,偏离标准的答案都被一一否定。标准化、统一化的结果让学生习惯了往一个方向作被动的思考,慢慢地,学生也就失去了独立思考,独立感受的自由。学生视书、视老师为权威,不善于问为什么或是这样、可以那么样等问题?一味地接受,被动地思考,最终也就丧失了提出问题的主动权。问题意识是创造性思维最起码应具备的意识,没有问题意识意味着主动思考的丧失,也最终意味着创造性思维的萎缩。学生千人一面,如此的学习状态培养出的学生是没有竞争力的。

  可见,培养问题意识意义重大,问题意识的强弱直接影响到创造性思维的培养。在语文学科中,只要言之有理,就可以吸纳,并不需要刻意追求结果的统一,不必像数学、物理等理科那样以追求唯一答案为目的。这样,人们可以多渠道、多角度、多层次地进行思考,从而培养学生思维的灵活性、深刻性、批判性和创造性等思维品质。如何建立并强化学生的问题意识呢?我认为主要有如下三点:

  (一)把发问权交给学生。教学实际表明:教师可以向学生提问,但更应该鼓励学生自己提问,鼓励他们把异议说出来,还学生主体地位。初始,学生会对自己的主动提问感到不适,不敢发问,但只要教师一步步耐心引导,给他们表现的机会,让他们形成发问的习惯,问题意识就能逐渐强化,学生缺少的往往是一个机会。每个学生都有求知欲、创造欲,都想发表自己与众不同的见解。只有把主动权交给学生,才能还学生的问题意识。

  (二)鼓励学生大胆质疑。一个人若要有所创造,就应该有超越常规的勇气和意识,提出自己独特的见解。教师应该让学生明白:课堂本身就是出错的地方。教师应当鼓励学生用自己的知识结构,来审视前人认识问题和解决问题的方法,大胆诘问现成的东西。事实证明:大胆的质疑能让人的思维异常活跃,各种想法层出不穷,问题意识强的学生往往有所作为。

  (三)鼓励学生尽可能多地提出有价值的问题。发现的问题是学生自己发现的,这个问题也许前人已有所探讨,但对于学生本人来说却是新的发现,这种问题的提出已经显示了学生可贵的探索精神,应给予鼓励。而有价值的问题是指前所未提的问题,这是一种创举,更应该给予肯定。

  要使学生意识到:经常发问会让思维更加敏捷,反应更快,理解更透彻,能力提高更快。

  建构创新意识,形成学生的创造性思维

  二、增强学生的创新意识:

  问题意识并非教育的最终目的,它只是为创造性思维打开了一扇大门,至于如何通向这扇大门,发现别有洞天的世界,还需要创新意识的参与。问题意识是创新意识的体现,创新意识是问题意识的深化。建立学生的创新意识,培养他们的创造性思维才是教育的最终目的。语文课堂应在学生能够提出问题的基础上,让他们能创造性地发现问题和创造性地解决问题。

  创造性思维最重要的特征是求“新”,求“异”。创造意味着从无到有,它不是模仿,不是重复,也不是继承,而是实实在在的创新。没有创新意识很难产生新的观念,新的想法,创造性思维的培养只能成为空口号。提倡创新意识,才能指引学生破除旧的观念,打开多条思路,进行多层思考,发展创新思维。创新意识淡薄,意味着创造欲、求知欲、好奇心的低下,势必会萌生定势思维,于是不考虑,往往在未对问题进行深入分析与了解的情况下就被根深蒂固的观念驾轻就熟地运用于问题的解决过程。很多学生写作时的思路被局限在一个小框里,跳不出来,写出来的文章缺乏新意,人云亦云。这是由于学生没有养成求“新”求“异”习惯,创新意识淡薄的原因。

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篇四;工作总结范文

  科学教学工作是学校教学工作的一个重要部分,本学期,我继续认真学习和钻研《科学课程标准》、《科学课程标准解读》两本最基本的导向性书,把握科学教学的基本方向与目标。深入理解新课程标准的内涵和基本理念,努力转变思想认识,更新教学观念。重点学习了《新课程理念下小学科学课堂教学实施》、《新课程的深化与反思》、《小学科学课堂教学案例分析》等丛书,切实转变教学观念,并内化为自身的教学行为,提高科学课堂的教学质量。

