得到
  • 汉语词
  • 汉语典
当前位置 :
班主任工作范文
更新时间:2024-03-29 19:02:35

班主任工作范文1

  素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任.

  小学班主任面对

  6、7岁--

  1

  1、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。

  一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。

  "谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。

  了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分子,哪些是特别需要注意的学生等等。

  在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你"既亲近又崇拜",既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

  二、干部队伍的组建和培养。

  一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用,我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

  当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬干部优点,宣传他们的先进事迹,帮助小干部树立威信;其二,在鼓励干部大胆工作,指点他们工作方法的同时,要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步,在纪律上以身作则,力求从各方面给全班起到模范带头作用,亦即"以点带面";其三,培养干部团结协作的精神,要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论,带动整个班集体开展批评与自我批评,形成集体的组织性、纪律性和进取心,亦即"以面带面"。

  三、以强化常规训练带动教育教学工作。

  良好的常规是进行正常的学习和生活的保障,一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾,使整个集体活动宣告失败,甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流,直接影响到班集体的利益。因此,要扎实有效地加强一个学生的常规训练。 训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择),务必使每个学生具有"服从集体,服从命令"的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出"活而不乱,严而不死"的良好班风班貌。

  四、拟定集体与个人的远、近期目标。

  有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况,拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标,让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么,避免盲目、低效地学习和生活,从而增强集体的凝聚力和动力。 然后,要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标,将集体的动力落实到每个学生身上,帮助和鼓励每一个人进步,使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

  目标的制定不是目的,如何通过努力去实现目标,提高学生的素质才是目的。因此,鉴于小学生年龄与心理特征,有两点需注意:一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实,要让孩子能"跳一跳摘到苹果",不能好高骛远,以免丧失孩子信心。

  五、激发学生竞争意识及其途径。 竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调,这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争,其目的是为了取得共同的、更大的进步。

班主任工作范文2

  本人在任44班班主任工作的一学期当中,由于第一次当任班主任这一职务,缺乏经验,在工作的过程中有的事情处理的不是妥当,有的工作做得不是很即时,下面我把这一学期所做的德育工作汇报一下:

  我们44班是一个重新组合的新集体,为了使我们44班在德,智,体,美,劳各方面都做得尽可能好一些,在开学的第二周我们开展了题目为《好班来自·······》的主题班会,班会前大多数同学做了精心的准备,班会上大家畅所欲言,积极发表自己的观点,大家一致认为一个好班,首先要有好的纪律,有好的学风,有健康的体魄和健康的心理,还要有积极向上的学习态度,有的同学还认为,有一个班的不可缺少一个有责任感,有爱心的班主任,即

  1、教师要尊重、理解,信任学生,平等的对待他们

  2、教师对学生诲人不倦,耐心地进行启发,诱导,毫无保留地把知识,智慧和能力献给学生。

  3、班主任要热爱全班每一个学生,把爱的甘露洒向每个学生的心田,包括调皮学生,后进生

  4、生活上关心和照顾学生帮助他们解决各种困难

  通过这一主题班会,不仅学生受到启发,我也进行了深深的反思。

  有人言“兴趣是学习的第一教师”。实践证明,后进生的思想品德差与学习成绩差,往往是互相联系的。他们普遍对学习缺乏兴趣,成绩不好。为了提起他们的学习积极性,我们班又开展了成语游戏活动,大家在轻松愉快的气氛中度过了一小时的同时,大家对学习也产生了不同程度的兴趣,随着他们学习兴趣越来越浓,学习积极性和学习成绩 也就会逐步提高,而学习上的进步也必将促进思想的提高。

  由于青少年学生具有好模仿,善模仿,且追求上进的特点,运用革命家,科学家,文学家,明星刻苦学习的格言和故事,以及学生身边的勤奋好学的事迹来端正学生的学习态度,我们开展了以《一个名人的故事》为题目的主题班会,班会上,有同学讲了马克思勤奋学习的一生,有同学讲了雷锋同志的“钉子”精神,有的同学讲了爱因斯坦的成功是埋头苦干+少讲废话,有的同学讲了爱迪生的成功是建立在无数次失败之上,即天才是百分之一的灵感和百分之九十九的血汗。通过学习讨论使学生认识到老一辈革命家,科学家,文学家对人类作出的贡献,不是因他们天赋聪明,而是勤奋刻苦学习和工作的结果。

