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班主任工作范文
更新时间:2024-03-28 17:56:00

班主任工作范文(1)

  这学期我担任二年级的班主任工作,为了能把本班建成具有“团结、活泼、严谨、求学”的班风,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级工作计划:

  一、学情分析

  我班本学期共有33人,其中女生16人男生17人,男女比例比较协调。从以前的班主任老师那里了解到在经过了半年的学习生活后,班上大部分学生都能做到上课认真听讲,遵守各项纪律,也涌现了不少在学习上和行为上的楷模和榜样。当然也有不部分学生没有养成良好的学习习惯,学习的目标不明确,尤其是个别男同学,上课不能集中精力,纪律涣散。所以本学期我将工作重点放在培养他们良好习惯的养成,争取让班上的每位学生都能得到不同程度的提高和进步。

  一、工作目标

  确立班级体的奋斗目标

  班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结台,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性。

  学习目标

  在学生中培养竞争意识,有“你追我赶”的比学风格;

  1、通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。

  2、指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,培养他们良好的文化底蕴。

  3、经常与各门学科的任课教师进行沟通,了解学情,协调工作。使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。

  4、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩。

  常规教育

  1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯. 如:见师长热情问好,学会礼让。教给学生待人接物的基本礼仪。

  2、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.比如:可以利用品德课对学生进行思想行为教育.,通过各种方式进一步规范学生的行为习惯。

  班级纪律

  1、课堂纪律

  利用自习和班队会等时间师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有努力目标,又有约束力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到做到,言行一致。"

  2、课间纪律

  课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.使学生既健体又受教育,同时,随时提醒学生要注意文明活动,寓教于乐.

  3、路队纪律

  为了让学生养成良好的行为习惯,适应集体生活,要求学生做到不仅做到快,齐,静,而且能够进行自主管理.做到高高兴兴上学,平平安安回家。

  卫生

  1、个人卫生:要求衣着整洁,常剪指甲,饭前便后洗手。

  2、班级卫生:每天两次分派值日生清扫,在班级推选出“卫生监督岗”,进行检查与监督.对于积极主打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时进行爱护环境和花草的教育.

  班干部的培养

  班级管理光靠班主任一人来管理是不够的,而班干部却是班级管理的小助手.这学期我仍将培养做事认真有责任性的人,使他们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。齐心协力搞好工作,建立一个积极向上,朝气蓬勃的班集体。

  加强家校联系

  孩子的成长离不开老师,也离不开家长,本着这一原则,我要多和家长沟通,共同探讨对孩子的教育,对于孩子的优点和缺点,既不夸大,也不缩小,采取实事求是的态度,使孩子在校内和校外都能得到良好的发展和教育。

  其他方面

  班级管理中还应注重个体的发展,在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力,使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展.因此,在班级继续开展各种活动.如:文明小标兵评选,小书法家,小发明家,小作家,数学小博士等各种评比活动.在这些活动中,大力推出新人,新作,让每个孩子都敢于面对大家展示自我,充分锻炼自己,提高学生的自信心.另外,充分利用班级板报中的德育阵地,加强管理.

  三、班级主要活动内容

  1、班级干部改选活动。

  2、畅谈假期感想主题班会。

  3、“我为老年人做件事”主题活动。

  4、“国旗下的我”朗诵比赛。

  5、班级书法比赛。

  6、“我是班级小主人”的主题班会。

班主任工作范文(2)

  第一次接手班主任工作,在任课老师的帮助下,根据期初计划,班级各项工作开展顺利。现将本学期工作总结如下。|||

  1、加强安全教育|||为保障孩子们的人身安全,我充分利用晨间谈话课,强调安全的重要性。我把行规与学生日常行为对照,找出不足之处;有时针对个别学生的恶习展开讨论,督促其改正。

  甚至在放学前的几分钟,我也不忘唠叨我的“三句半”——过马路要小心,路上不能玩耍,回家先跟父母说一声……|||

  2、培养学生良好的学习习惯|||接手这个班级的时候,我总觉得这个班级就是一个字“乱”。不论是下课还是上课不是聊天就是在教室里走动,有时老师在上面讲一句话,下面就有十几个学生在插嘴议论……针对这样的情况,我把改正孩子们不良的学习习惯放在第一位。