  本学期,我根据地方资源特点,整合和开发一些较有特色的地方课程,如家乡常见动植物的研究、家乡水资源研究等,进一步拓展学生的视野,提升学生热爱家乡的情感,丰富德育的内涵。为激发学生的学习兴趣,让学生亲身经历综合实践活动,从中培养他们搜集信息的能力和解决问题的能力。

  研究的过程就是学生求知欲、好奇心萌发的过程,通过研究使他们爱提问题,愿意进行新的尝试,培养他们虚心客观、耐心细致的态度,愿意与他人合作交流的学习品质得到了体现。

  我在参加区科学教研组教研时,教师们围绕研究课题开展集体备课,重点备教师怎样教,学生如何学,做到相互听课,相互评课,把教科研工作抓在实处。教学中充分体现了学生主体学习,小组合作精神,搜集信息的能力和解决问题的能力。转变了教师的教学观念,教师是学生学习的指导者、合作者、参与者、服务者,注重培养学生尊重事实的品质,注重培养学生的科学素养。

  在教学过程中,我注重为学生创设情境,从而发现问题、提出问题,想方设法解决问题,将结果展现出来,让学生主动地接受科学知识,科学事实。组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,并充分发挥多媒体课件的作用,从而激发学生学习兴趣,提高教学效果。教学中让学生自己提出研究的问题,想办法去解决问题。让学生走出课堂,走进自然、亲近自然、欣赏自然。

  教学中,任课教师始终注意把安全工作放在教育教学的首位,配合学校做好安全教育工作。将“爱祖国、爱家乡、爱科学、爱生活、爱社会主义”的五爱教育、德育教育渗透到科学、学科的教育中去。把科学教学与综合实践有机地结合起来,把科学教学与语文、数学等教学有机地结合起来。教学中耐心、仔细,乐于做学生学习的指导者,学生探究学习的合作者,关心和爱护学生,从不体罚和变相体罚学生。

  以上是本学期的工作总结,相信在今后的工作中,我们科学教研组的全体教师一定能更好地转变教学观念,更加全面地为学生服务,取得更优异的教育教学成绩。

  三年级科学教学工作总结

  科学教学工作总结

篇五;工作总结范文

  XX年--2009学年度二年级语文教学工作总结

  本学期我继续担任二年乙班的语文老师。在这学期里我和孩子们一起品尝酸甜苦辣,一起体会喜怒哀乐,丰富学生的经历,培养孩子健全的人格。为了有更多的时间和孩子们相处,我早上早早到教室,辅导学生晨读,督促学生打扫卫生区,倾听学生的心声,以便发现问题,及时解决;利用空余时间给学习上有困难的同学补习功课,批改作业,和老师一起探讨一下教学中的问题;作业做到及时布置,及时批改,发现有同类错误做到集体订正,个别错误个别辅导。现将教学工作总结如下:

  1、一般学习习惯的培养。

  首先是对学生进行课前准备的训练。组织班干部要求铃声一响,就去把同学叫回来,准备学习用具上课,训练学生知道上课与下课的区分。其次是进行具体的学习行为的训练。如训练学生上课发言举手时,告诉学生为什么上课发言要先举手,再进行示范练习,要求人人掌握举手姿势(举左手,不能碰撞桌子而发出响声)。当学生上课精神不集中时,就教学生念儿歌来学习指导:小小手,放平平,昂昂首,挺挺胸。其三,注意良好习惯形成后的巩固。其四,教学生书写时,不仅要教握笔、运笔还要教正确的笔顺,看书、写字的姿势。因为学生对技能的学习容易遗忘,因此反复抓,抓反复,我在这一阶段,多以比赛、竞争夺奖等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时的提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好的习惯。人人都有良好习惯,班风班貌自然得以发展。

  2、预习习惯的养成。

  开学初,我要求学生每学一篇课文之前都要先预习,预习要求有:①读课文三遍,在文中画出生字。②给一类生字组词,并读两遍。③查找与课文相关的资料。第二天早读我还要检查预习情况,逐步让学生养成良好的预习习惯。