班主任工作范文3

  学期的目标是:努力抓好班风、学风,提高教育教学质量,搞好复习。从这个目标出发具体做了以下几方面的工作:

  1、落实高三年级各处室管理条例,本根据管理条例修正班规,争取到住

  位。

  2、抓好班会,利用各种机会锻炼,教育学生,针对学生的实际情况,举

  行主题班会,讨论会。

  3、积极参加学校组织的各项活动,努力完成学校交给的任务,如演讲比

  赛,罗征桦获一等奖,庆祝建国50周年的文艺晚会,澳门回归主题班会,迎新世纪文艺晚会等。

  4、抓好常规工作,考勤、卫生、安全、交作业,出黑板报等。

  5、鼓励先进,为调动学生的积极性,设立学习奖,考勤奖。

  6、组织学习好文章,好电视,电视散文,学习了《匆匆》《儿嫌母丑》《魂

  断篮桥》《音乐之声》等。

  7、学习学校的各项规章制度,年级规章制度。

  8、慰问学生王雪霏、陈宏观、为陈宏观捐款432元。

  问题:

  1、良好的学风没有形成。

  2、落后面较大

  下学期需改进。

班主任工作范文4

  进入高三学年下学期是临近高考非常时期,做好学生思想工作是关系到高考的成败。根据本学期学校的校历安排,每月进行一次高考模拟考试,抓好学生的“考前演习”做好学生的思想工作,具有特定的意义。围绕期初的工作计划,开展了如下方面的工作。

  一、帮助学生树立正确的理想观,采取积极的态度对待复习,克服消极情绪。

  每次模拟考后,让学生分析自己的考试情况,看到自己的长处,

  树立信心,找出自己存在的问题,知识掌握的情况,系统性,灵活性如何,能力怎样,应试心理的把握情况等方面,克服盲目性。对上述情况找每个同学谈话了解,谈话间,以鼓励为主,提出希望,让学生感受到老师的关心,倍增信心和力量。

  二、当好学生的心理医生,特别是班上两头的学生

  成绩好的学生,来自各方面的压力特大,焦虑心理较严重,如果不加以引导,将影响学生的复习进程和效果。对这类学生帮助他们正确看待来自各方面的压力,对自己有个客观的评价,当务之急应看重自己的奋斗过程,一定会收到好的成效。对学习成绩落后的学生,帮助他们树立信心,克服自卑心理,超越他人必须首先超越自己,用积极的态度投入复习。这样用教师一颗火热的爱心去感化,抚慰他们,激发他们的复习热情。

  三、与家长密切配合,共同抓好学生的思想工作

  一学期召开了三次家长会,给家长分析高考的形势,子女近期的复习状况和教育子女的一些建议,在临近高考的特殊时期,父母应该具有正确的升学观,成才观,给孩子一个宽松的家庭环境和心理环境,善于疏导孩子的心理障碍,正确的加以引导,共同走过这一关键时期。对特别在情绪上不稳定的学生,多次与家长电话联系,直到学生情绪好转,向家长通报每次模拟考的情况,加以分析,以求帮助子女调整好复习方案,达到最佳复习效果。

  四、教育引导学生严肃对待模拟考

  高三下学期每月举行一次高考模拟考试有特定的意义,目的在于一是检查学生的复习状况及教学情况,便于教与学及时调整,二是通过一定的考试,让学生积累考场经验,提高考试质量,

  五、关心,爱护住校生的生活学习

  经常与住校生谈心,了解他们的生活及学习,在学校决定高三年级停课后,班上拿了100元钱为他们买来营养品,发到每个住校生手中,让他们感到集体的温暖,坚定信心,克服困难,积极投入备考复习。

  六、抓学生的行为习惯,卫生意识

  虽然是高三下学期,复习紧张忙碌,但不能放松对自己的要求,佩戴胸卡,注意议容仪表,坚持锻炼身体,做好两操,讲究卫生,对待卫生扫除认真,彻底,要保持卫生,有良好的卫生习惯,对于住校生,也多次强调,督促。

  七、指导学生填好各种表格,和整理档案

  严格要求学生填写各种表格,严肃认真对待。自己不辞辛劳地填写和整理学生档案。

  总之,一学期以来,尽心尽力,全力以赴做学生,家长的思想要作,想方设法调动学生的复习热情,把自己的爱心,希望献给每个学生,让他们顺利走过这一人生的关键时期。

  xx年7月5日

班主任工作范文5

  当了整整一年的班主任了,也和这群孩子整整相处了一年了,从刚开始的不认识到现在已经渐渐摸透了他们的脾性,而我自己也从刚开始的毫无头绪,变的现在也能够有一套自己做班主任的小方法。