  每一天,从晨读开始,我培养几个小班干部负责,开始的时候我自己起早来督促,上课的时候我也偶尔门口张望一下,看看在一些音乐美术课上的表现是不是有所改变。我想,只要花时间,学生一定会慢慢改正过来的。

  |||

  3、加强与家长的沟通|||本学期学校里刚好安排一个大家访活动。我和任课老师利用休息时间一共走访了31个学生的家里。

  家访之后,我还不定时与家长联系,针对近期的表现进行反馈。促使学生良好行为的形成。

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  4、不足之处和今后的打算|||对于良好的习惯我班的孩子总是不能持之以恒。特别是学习习惯,更是让各位 任课 老师头疼不已。

  在联系家长之后,这种情况还是没有得到彻底的改善。抓好学生的学习习惯,依旧是我今后努力的方向。

班主任工作范文(3)

  时间真如白驹过隙,在平淡与忙碌中,一个学期就这样一晃而过。回顾这一学期的班主任工作,让我深切地体会到:只有全体学生和班主任共同努力,增强集体凝聚力,创设融洽的学习氛围,才能促进班风班貌整体发展,从而使学生在各方面得到进步。

  |||自从教了他们,踏上教师这条船,我就开始扮演了“准妈妈”的角色。这个学期的很多时候,班上的孩子对我是又怕又想亲近我,我对他们是一会儿爱、一会儿恨,一会哄,一会又大发脾气,我们就这样又“周旋”了一个学期。

  我一直觉得自己是个挺有责任感,也还算是个比较有爱心的班主任,我似乎每天都在操心他们,操心他们学好了没有,吃饱了没有,穿暖了没有?出去听课、学习的时候,我的心总是在牵盼着他们:现在在做什么呢?上课认真了吗?下课有谁被欺负吗?吃饭时间到了,他们准时去了吗?这一切操心让我对于孩子,有了深入的了解,有了更深的感情,也对班级工作的更好开展奠定了好基础。|||回想起这个学期孩子们的表现,最让我骄傲的是,孩子们自理、自立能力强了,班级的凝聚力也一天比一天强。

  孩子们热爱集体,谁都不愿意给班上抹黑。每一次参加活动,他们都会全力以赴。

  还记得在金秋体育节里,孩子们在奋力拼搏,啦啦队高声喊着:“加油!”的场面,家长为了取得好成绩,在和三

  (3)班的拔河比赛中将绳子都拔断,成为本届金秋体育节上的一大亮点,至今想起来,我还会有感动的泪水涌出来;也还记得英语歌曲比赛时,班上的一号人物“岑俊杰”平时排练总不认真,从来都要接受我的批评,却在比赛那天精神抖擞,那种认真的表情我现在还记忆犹新;也还记得诗歌朗诵比赛时,虽然排练了很久,但仍有部分学生对诗词还不熟练,可那天他们却在台上发挥得最好,得到所有领导和老师的赞赏,捧回了一等奖的桂冠;更记得当班上夺得“十优班集”流动红旗时,孩子们那种欢呼雀跃为班集高兴的神情,现在想起来还能感染到我。孩子们在以集体为荣,他们都想为集体争光,为老师争光,有了这种集体荣誉感,他们才会在很多的活动中表现突出!|||除了学习,孩子们总让我生活在感动和快乐中。

  其实进入本学期之前,我的好朋友都劝我上学期向学校申请离开这个班级,但是我始终舍不得这群活泼可爱的孩子,还特地向王校长申请继续教这群可爱又调皮的孩子。因为他们的习惯很好,他们懂得体贴、关心我,在我生病的时候会送来问候,嗓子不舒服时送我慢性咽炎片;有什么好吃的,他们总会想到申老师没吃,陈老师没吃,会主动地留一份出来……这足以让我感动,足以给我坚持教这群孩子的信心。

  其实,我是个容易感动的人,哪怕只有简单的话语或动作,足以鼓励我向前行。我一直都认为:成绩不是问题,习惯好坏才是大问题。

  每当我们班级的孩子出现在老师面前,都会主动向老师问好,主动帮助老师做事,这一切让学校的老师对我们班的孩子不由竖起了大拇指。这让我为他们感到自豪、骄傲,也更坚定了我的信念!也许是孩子的点点滴滴积累的感动,足以让我坚强起来,这一切都让我感受到:孩子们心里有老师,虽然他们有时调皮、捣蛋,但是做老师、尤其是做班主任,最大的幸福也就莫过于孩子们带给的那些细微的感动……|||班主任工作更多的是一种锁碎,一种默默的付出,是不能用理性的句子去加以描述的。

  当了一个学期的班主任,体验了一个学期的酸甜苦辣,尽管工作中有许多做得不够的地方,尽管班上仍有学生不尽人意,但回过头去想的时候,我仍满心欢喜,因为三

  (4)班在进步,三

  (4)班的孩子们在健康、快乐地成长…… 因为有了他们,我更自信!我想特别感谢在座的各位曾帮助过三

  (4)班的老师,正是因为有你们的支持和帮助,我班的工作才能得以如此顺利地开展。在平时的工作中,很多的活动要你们来帮忙准备,但你们没有怨言,没有牢骚,帮孩子尽心尽力地准备着。谢谢!