  3、课堂学习习惯的养成。

  要求:①每人在课堂上至少要举一次手。②对于老师提出的问题要积极开动脑筋。③回答问题声音要响亮。

  4、学会课文朗读的一般技巧。

  在抓朗读时做到:首先,我抓停顿。每天我必带读课文,教学生如何读好长句,甚至告诉学生在哪应该停半秒钟,无论学生是自由读、还是齐读,只要我一听到学生唱读,就会马上叫学生停下来,做到一句一句地教,直到教好为止。其次,抓感情。想把书读好,首先让学生深刻的理解课文的内容,只有透彻的理解,才能有深切的感受,才能准确地掌握作品的情调与节奏,正确地表现作品的思想感情。第三,要求学生朗读时做到“眼到、口到、心到”尽量避免漏字、添字、错字的现象发生。

  5、加强学生的背诵量。

  背诵可以帮助学生加深对课文的理解,提高阅读能力,锻炼记忆力;还可以帮助学生学习课文中用词造句、布局谋篇的方法,培养和提高作文能力。本班每位学生共背9课文,5首古诗。检查方式有两种:一是家长签名检查;二是老师组织同桌之间检查。

  6、培养学生的说话、写作能力。

  鼓励学生利用课余时间看有益的课外书,每天坚持写日记,摘抄好词、好句、如段。

  回顾这一学期的工作,有成绩,也有失误,有经验,也有教训。我在教育书籍教育专著看得较少;个人的业务水平还需不断加强与提升;课题实验研究不够深入,理论依据缺乏;学生的写字能力有待于加强。这些问题本人在以后的教学工作中将努力做得更加理想些。

篇六;工作总结范文

  一、领导重视,部门配合,切实形成齐抓共管的良好格局sO100

  1、党政领导重视,加强组织。我们始终把青少年的法制教育作为一项重要工作来抓,把培养“德、智、体”全面发展的合格人才作为推进教育的根本出发点和着力点,突出青少年法制教育在全民普法中的位置,把青少年法制教育列为学校德育工作的重要内容。局领导经常过问青少年法制教育工作,强调要把青少年法制教育工作作为德育的工作重点,要求注意改进方式、方法,有创新、求实效。

  由于在校学生数量多,年龄层次和理解能力差别明显,特别要求我们在普法工作的组织方面要结合教育系统的实际情况,适应学生的身心特点。为此,我们在普法实现的程序方面采取了层层培训、分级普法的方式,即:县教育局工作人员接受县级普法培训;县教育局对学校领导进行普法培训;县教育局对学校普法骨干教师进行培训;学校普法骨干教师对全体教师进行培训。同时分三个方面进行普法教育,一是对全体教师进行普法宣传教育,二是对所有学生家长进行一定的普法宣传教育;三是对学生进行普法宣传教育。

  2、部门互相配合。我们充分发挥公安、检察、法院和司法行政等政法机关在青少年法制教育工作中的作用,互相配合。学校团队组织能积极履行职能,结合自身优势,深入开展青少年法制教育工作,把法制教育纳入团课、组织生活和队日活动,充分利用双休日和节假日,通过黑板报、橱窗、录像、案例、学习参观以及文化馆、图书馆、青少年法制教育基地(看守所)等形式和场所,对学生进行法制教育,进一步强化学校、家庭、社会三方面联动的青少年法制教育运行机制,充分利用广播、报刊等大众媒体和互联网的独特宣传优势,广泛深入地加强青少年法制教育工作。