  现在很多的实践说,要把主动权交给学生,把学习的主动交给他们,把工作的大权交给他们,但是这中间怎么交,如何交却是一个很大的问题。

  记得刚来的时候,想这自己成了这四十几个孩子的头了,那受宠若惊的感觉仍记忆犹新。于是我身体力行,扫帚倒了,我来扶,窗台脏了,我来擦,地上有废纸,我来捡。可是学生的主人翁精神,对班集体的关心意识仍是很单薄。于是我想到放手让他们做,工作来了,学生自己干,有了问题学生自己解决,结果他们就象无头苍蝇,不知所措。

  于是我开始静下心来认真思考这个问题,小学班主任的事物很烦琐,要是什么都是自己动手,工作将失去条理和计划,放手让学生当主人的思想是对的,但完全放手了,幼小的孩子又怎能驶的动班级这艘巨轮呢。于是我给自己提出了“扶着孩子做主人”的工作思想。

  一、选出班干部,明确职务。

  首先要做的就是一个班干部的队伍,我通过选举选出一部分学生中有影响力的孩子,并在他们进行工作前打好预防针,班干部不是当来好看的,要为班级服务,如果为班级抹黑将一票否决,不能进入干部队伍,并提出两周的考察时间。让小干部有了“忧患意识”是培养他们的主人翁精神的第一步。

  接着,我开始给干部们进行细致的分工,并陪着他们开展了几周的工作。我教清洁委员如何合理安排清洁;教学习委员怎样组织早读;教小组长如何收发作业本。教时手把手,干时放手干。发现漏洞,马上补,发现错误,马上改,因为分工细致,小干部任务明确,所以,他们很快就形成了自己的工作习惯,基本上能独立开展工作。 "火车跑得快,全靠车头带",小干部的积极性感染着同学们,榜样的作用激励着同学们。

  我抓住这一契机,利用班队课的时间,开展了"争做班级小主人"的主题队会,让同学们讨论了"怎样才算班级的小主人"这个问题,使大家有了深刻而具体的认识。孩子们通过讨论知道了,要当小主人,其实并不难,做任何事的时候,多想想集体,想想大家,就成了。大家还主动提出每周评选"最称职的小主人"的活动。当好了小主人的,进行表扬,没当好小主人的,提出批评。

  这一来,同学们的主人翁意识高涨。做两操时讲话的,少了;下课抢擦黑板的,多了;课间疯打的,少了;满地废纸和铅笔屑,看不见了。大家你帮助我,我监督你,形成了积极向上的班风班貌。小干部们的工作也得心应手。

  在纪律上,孩子有了主人翁的精神后,孩子有了自我管理的能力,我想到了,在学习上,也该让他们养成自我教育的能力,做学习的主人,教给他们打猎的猎枪。

  二、进行自我教育能力的培养。

  (一)指导学生发现自己的优点

  信心对于一个学生来说非常重要。它是自我教育的起点,是自我教育的希望。帮助学生发现自己的优点就能提高学生的信心。根据学校进行的“我在成长”的系列活动,我安排了一次班队会,要求学生要求学生先找出自己的优点,再找出其他同学的优点。这使大家认识到,即使是最差的学生也有值得别人学习的地方,从而让每位同学都看到自己身上的闪光点,树立起学习的信心。

  (二)指导学生看到自己的不足

  十个手指有长的短,每个人都有自己的长处和短处。只有充分看到自己的不足点,才能开展自我教育。在开展了“找优点”的活动之后,我们紧接着又开展了“找缺点”的活动。通过个人讲,相互评,每个人都找出了自身的缺点。学生懂得了人人都有不足的地方,大家都应正视并改正自己的缺点。

  最后,让学生写上一条这学期自己想要改正的缺点和一条这学期要继续保持的优点,在以后的学习中努力,让学生逐步自己完善自己。

  引导学生参加自我教育的实践活动,结合班级里的一些工作和活动,让他们试着自己管理自己,自己要求自己。培养他们的自我控制能力。

  三、引导学生进行正确的自我评价。

  在低年级,老师要让学生讲清事件事实以后,再谈谈最喜欢谁,应该向他学习什么。对于班内的好人好事,老师要让学生评议,然后再表明自己的立场和意见。老师的引导和榜样的树立是十分重要的,低段的孩子很多事情的对与错,是分不清的,有些事情,他们根本不了解它的危害性和严重性。这就要求老师进行正确的引导和教育。