班主任工作范文(4)

  假期已匆匆而过,新的学年又来到了。上个学期,在各科任课老师的共同努力下,基本上形成了良好的学习氛围,全班形成了一股积极向上的学习风气。

  在新的学年里,在培养班集体方面,本学期我主要从以下几方面入手:|||

  一、指导思想|||继续以“三个代表”重要思想为指导,从学校工作和学生思想实际出发,抓好班级管理工作,提高学生道德素质,努力把本班建成具有“文明守纪、勤奋进取”的班风,把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。|||

  二、班情分析|||我班共有学生57人,男生35人,女生22人。在整个班级中外地生占的比例为37.5%。

  每个孩子都活泼可爱,他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。

  很多行为习惯有待进一步培养。本学期我要继续抓好学生的常规教育,强化《小学生日常行为规范》的落实,培养学生良好的行为习惯。

  积极配合学校、少先队的各种活动,开展丰富多彩的中队活动,培养学生强烈的责任感、班级荣誉感,以及自我约束,自我管理的能力。|||

  三、工作目标|||

  1、向学生进行思想品德教育,端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣 ,使学生主动学习,提高学习成绩。|||

  2、培养学生良好的行为规范,形成良好的班风。|||

  3、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。|||

  4、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力,培养一支具有较强责任意识的班干部。|||

  5、重视家校联系,取得家长对工作的支持和信任。|||

  四、主要工作安排|||

  1、行为规范教育:|||

  (1)继续加强学生的常规教育和日常行为规范教育。在学期开始之初,给躁动的学生给予思想上的教育。|||

  (2)用班会、晨间谈话进行常规教育,抓好纪律、礼貌、劳动、学习等方面的常规,使行为规范训练经常化、规范化。|||

  (3)创设榜样之星活动,班级里开展竞争意识。文明礼貌的“文明之星”、遵守纪律的“纪律之星”、努力学习的“智慧之星”和热爱劳动的“小蜜蜂之星”。

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  2、班干部培养|||

  (1)推举出新一轮的班干部,进行班干部的训练,指导。尽快融入日常的工作中去。|||

  (2)做好班干部的竞选工作,树立班干部的竞争意识。|||

  3、智育方面|||

  (1)继续重视学生良好学习习惯的养成,包括良好的课堂倾听习惯,作业习惯等等,并且努力做到因材施教。|||

  (2)重视后进生的转化。课堂上给予后进生更多表现的机会,提高他们学习的积极性和自信心。|||

  4、体艺卫工作|||

  (1)抓好“两操”,注重质量,控制近视眼发病率。|||

  (2)布置好“卫生角”、“生物角”,定期宣传卫生知识,生活小常识。|||

  (3)帮助学生养成良好的卫生习惯,切实抓好本班级和包干区的卫生打扫工作和保洁工作。|||

  (4)教育学生做好个人卫生工作,要勤洗头,勤洗澡,勤剪指甲,保持衣服整洁,讲究个人卫生,养成讲卫生的好习惯。|||

  5、家校联系方面:利用电话、校讯通以及家访的形式积极和家长沟通,反馈学生在校情况,取得家长对工作的支持和信任。|||

  五、分月工作安排|||九月: (行为规范教育月)|||

  1、进行始业教育,开展行为规范强化教育主题月活动|||

  2、教师节庆祝活动和推普周活动|||

  3、参评市“书香班级”和“阅读之星”|||

  4、开展第八个“弘扬和培育民族精神月”活动|||十月: (爱国主义教育、法制安全教育月)|||

  1、国庆庆祝活动 、|||

  2、举行少先队建队日活动|||

  3、重阳节敬老教育活动|||

  4、开展法制教育月系列活动(主题讲座、观看专题片、宣传教育等)|||十一月: (感恩教育月)|||

  1、开展“感恩教育”月活动|||

  2、 组织参加学生秋游实践活动|||十二月: (廉政文化教育月)|||

  1、开展廉政文化教育月系列活动|||

  2、开展元旦庆祝活动|||一月:|||

  1、指导学生参加寒假社会实践活动

班主任工作范文(5)