  二、讲究方式,措施有效,努力提高青少年法制教育效果。

  我们在日常的青少年法制教育过程中,坚持在活动中丰富教育内涵,促使青少年在活动中熏陶思想感情,充实精神生活,升华道德境界。

  1、活化法制教育形式。为了加强在校生的法制教育,我们按照学校法制教育工作计划要求,多管齐下,严格措施,分层次,分阶段,有重点地开展了“教”、“听”、“读”、“写”、“察”等灵活多样的、学生喜闻乐见的系列教育活动,强化了教育效果。一是“教”,坚持将法制教育与课程教学的有机结合,渗透到课程教学的全过程。通过思想政治课、思教课、团队活动、班会活动等对学生进行系统的法律知识传授,在各相关学科的教学中,充分挖掘教材里涵盖的法制教育内容,结合教学活动对学生进行法制意识和法律素质的培养。二是“听”,采取听取法制教育专题报告和法制教育讲座的形式。我们组建了四五普法法制宣讲团,每年到学校演讲30余次。每学期新生入学时,都对学生进行《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》以及《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、学校系列规章制度的学习,使学生明确各种基本常识。每年都举办校园法制宣传月活动,由政法机关干警、法制副校长、法制辅导员等为学生作专题报告,使学生受到系统的法律知识教育、良好的心理素质培养和高尚的道德引导。三是“读”,即组织学生阅读法制教育和爱国主义教育书刊,观看法制教育资料图片和爱国主义教育影视。近几年,县普法办每年都向学校赠送法律书籍和生动形象的法制图片,并到各学校展览,使广大师生直观地接受教育。四是“写”,即举办法制教育征文活动。配合“平安校园”建设活动,我们开展了《平安征文》和《反邪教警示教育征文》等活动。通过征文活动,激发了学生学法用法的积极性,促进了法律知识的普及。五是“察”,组织学生参加社会考察活动。组织学生参加法制夏令营;到看守所开展赠书寄语活动、开设模拟法庭、参观禁毒、禁赌、禁黄等图书展览,使学生在丰富多彩的活动中受到纪律法制教育。

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  、抓好学校法制教育阵地。学校是对学生进行法制宣传教育的主阵地。为此,我们做到法制教育“计划、教材、课时、师资”四落实。各校每学期都制定法制教育计划。一般要求小学每月组织一次普法活动,中学每半年上一堂法制课。学校统一聘请政法、基层派出所领导或业务骨干担任法制副校长,聘请基层法律服务工作者、司法所人员担任法制辅导员。法制教育纳入对学校、教师、班级、学生的综合考评内容。各年段、班级组织主题班会、法制演讲、法制辩论会等法制实践活动时,每位学生要学习一至两部法律法规,写一篇学法心得体会。为强化对青少年的法制教育,维护青少年的合法权益,近年来,

  我们和县法院、检察院一起,坚持“教育、感化、挽救”方针,积极探索未成年人犯罪检察工作和帮教工作的新路子。

  3、抓好教师的普法宣传教育工作。教师学法主要采取自学、听讲座和考试相结合方式。我们为全体教师订购了《四五普法教师读本》,教师在课余时间进行学习;听普法宣讲团的讲座,做好笔记;每年12.4宪法宣传日进行普法考试,检查学习成效。

  三、联系实际,互动协调,夯实青少年法制教育基础

  加强青少年法制教育需要校内外相互结合,学校家庭、社会互动协调,有关部门齐抓共管形成合力,才能收到良好的效果。

  1、加强校园环境建设。加强校园环境的规范化建设,形成了浓厚的法制教育氛围,我市各学校基本做到:一是加强校园净化、绿化、美化工作,使学校环境更具有艺术性;二是在校内设置名人雕塑、名人画像、格言警句、标兵榜等宣传阵地,悬挂“校园之星”图片、张贴学生艺术作品、征集展示学生“绿化警语”,使校园环境更具有激励作用;三是建立校陈列室,定期组织学生参观,对学生进行校史校誉教育;四是设立黑板报、专刊、文化橱窗、读报栏,开辟法制教育专栏,使校园内处处见法;五是利用校园有线广播和闭路电视系统,自办节目,定期播出法制宣传教育内容。

  2、积极指导家庭教育。一是举办家长学校,家长法制教育工作站,坚持每学期开展1-2次家庭教育知识讲座,帮助家长提高家教水平;二是定期召开家长座谈会,及时沟通信息;三是开展家庭教育经验交流活动,及时推广先进教子经验;四是建立“家校联系卡”,架起学校和家庭的桥梁;五是坚持每年暑期印发《给学生家长的一封公开信》,对学生假期的学习和生活提出明确要求;六是定期向学生家长印发《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规宣传资料。家校联系的加强和对家庭教育系列指导,促进了学校教育与家庭教育的协调一致。

  3、充分发挥团队组织的凝聚作用。充分发挥共青团、少先队的凝聚作用。利用业余团校对学生进行纪律法制教育;通过开展形式多样的团队活动、节日庆典活动,培养学生热爱集体、互相团结、互相帮助的集体观念。充分发挥团队组织的帮助教育职能,以增强学生抵御各种不良现象的侵蚀的能力,帮助学生从小树立起正确的人生观、价值观和世界观。