  一年级的孩子很多事情都是要老师来帮忙的,要老师来教的,给他们做主人的权利的同时,更要教会他们如何做一个合格的小主人,这才是最重要的。

班主任工作范文6

  班主任班级工作总结

  来共和一学期来,在班主任工作中感触颇深,俗话说没有规矩,不成方圆.规矩即常规纪律,即要求每个成员都应遵守的用来约束自己行为的规则,条文等.它是一件事情想取得成功的保证.对人的教育来说更是如此.

  一个人在集体中学习,最重要的就是要先养成良好的日常行为规范,形成良好的学习生活习惯,这样才能为专心学习打好基础,作好准备.学校通常在开学初期都要用大量时间狠抓学生常规,可见,只有有了规矩,才有了方圆,才可言其他,诸如学习知识,发展智力,培养能力等等;才能够保证孩子们会有所进步.抓好常规训练是实施班级管理的首要前提.

  本学期中我针对学生智力能力水平发展较均衡的特点,我大胆地制定了我的班级管理计划:尽量对他们的行为不约定俗成,充分自主,独立完成许多事情,更不会对他们的创造性活动加以限制,相反还人为地为他们提供发展个性的条件.

  几个星期下来,学生在能力,成绩等方面发展较好,很活跃,但不可避免地在学习生活习惯方面却不尽人意通过分析,总结,我意识到自己这种想法的错误和不切实际,尽管大胆,但缺乏科学性.它否定了循序渐进的学习方法,违背了人的认知发展规律.这样势必会使孩子们自由散漫而导致无心学习.另一方面,组织纪律性不强也使班级管理工作不能顺利开展.意识到问题后,我很快改变了管理方法,狠抓学生的日常行为规范,使孩子们及时改掉了许多不良习惯,变得有纪有律,这样班级工作也自然而然地抓了上去.

  通过这件事,我深刻地意识到常规训练对管理学生的重要性,它是搞好班级管理的中心环节,切莫想当然地把规矩当作是阻碍个性发展的束缚而不予理会,那可就大错特错了,因为没有规矩,就不成方圆.

  要成规矩,光靠老师还不够,还要有一支乐意协助老师,愿意为同学服务的班干部队伍.由于所有的学生都经历了一个学期的不平衡发展,我决定对原有的班委会进行重大的调整.在班干部的产生过程中,我认为教师的包办代替,必定会使班干部失去群众基础,给日后的工作带来不必要的困难,是不可取的!但是,单纯的所谓的民主,让学生完全自决,一些学生往往会倾向选举自己的好朋友,以便在以后的班级管理中得到照顾,同样有不足.比较好的办法应该是先民主后集中,即先让学生进行投票选举,再由教师权衡.实践证明,在民主选举的基础上,经过班主任的优化组合而产生的班委会,得到了同学们的信任和拥护,具有较强的战斗力.

  对班干部,不能只是使用,还应该进行教育和培养.我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感,要求他们努力学习,团结同学,以身作则,鼓励他们既要大胆工作,又要严格要求,注意工作方法.当然,选出的干部毕竟不是完人,因此对他们不能过分苛求,指责,特别是在工作出现失误的时候.例如值日卫生工作没有做好,为此,我反复向讲述清洁卫生工作与同学们身体健康和班级精神风貌的内在联系,同时讲解该项工作的要点,让学生重新怀着满腔的热情投入自己的工作中去,后来的情况表明,他们的工作完成得相当出色!

  此外,我还组织他们学会制订计划及具体措施,检查落实情况,总结得失,并加以改进,教会他们如何分辨是非,及时阻止同学中的不良行为.而对于班干部在班级中的不良行为,决不姑息,鼓励他们以身作则并带动其他同学,促进整个班级的管理工作.

  集体是在活动中产生的,大集体如此,小集体也一样.例如达标活动,通过活动扩大班干部在同学中的积极影响,通过活动加强班干部之间的协作精神和团体意识,获得了达标竞赛团体第二的好成绩.这样既能在班干部的纪律及常规管理上起到明显的效果,又能使班干部之间也能因此养成团结友爱的习惯,在班级中孕育团结友爱的风气,形成了具有较强的集体荣誉感,使班级成为一个大家庭.