  今年寒假,我拜读了著名教育专家孙蒲远老师的《美丽的教育—写给年轻的班主任》,这本书给了我极大的触动,甚至可以毫不夸张地说,她给我这个年轻的班主任洗了脑!书中有太多的东西值得我吸收,值得我尝试!带着急切的心情我迎来了新的学期和那帮长高了些长大了些却仍充满童稚的孩子们。在对班上学生和家长有了上个学期的了解以及熟悉了学校的各种运行机制后,本学期我的班主任工作虽然说不上得心应手,但比刚接班的时候确实顺利了很多,再加上经常得到组内经验丰富的老师们的指点和帮助,还有家长们的全力配合,学校领导的密切关注,我对自己的班级管理工作所取得的成效是比较满意的。现就将一些心得做如下总结:

  一、 前进所需的动力大于压力

  如果领导经常赞许我,同事非常认可我,家长和学生特别赏识我,那么,我工作起来就会有无穷的动力,无穷动力下的工作效率肯定比在巨大压力下的埋头苦干的工作效率高得多。我作为一个成人,都把领导的每一句评价甚至其中的一个词语看得很重要很重要,更不用说一个班主任老师的评价态度在小孩心目中的地位有多高了。做过十几年学生也当了几年老师的我,深深地认识到教师要想取得良好的教育效果,必须建立和谐融洽的师生关系。学生喜欢并佩服你这个老师,他才会喜欢你所教的学科;学生热爱并尊重你这个老师,他才会信服你讲的道理。教育氛围和谐宽松的话,孩子就愿意接近老师,也愿意把自己的想法告诉老师,这样就便于教师了解孩子,从而有的放矢地开展工作,孩子也能在愉快的心理环境中获取知识、增长能力。

  以前,我对班上大部分学生是真正用心去爱的,我知道他们也是真正喜欢我的,可对班上极个别的学习成绩落后、特别调皮捣蛋的学生却总是摆着一副“看你在我面前敢怎么样”的很严肃的样子,弄得他们在我面前就缩手缩脚,装模作样,但我一走开却又变回老样子,学习还是懒惰,错误还是在犯,几乎没什么好转。后来,我尝试着用《美丽的教育》中孙老师的具体做法,即多欣赏孩子,竭力发掘孩子的闪光点,毫不吝啬地给孩子予表扬鼓励,尽量不伤害孩子……一个学期下来,我发现那几个原来见到我就躲藏就低头的孩子现在是给我送来一个个灿烂的笑脸。这时,我知道在这几个小孩的教育方面,我成功了!

  二、 给特殊的学生以特殊的爱

  班上有两个小孩情况比较特殊:张天燕父亲已去世好几年,母亲常年在外地做工,家里只有奶奶和一个上二年级的的姐姐;奶奶沉迷于麻将赌博,全家开支仅靠政府抚恤金造成经济拮据,生活只能自理,早晨因为没人按时叫起床而经常迟到(家里没闹钟,奶奶经常彻夜到别处打麻将),穿着脏乱不堪,一副可怜相;回家后学习不够自觉,在课堂上所学的知识不能及时巩固消化,致使成绩落后于大多数学生。欧阳汉龙同学的接受能力特别差,记忆力、理解力也都落后于同龄人。家长为此伤透了脑筋,不仅专门请了心理医生常年培训辅导,还多次请家庭教师配合辅导,可连着好几个家庭教师在了解了孩子的情况后都打了退堂鼓,而孩子的学习成绩也一直很差。

  作为班主任,也作为语文老师的我,上学期没有放弃他们而是尽量找时间找机会给他们辅导,这仅是出于一种工作责任心,我还曾经抱怨自己倒霉遇上这样的特殊学生。但本学期,除了责任心之外,我想我还有的是对他们的发自内心的“爱”。就张天燕同学来说,我认识到:她本来应该有的来自亲人的疼爱没有了,甚至连小孩最基本的被关心被照顾都没有了!作为她的班主任老师,我不给她爱,还有谁能给她爱呢?我不尊重不关心她,怎么让班里的同学来尊重她、关心她、跟她交朋友呢?她怎能在这个大家庭中感受温暖呢?她的学习落后是有原因的,初始原因来自于她的家长,不应该归罪于孩子。我不能够嫌弃她,反而要理解和同情她,然后给她以更多的爱,让她和其他孩子一样有一个欢乐的童年。这将影响到她的一生!于是,我从小事做起,帮她梳理头发,手把手教她系红领巾,教她穿戴整齐,分餐时挑她喜欢吃的(家访中发现她在家几乎就没有菜下饭,每天两顿都只是白饭,顶多有点榨菜,造成严重的营养不良,所以我分餐时就对她比较特殊,这并不是纵容她挑食)、常给她买铅笔、橡皮擦、尽量多地找她的优点(如遵守学校纪律、上课认真听讲、值日工作认真负责、团结同学、自尊心强等)表扬鼓励她。另外,我也尽量抽时间辅导她的学习,这样,她的成绩慢慢上来了,在后期的几次测试中,都取得了80多分甚至90多分的好成绩。到目前为止,我没能做到对班上每个学生都能细致到像对张天燕一样,这就是我所理解的“给特殊的学生以特殊的爱”。看着她主动微笑着跟我打招呼,主动拿着作业本请教我,看着她的成绩一天天进步,我又感觉到,有了爱心,我成功了!