  4、抓“创安”、抓整治。以创建“平安校园”活动为载体,扎实抓好学校法制教育工作。根据平安校园创建工作标准,各校结合实际,制订出各自创建工作方案,建立“创安”工作领导责任制和目标管理责任制,学校从上到下,层层签订责任书并分解落实到每个部门;把“创安”工作作为年终评优的必要条件之一,从而大大增强了自防自治能力,预防案件发生。不少学校还建立了护校队,配备了治安管理人员。与此同时,我们积极配合公安、工商、文化、广电等部门对侵害青少年权益的突出问题进行集中整治,对台球室、游戏机室、录像厅和歌厅、网吧等娱乐场所和校园周边环境进行清理整顿,着力治理影响青少年健康成长的不良社会现象,严肃查处非法经营场所,优化学校周边环境,净化社会风气,为青少年的身心健康发展营造一个良好的外部环境。

篇七;工作总结范文

  2006年8月底,我们初一年级数学备课组在成立之际就面临着武昌区课程改革这股洪流。看到新教材,发现变化很大:全书以问题为中心,内容灵活多样,没有以往的正负数、绝对值等传统内容,每天研究的是如何科学地设计餐厅、怎样合理地用药、如何比较商场的各种促销策略等等,具有很大的开放性。课改成败,系于教师。此次新课程实验,不仅仅是验证课程标准和教材,更重要的是转变教师的教育观念,锻造一支符合素质教育要求的教师队伍。因此,整个实验过程不是教师按照专家设计的图纸进行施工的过程,而是一个开放的、民主的、科学的探索过程,教学方式、学习方式到底怎么改,没有现成的答案,要靠我们教师在实践中摸索解决。新的数学课程把我们领进了一片广阔天地,如何尽快地转变教育观念,适应崭新的教学内容,改变传统的教学方式成了我们工作的重点。在学校领导们的高度重视和大力支持下,初一数学备课组跌跌撞撞一路走来,不觉已经一年了,期间我们取得了一些成绩,也吸取了很多的教训。每个人都学习了,也成长了。下面具体谈谈我们的一些工作方法以及我们的困惑。 一. 重视教学交流

  一方面加强集体备课,一方面开拓校外交流。

  抓好集体备课,实现学科备课组脑力资源的共享,既是提高备课

  水平、保证课堂教学质量的重要措施,又是提高教师整体素质的重要途径。在组内,我们一是做到课前讨论交流,二是做到课后反思小结。数学课程标准明确指出“有效的数学学习活动,不能单纯的依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”因此,探索适应新课程要求的教学方式,使学生的学习方式更加多样化,促进学生主动全面的发展,就成为教研活动的总目标。我们每天都要抽出一定的时间碰头说一说自己的教学进度,本节课的教学目标、重难点;拿出教材提出自己在备课中想到的好点子以及遇到的问题;在教学中,怎样处理好自主探索与合作交流的关系……

  好方法大家资源共享,难题困难大家一起解决。每个人上完课后都会找机会谈谈自己这节课是否达到了预期效果;学生们有没有什么特别好或不好的反应;出现了哪些新问题,是怎么解决的,大家再商量着还有没有更好的讲解方式,以便让还没上这课的其他老师能吸取经验,更好地把握教材,这是我们的核心工作,每天必做。碰到特别难以把握的问题,我们会向其他有经验的老师们请教。有时设想的教学方法和现实的教学效果会有很大差异,这时我们会做一下教学实验,就是大家讨论一种认为比较可行的教学方式在某个班试讲一次,上学期“变速自行车的学问”这一节课,大家在课前讨论时都觉得这课很难上,什么飞轮、链轮啊一些专有名词我们先推了一辆自行车研究了一下,还是觉得怕学生不好理解,这时我们就集体备课由我先在四班试讲,其他成员在后面听,然后综合学生们的反应、授课老师的自我评课、听课老师们的意见再加以完善,其他老师再上时,争取达到最理想的效果。这样的教学实验我们做的很多,效果还不错,大家都觉得收益非浅。