班主任工作范文7

  时间飞逝,转眼一个学期又将结束.我就这一学期班主任工作作如下总结.一,学会正确关爱,营造温馨班级一个班,关起门来就是一个大家庭.如果,这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着,帮助着,照顾着,鼓舞着,那么他便是温馨的,温暖的.那么我是如何努力来营造一个温馨的班级的呢1,偏爱后进生在班级管理中,我努力将自己与人为善的爱心和班集体普遍的友爱倾注给后进生,给他们以更多的关注,更多的投入.在班集体中,我总精心营造一种平等,和谐,友爱的气氛,让他们体验集体的温暖和同学间的友谊,让他们感受到自己在班上有一席之地.大胆吸收这些后进生参与班级管理,让他们在管理中克服自身不良的行为习惯.我们班们班有好几个很有特点的后进生,他们有的特爱说话,有的特别爱动,有的很少能静下心来学习,有的爱看小人书和小说之类等等,据了解他们都是因为以前得不到老师的注意而越来越差,但他们有一点令我很高兴,那就是他们心中还有自己的大学梦,并且还有些管理和组织能力还不错,所以我都给他们带上干部的名衔,平时多争取时间接近他们,帮助他们恢复昨日的自信,不断在学习和生活中鼓励他们,时间证明我的做法取得很好的效果.2,严爱优等生.优等生,谁都爱他们.也正因为如此,优等生的缺点往往容易被忽视,掩盖,被原谅,袒护.但小的缺点也会造成大的隐患,对这类学生,我从不宠坏他们,更不迁就他们.时时提醒他们做学问得先做人,做一个正直的人,热情的人,向上的人.优生不单纯是学业要优,更重要的是人品要优,心胸要广,心理要健康.成天被人赞誉的学生,只能在理智深沉的爱之中,严格要求,警钟常敲,才能克服自身的弱点,扬起风帆前进.3,博爱中等生中等生往往是一个班中容易忽略的群体,他们有比较稳定的心理状态,他们既不像优等生那样容易产生优越感,也不像后进生那样容易自暴自弃.他们是班级体的一面镜子,他们希望老师重视他们,但又害怕抛头露面.对这类学生我掌握他们的心理特点,调动他们的积极因素,正确对待他们的反复,始终如一地尊重,理解,信任他们.比如,我们班的张城超,他学习成绩一般,但很关心集体,家里是卖花的,说起花,他便头头是道,我就让他当花卉栽培员.在他的精心护理下,如今教室里的小桃树已长满了樱桃般大小的小桃子.二,实施自我管理,培养管理能力.班级常规管理是一项整体的育人工程.把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制.因此,我想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗施政,有服务同学,锻炼自己,表现自己,提高自己的机会.当然,班规的具体内容每学期都根据班级的实际和学校的要求,及时地做出适当的调整,使班规跟上学生,班级的变化,不断提高要求,引导学生的行为和品德向更高的层次发展,促使学生通过自我教育,自我调整而不断成长.1,建立值日班长制.按学号轮流来当值日班长,班中的事由值日班长全权负责,常务班长协助工作.值日班长负责检查当天的卫生,纪律,督促每一位同学做好自己的份内事,检查班干部的工作情况.这样极大地激发了学生的主动性,培养了他们的才能,班组的自我管理得到了加强,班集体内部也日趋团结.2,民主改选班干部.为了使更多的学生有当干部的机会,让每一个学生都相信我能行.同时也能时时督促班干部把事情做好.我采取干部定期轮换制的方法.班干部从同学中间选举产生.由学生自我推荐作竞选演讲,再由学生无记名投票,民主选举,组建班委会.这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会,又有利于学生干部摆正个人和集体的位置,正确处理个人与集体的关系.班干部的职责是协助值日班长管理班级,负责文娱,体育,劳动,学习等各方面的工作,并记录工作情况.3,事事落实到个人.明确每位学生在班级中的位置和责任,使学生体会到自身的价值和尊严.为调动每一个学生的积极性,就要使每一位学生都可以在班级中找到一个合适的位置,担负一项具体的工作,人人都为集体作贡献,人人都意识到自己是班集体中不可缺少的一员.我在班级管理中建立起了一套事事有人干,人人有事干的制度.它包括班干部管理制度,值日生管理制度和任务承包责任制度.在这种广泛的参与过程中,使学生在集体中找到自己的位置,觉察到自己的利益所在,从而形成责任意识.三,塑造自身形象,赢得学生信赖.孔子早在两千年前就说过:其身正,不令而行;其身不正,虽令不从.因此我努力做到以下两点:1,好学上进,不辜负学生教好书是育好人的前提.同时,班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神,也能给学生以极强的示范作用和影响,从而转化为特殊的感召力.因此,我不断地给自己充电,参加中文函授,参加计算机考试,认真钻研教材,努力让学生喜欢上课,喜欢学习.2,尊重学生,不远离学生.俗话说:严是爱,松是害,不教不管会变坏.我努力做到真心爱护我的学生,严格要求他们,但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的.班主任工作精心而又繁琐,他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业.在今后的教育生涯中,我将用我的青春继续耕耘属于我们的那片园地.我无悔,我高兴,因为我是一个班主任.