  在校外我们也不放过任何一次教研活动的机会,特别是听、评公开课这样的机会。我们还与其他学校保持着教研交流。我们和武珞路中学、东亭学校、二十五中的数学备课组长建立了联系,方便大家有问题一起研究。特别是在期终复习时,我们交流得更加频繁。外还利用同学、朋友的关系经常与潭秋中学、粮道街中学、四十五中、白沙洲中学、张家湾中学的同头数学老师进行讨论交流,交换备课资料。经过交流很容易发现我们的差距,从而尽快地弥补我们疏忽的东西;经过交流也开阔了我们的视野,学到了很多新的东西。

  二. 团结互助、高效合作

  我们备课组的几名成员虽然性格相投,但也各有特点。针对各人强项、办事风格,合理地分配工作方可产生最大的合力。比如每次出测试卷时都会经过这样一个程序:先讨论测试目的、出题范围、测试时间,再分工负责:编题的、上网查询资料的、画图的、誊写的、打印的各司其责,很

  快一份凝聚集体智慧的试卷便出炉了。像这次出期中考试试卷就是我们先集体讨论,再由韩慧、杨兰和我各自独立出一套试题,由谌非从中挑选、整理出最后的定稿。这样我们四个人一些好的想法都在这份试卷中体现了。新教材中有很多需要借助教具的地方,大家也是共同精心准备,然后再资源共享。说到这里想起一件让我很感动的小事。前段时间我们要学习讨论截一个圆柱体会得到哪些平面图形。准备了一些圆柱体形状的喝水杯子,里面装着部分水,水面就可以看作截面,来帮助学生理解。那天我临时改讲家庭作业。上课了,韩慧见我没拿那些水杯教具,急得她以为我忘了拿,赶忙送到我班上来了。那一刻我心中的感动是无法用言语表达的,试想有着这么一群好的伙伴们,还有什么工作开展不好呢?我们也有为了一个知识点的理解分歧而争论不让的时候,但每当意见统一时大家一定都会会心一笑,拍拍肩说“好,就这么统一啦。”我们还打破班级界限,面向全年级学生,不分彼此。比如,有时侯谌非要留人补差,我们会让其他几个班上也需要补差的学生到二班教室去跟着听。我还记得为了给一个学习严重困难的女生补差,我们是轮番上阵讲解。我们四位成员就像分子一样紧密地团结在一起,群策群力,奋发进取。

  在教学中也有很棘手的地方。尽管我们在想方设法地让学生喜欢数学、主动学习数学,但时下的学生厌学情绪很浓,而且由于他们在小学没有接触过新课标的教材,现在风格大变的教学内容让他们有些无所适从,理解不了,甚至有的学生连求利息税、收入所得税或比较几种不同上网费用等这类计算题的题目都读不懂。而且学生间的层次拉得很大,一群后进生的教学成为一个难点。怎样缩小差距,让每个学生都学到有价值的数学,能获得必要的数学,不同的学生在数学上得到不同的发展,这些都成为我们工作的瓶颈。不过我们相信事在人为,没有跨不过的坎,只要我们不断学习、不断总结、不断反思,在领导和老师们的帮助下,一定可以携手走过数学的沼泽,到达了一片数学的绿洲。

  现代教师所面临的挑战,不但具有高度的不可预测性与复杂性,而且越来越找不到一套放之四海而皆准的应变办法。因此,教师只有随时对自己的工作及专业能力的发展进行评估,树立终身学习的意识,保持开放的心态,把学校视为自己学习的场所,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者。充分利用本校资源,发挥学校教师集体的智慧,在实践中学习,不断对自己的教育教学进行研究、反思,对自己的知识与经验进行重组,才能不断适应新的变革。加强教师与教师、学校与学校之间的沟通与合作,并形成长期有效的机制。这是身为教师者工作、生存和发展的需要,同时也是学校生存和发展的需要。只有这样,才能使学校具备研究的职能和能力,形成自我发展、自我提升、自我创新的内在机制,成为真正意义上的学习化组织。

篇八;工作总结范文

  在过去的一年里,我校坚持以法治校,强化民主管理.普法依法治理工作做到有计划,有要求,有措施,有总结。认真抓好师生的法制教育,努力做到经常教育与集体教育相结合,普遍教育与重点教育相结合,校内教育与校外教育相结合,通过扎实而有效的法制教育宣传活动,增强领导干部依法治校、教师依法执教的意识,学生的法制观念明显增强。

  一、加强领导,明确分工,落实任务。

  明确以强化法制教育为突破口,切实提高德育工作的水平和效率,确保素质教育全面推进,进一步牢固确立德育为首的教育指导思想,党支部,教务处,大队部,班主任等各方面形成了法制教育的合力,通过共同探讨,统一思想,确保了法制教育的一致性。

  二、民主管理注重落实。

  在依法治校的过程中我校领导注意加强民主管理,适时召开座谈会,坚持职工代表大会制度,提高职工代表参政议政能力,促进了职工爱校,民主治校积极性。充分发挥职工代表的评议权,对校领导工作进行民主评议及时反馈,大大促进了学校领导班子勤政廉政的自觉性,使学校管理更加法制化,民主化。

  三、加强德育队伍建设,提高教育者的自身素质。

  通过各种政治学习,法律知识讲座,组织教职工对《教育法》,《教师法》,《未成人保护法》,《预防未成年人犯罪法》和《教师职业道德行为规范》等法律法规的学习,增强了教职工依法执教,依法治教的自觉性,杜绝了体罚,变相体罚学生等违反师德行为的现象,明确了学校在未成年人保护及预防未成年人犯罪的要求与法律责任。促进教职工进一步树立遵纪守法,遇事找法的法制意识,增强民主参与,民主监督意识。

  1 2 3四、学生法制教育课堂渗透,活动辅助。

  遵循学校教育的规律,充分利用校园这一特定的文化传递空间,发挥各有关课程在进行法制教育方面的作用和功能,使学生在学习文化知识的过程中受到比较系统的法制教育.以课程教学为主要渠道,形成课内课外,校内校外紧密结合的学校法制教育的网络和体系。利用课堂对学生进行比较系统的法制教育。通过小学思想品德课、班队会有计划地对学生进行系统的法制教育;语文,数学,音乐等学科在教学中也结合本学科特点相应地渗透德育,法制教育内容。根据学生的身心特点和认知水平由浅入深地分阶段有层次地开展法制教育,并积极探索小学法制教育的内在规律,在校内主要通过课堂教学,课外活动和日常的思想教育进行;在学校的日常思想教育中,通过升降国旗的活动,专题性的法制教育讲座或报告以及中小学生日常行为规范养成教育活动和社会实践活动,对学生进行国家标志的教育,基础文明教育,法律常识和遵纪守法教育,促进学生树立法律意识。

  1、组织学生收看法制教育片,让学生在一个个案例中得到启示,受到教育,不断提高法律意识。

  2、组织各班班主任,少先队中队干部进行“宪法,我的守护神”主题班队会活动。

  3、指导、组织3——6年级全体学生参与由深圳市地税局、青少年报社主办的“税法知识新校园”作文竞赛,共收到学生习作600余份,选送组委会优秀作品10篇,获得一个二等奖、三个三等奖、六个、优秀奖。

  1 2 34、组织各班学生进行法制宣传剪贴报制作。

  5、邀请律师(学生家长)作法律知识讲座。

  6、组织全校学生参与由南山区知识产权局主办的“知识产权知识竞赛”,受到学生答卷900余份,其中获得区一级一等奖1个,二等奖4个,三等奖6个。

  7、举行12.4全国法制宣传日“遵纪守法”宣誓活动。

  9、组织全校学生积极收看 12.4全国法制宣传日特别节目。

  10、本年邀请法制副校长到学校做法制教育讲座2次。

  五、多方联合,拓展教育.

  充分发挥学校,家庭,社会三方面的作用,采取多种有效措施加强对中小学生的法制教育工作.不断增强广大学生家长的法律意识,通过家长学校,家校联系信箱对学生家长进行一定的法律法规知识的宣传,赢得家庭教育的密切配合。通过家长会向家长讲解家庭对子女教育的责任和重要性,传授子女教育的科学方法,引导他们正确处理工作与育人,言传与身教,教育与惩罚的关系。发动老师定期进行家访,加强老师,家长,学生的沟通和联系.从而增强了家长对子女进行法制教育的责任感和积极性,提高了家教质量。