班主任工作范文8

  今年的八月份,在我走进民办学校的半年后,我当上了六年

  (4)班的班主任,可以说我是幸运的,因为这个班的半数学生是我以前教过的学生的脾气秉性我都了解(只是由于分班和新生的转入又增加了一些新学生)而且这个班本来就是一个团结、向上的集体,可以说是小学部最好的班之一。我暗下决心一定要保持住好成绩,甚至要更上一层。于是我轻装上阵,第一个月还好,班级纪律、卫生、学习还保持的很好。大雁路队、流动红旗在我们班停止了流动,我也暗自庆幸,当初担心不能保持良好成绩的小小的顾虑也完全消除了。

  可第二个月班级就大幅度滑坡,第一周,流动红旗就“流”走了,连大雁路队也飞了,这是我们班第一次什么都没有得到……发奖结束后,我跟着学生的后面默默地走向教室,座位上三三两两的在交头接耳议论着,还有的站着打闹、说笑看到了这样的情形我困惑、失望,甚至忿怒了,所有的想责备他们的话一一从喉头涌出……我此时如暴怒的狮子,怒气震撼了他们吧!教室里静得出奇,空气也仿佛凝结了似的,每个人都怯生生地注视我,等我怒气稍息……我想必须要改变方法,狠抓管理了,我采取了以下措施。

  首先,必须建立起强有力的班委队伍。班干部作为联系班主任与学生的桥梁,作为班主任的助手,他们工作能力的高低,工作方法的对错,在同学中威信的高低,往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。经过一个月的观察,新生的学习能力、性格品行我已经了若指掌了,于是,选用出学习较好,工作能力比较强的学生作为班委。并明确交代各自任务,提出希望并授以方法。选出了班委,就应十分注意发挥他们各自的才能去组织和管理班级同学的学习与生活。应大胆放权给他们,发挥他们的主观能动性与工作的积极性,使他们有一个宽松的工作环境,使他们真正成为班主任的得力助手与班级的中坚。班干的工作责任心加强了,各项工作才能开展得井井有条。

  其次,班主任必须真心关爱学生。能使他们感觉到老师真心的爱护,体会到集体大家庭的温暖。从而使得班集体真正成为团结向上,充满温暖,充满爱意的集体,有极强凝聚力的集体。班主任爱学生,首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等人来看待。班主任不要动辄就训斥、挖苦、讽刺学生。对学生要公平,一视同仁,不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。对学生要始终表现出关注和热情,巧妙地对学生进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望,从而更加热爱这个集体。

  班主任爱护班级,关心学生要落实到行动上。从小事做起,从点滴做起,使学生无时无刻不在感受到班主任的关心与爱护。只要班主任能真情付出,学生必然会真情相报。本学期学习任务繁重,加之流感盛行,许多学生患病。因为多数孩子都感冒了,于是,我在班级放了医疗箱,每天定时统一吃药,中午陪他们打针,经常去宿舍看望他们、在办公室准备好热水叮嘱他们吃药、用手测体温等。学生在新年贺卡中写道"谢谢您,您是个好老师"。

  再次,班级必须具有共同的目标。为此我们班共同制订了班训:"苦学习流汗不流泪,为高考恒心永不退"。每个学生在这个大目标的前提下又制订了自己的小目标和具体措施,同学之间互相监督鼓励。

  还有,要使班级有凝聚力,还必须精心组织必要的有特色的活动能使学生身心愉快,为此,我除了每个月的生日晚会外,还为学生组织了篮球比赛、朗读竞赛、知识比赛等,而且组织这些活动我尽量让学生自己去设计、策划、主持,学生各个献计献策,积极性非常高,这不但加强了班级的凝聚力,而且训练了学生的能力,在班级中呈现创造热情,学生竞争意识高涨,更重要的是学生充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体,团结的集体,温暖的集体。从而更加热爱这一集体,就能以更轻松的心情投入到学习、生活及工作中去。这样才会使学生感到学习生活愉快,从而亲其师,乐其友,达到信其道坚定不移的目的。可见精心组织必要的活动是多么的重要。

  一系列的活动为学生之间架起了桥梁,密切了师生、同学之间的关系,使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解,互相关怀,增进了友谊,增强了合作意识。另外这些活动也为同学们提供了舞台,提供了赛场,使他们能公平、合理、适度地竞争,激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主,他们的人格得到了尊重,他们的参与意识,主人公意识得到了加强,从而增强了班级的凝聚力。

  另外,我认为班主任高尚的人格魅力也是增强班级凝聚力的一个重要方面。班主任应该具有崇高的人格魅力,渊博的知识,做得正,行得直。使得自己在学生中树立威信,使得学生能尊重你、支持你,主动地聚集在你的周围。因为学生接受班主任的教育,不只听其言,还会观其行。班主任只有用行动做出榜样,使学生"耳濡"和"目染"。久而久之,才能产生影响学生的巨大效能。个别学生有随手扔纸团、纸片的不良习惯,我经常既不批评,也不言语,而是躬身--捡起废纸,送到垃圾桶里。从此后,教室地面开始清洁起来。正所谓"话说百遍,不如手做一遍"。

  我们要勇于创新,不断地总结经验、改进工作,一定会拥有一个团结向上、充满凝聚力的班集体。我还要在各方面加强学习,不断地提高自己,真正地为学生做个好榜样,真正地成为学生的核心。

班主任工作范文9

  一、培训课程内容针对性强

  本次班主任培训围绕当前未成年人思想道德建设和中小学德育工作的形势、特点和任务,中小学班主任的理论和专业素养以及班主任工作技能和实务等方面,精心设计了课程计划,合理安排了丰富的学习内容:《班主任工作培训读本》、《新课程下的学生观》、《经典案例评析》等。

  为了让学习内容更贴近班主任工作实际,培训班还特地安排了一线班主任老师讲述了班主任的专业成长路径等问题,大家分享了优秀班主任的经验并同大家探讨了班主任的专业化发展问题,这些内容得到了学员们的普遍欢迎,针对性和启发性都很大。

  二、培训工作的组织管理到位

  1.领导重视,人员到位。此次办班,区教育局领导给予了高度重视,拨专款承担了培训班的全部费用,使所有学员享受了免费培训的待遇。区教师进修学校领导在准备阶段经过深入调研、反复沟通、协商,研究制订了较为完善的培训方案。在此基础上,区教育局又专门发出了举办班主任培训班的通知,进行了具体部署。在办班过程中,教育局的领导多次与教师进修学校的领导联系沟通,提出详细要求,落实讲课人员,协调有关事宜。进修学校的领导及时召集具体负责的同志商量,开会布置工作。从组织领导上保证了培训工作的有序进行。

  2.准备充分,管理到位。此次办班,区教育局的领导亲自与具体负责办班的同志多次商量课程计划,明确课程内容必须由两大块组成:一是分散学习,二是集中学习。同时,领导还亲自出面邀请有关领导和专家前来讲课;对培训活动的顺利进行和培训质量起了关键作用。此外,培训报到当日,班主任就组建了班委会,明确班干部人选,提出工作要求,并责任到人,从组织管理上保证了培训工作的高效运行。

  3.统筹兼顾,协调到位。此次办班,涉及全区城市、农村小学班主任,层次不同,要求也不同。为使培训工作更具针对性,以提高培训工作的有效性,除了前期课程安排上努力兼顾各种不同要求以外,在安排小组讨论时,每组人员的组成也努力考虑城乡不同学校的教师,让他们交流的面更广,形成的“牵手圈”更大。

  三、培训成效显著

  1.培训形式与教学质量获得普遍认可。此次办班,虽然只有短短的几天,但其培训形式和教学质量却得到了广大学员的一致认可。培训班开班当天,许多学员说,在接到通知时并不愿意来学习,但一天以后态度就发生了变化:不舍得脱课,即使生病了都坚持到班听课;有的学员本来带着家属,想利用学习期间逃课去玩的,但是,几天的学习他们一次也没有缺席;有的学员说,几天功夫,我的班主任业务能力大大提高了,知道班主任工作不应是简单的说教,还要有一定的心理辅导技术,面对学生团体,我们首先要学会倾听,其次要学会“说话”,学会与学生交往,做心理疏导等等,这些足以说明此次培训的形式和教学质量已得到学员的普遍认可。