  1 2 3

篇九;工作总结范文

  本学期的工作到现在,都已经圆满结束了,在学校领导的领导和指挥下,经全体后勤工作人员的奋斗努力,基本完成了学期初制定的计划指标,下面分三个方面做以总结:

  一、 主要做的几项工作

  1、 调整了各班的桌椅,进行归类登记。

  2、 安装了几件体育设备,对一些设备刷了油。

  3、 对各班桌椅进行了两次维修,每月检查一次。

  4、 落实了市里召开的消防安全工作会议精神,进行了消防安全检查,落实了责任。

  5、 落实了市里召开的事业单位清产核资会议精神,完成了固定资产的盘点、报表工作。

  6、 完成了教育局综合楼的上水电费和冬季取暖费的收缴工作。

  7、 落实了市里召开的冬季城市管理会议精神,对清雪任务进行了布置安排。

  8、 财会人员完成了费用的收缴及教师工资的打卡、报表等项工作。

  9、 食堂、住宿生工作有较大进展,开展了创优秀住宿生活动。

  10、 强化了门卫工作。

  二、 工作主要表现

  1、 食堂工作方面

  食堂工作人员本着对工作负责的态度,不怕吃苦,任劳任怨,为学校做出了贡献,食堂的活大家都知道是比较累的,特别是冬季,咱们家两口半人的饭都不愿做,况且这三、四百人的饭菜如何做?开始买菜时我和二刘三人都是第一次买菜,咋办?我们就是多看、多问,一样的货谁便宜买谁的,为不在称上受骗,我们经常量自己的体重试称,这样边干边摸索,你心里只要想到学校,想把工作做好,没有克服不了的困难,现在我们每个人对市场行情基本了解,不担心被人糊弄,上当受骗。每天早上买菜回来,刘志强、刘德军就开始劈木头、引火做饭,王老师和徐老师她们身体都不好。家离学校又远,也能起早贪黑克服困难,大家一起忙碌从不计较干多干少,贾老师身体不好,摔伤了也不耽误,样样活都争先恐后,王师付炒70多人的菜一天累得胳膊都抬不起来,这些人一天连续六、七个小时的作业,确实很辛苦,正是由于这种吃苦奉献精神,才获得了丰硕成果,本学期食堂收入按期初订的2万元指标翻了一翻多,这些成绩的取得也离不开全体老师的支持,特别是班主任老师他们付出的最多,动员学生,做思想工作,每天中午都不回家给学生盛饭打菜,刷碗洗筷,全校本学期吃饭人数最多的班级是二年一和二年二,四年二每日增长幅度也校大,不在很多班级表现也很好,如一年三班、整个一年组都不错,三年三班、五年一班以上班级提出表扬。

  2、 住宿生方面

  本学期住宿人数最多时达70多人,本学期有100左右人次住宿,一学期以来没发生过事故,学生在校吃得好,睡得安全。学习成绩有不同程度的提高。这些成绩与班主任、辅导老师、陪宿教师的教育是分不开的,他们耐心辅导,精心呵护,付出了辛苦的汗水,付老师有时一宿都不睡觉给学生关窗盖被,打扫卫生,有时侧所堵了,清扫完之后,两天吃不下饭,这些工作也得到了其他老师和同志的支持,你像曹老师有时也帮助通侧所,修侧所,住宿生人数的不断增多,主要是班主任教师的动员,开学以来始终最多人数的班是六年一,其特点是人员稳定并且速增,保持较稳定班级还有五年一、五年二、三年一、三年三、以上班级提出表扬,最后一个月六年二也出现了高潮达到了十五人。

  3、 卖店工作

  卖店工作人员,对工作认真负责,把准质量关,不进三无产品,确保学生的健康,经一学期的努力,基本完成了期初制定的一万五千元的指标。

  再值得表扬的是徐师付,放哪都放心,干啥大家都满意 ,开始在食堂帮忙,后来修桌椅干杂活哪用哪到,现在清理楼道卫生,大家看得清楚,所以无论是前勤、后后勤从事的都是教育事业,只是分工不同,只要你付出,领导,群众都会看到。

  三、 存在问题。

  1、 住宿生在活动和管理上还有待改进。

  2、 食堂管理及学生剩饭菜的浪费现现象有待解决。

  3、 电的浪费现象有待采取措施。

  以上是本学期后勤工作总结。

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