  2.班主任工作理念和方法得以更新。此次办班,授课教师的精彩讲课常常使课堂充满欢声笑语。他们的讲课,更多地说到学员的心里去了。在结业典礼上,每位学员代表的讲话都引用了我们讲课老师的观点,更多的学员则在讨论发言时纷纷表示:通过学习,自己的德育理念发生了深刻变化;也知道了不少德育工作的政策法规;明确自己的工作也是一个专业,也必须加强理论学习,才能不断提高自己的工作效率;学会了要真诚地与学生沟通,准确地把握学生的心理状态,才能使自己的工作更具目标性;让我们在今后的班主任工作中找到了理论支撑,能使我们的工作与时俱进。有一位学员形象地说,以往做班主任的标准就是严厉加负责,现在看来应该:“笑”字无限相加,“气”字无限相减,“烦”字永远除尽,“爱”字无限延伸。班主任工作的理念和方法都得以提升。

班主任工作范文10

  作为班主任不仅仅要传道授业,还应像朋友一样善于倾听学生的心声,了解他们的内心世界,随时随地和学生“心理换位”。想其所想,再晓之以理,导之以行,才能真正成为学生学习生活中的益友。

  例如:我们班里有几个学生,聪明伶俐,家长也自以为孩子聪明,不需要太严格要求。平常家长也没有什么时间教育,任其发挥,顺其自然。这几个学生纪律自控能力差,简直成了班里的捣蛋鬼,上课纪律难以保证,学习成绩也不理想。我找他们谈话,道理说了一大堆,全当了耳边风。如果命令他们写检讨,写保证书,这一招虽然一时奏效,但好不了几天。常常是我一转身,他们又是老样子。这样的学生怎么办呢?我不得不静心反思------一天下午放学后,我把这几个学生请办公室来,并让他们坐下来。他们莫名其妙地看着我,一个个丈二和尚摸不着头脑。我接着和颜悦色地说:“老师碰到一个难题,一直都解决不了。你们几个点子多,我想请你们帮我出出主意。”我一边说一边用真诚的'目光盯着他们。他们开始时你看看我,我看看你,不一会儿脸红了。老师的信任使得这些散漫惯了的学生不好意思地低下了头。然后有一个学生怯怯地问:“老师您真的相信我们?”我笑着说:“相信,你们也能行的!”接着我让他们针对当前班级情况提出自己的看法,并向他们征求改进管理班级的意见。令我惊讶的是,这几个常常令老师头疼的“捣蛋鬼”竟然和其他同学一样,关心、爱护班集体,具有强烈的集体荣誉感。谈到班级管理和建设,他们头头是道,那股积极参与的强烈愿望深深地震撼了我。从此,上课专心,积极动脑,大胆发言。不管课余纪律还是课堂纪律都让人放心。可见,并非学生没有参与意识、没有责任感,是老师的习惯性的眼光遮住了隐藏在他们身上的光环。

  对于以上几个这样特殊的学生,我放下架子亲近他们,敞开心扉,以相信之心来倾听他们的心弦。从而促使他们主动地认识并改正错误,更加自觉地遵守纪律。作为一个教师,都应“以人为本”,尊重每一位学生。我们教育学生,首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。我们教育的对象是活生生的人,那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展,而是充满了人情味的心灵交融。因此,在班主任工作中,倾听是老师充分地了解学生情况的有效途径。

百百课专稿内容,转载请注明出处
不够精彩?
最新更新
精品分类
PC端 | 移动端 | mip端
百百课(baibeike.com)汇总了汉语字典,新华字典,成语字典,组词,词语,在线查字典,中文字典,英汉字典,在线字典,康熙字典等等,是学生查询学习资料的好帮手,是老师教学的好助手。
声明:本网站尊重并保护知识产权,根据《信息网络传播权保护条例》,如果我们转载的作品侵犯了您的权利,请在一个月内通知我们,我们会及时删除。

邮箱:  联系方式:

Copyright©2009-2021 百百课 baibeike.com 版权所有 闽ICP备2021002822号-13