  对待欧阳汉龙我也同样针对他自身的情况,用自己那颗炽热的爱心和高度的工作责任心去感化他,教育他,虽然效果不是特别明显,但孩子的进步是大家有目共睹的。用家长的话:“李老师,您一年的教育胜过孩子三年在幼儿园的教育,您一个人的功劳胜过我们全家人和几位家庭老师以及心理辅导老师的功劳!”虽然家长这番话是对我过度褒扬,但我相信他们对我的信任和感激是发自内心的,因此,对这孩子,我也感觉到,我正慢慢走向成功!

  三、努力做出让别人欣赏的事

  孙蒲远老师说:“获得荣誉是光荣的,但是好好工作不是为了获取荣誉”。以前,我总是受制于学校的各项检查评比竞赛,过于重视量化结果。但实际表明,那样对我有害无益,不仅没能很好地收到教育效果,也弄得自己心里不舒畅。一个班级,如果经常得到流动红旗、被评为文明班,各项比赛都得奖,那它肯定是个纪律严明、团结向上的班级,该班班主任也一定是有一套可行有效的管理方法,他也肯定是一名优秀的班主任。但,反之就不是个好班不是位好班主任了吗?从本学期我班的状况来看,我觉得好象不应该这样认为。本学期,我们班在学校举办的科技节、电影艺术节中都获得了好成绩,各科任老师对我班学生也都有很高评价,而夺得流动红旗和文明班的次数比上学期少了一些。但我感觉孩子们也没有纪律涣散、集体意识变弱的表现。反而,每次评比失败过后,孩子们都会先从自己身上查找原因,下决心努力不再犯类似错误,在了解失败原因、自我批评的同时,孩子们也学会了互相的宽容与理解,这不正是我们德育的一大成功吗?学校聂校长曾经说过:“我们要做让别人欣赏的事”,我想,我能教学生做到这样,足以另人欣赏了,至少我欣赏自己这一点。课间活动时,十几个甚至几十个孩子在兴高采烈地玩同一个游戏,看见我来了,要么热情邀请我一同参加,要么送我一个灿烂的笑脸再继续玩,这时,我感觉到了他们在学校过得很开心,我还感觉到了他们之间的团结友好和对我的信任喜爱。他们还互相帮助解决学习上的困难,自发地给学困生喊“加油!”,给进步生送“大拇指”,同学摔倒了把他搀扶起来,生病了把他带到校医室……这些,难道不足以证明这帮孩子是优秀的,这个班集体是温暖的,这个班主任是优秀的吗?

  以上几点与其说是工作总结,还不如更恰切地说是工作中获得的最大心得、最深体会,会有这些心得体会都缘于得到领导同事的谆谆教导和受到孙老师《美丽的教育》的深深影响。另外,我还一如既往地做好班级常规管理工作,如:养成良好的班风、学风,继续强调学生的书写、读书姿势,严整早读、午休、课间纪律,狠抓课堂纪律,配合科任老师上好每一节课,培养训练学生认真做好每天的值日卫生工作,积极参与集体活动,民主评选各项先进等,这里就不再一一展开赘述。总的来说,整个学期,我班学生在以上方面都做得比较令人满意。

  曾在教育杂志中摘录下这么一句话:无爱不足以为师,非严不足以成器,少勤不足以毕功。每当学生家长跟我说:“李老师你又瘦了,脸色也不太好看,这帮孩子太让您操心了”的时候,我除了感受到家长们对我的关心和对我工作的理解之外,我也承认我身体确实比以前虚弱了一些,因此,我就产生了一个疑惑:管理好班级、教育好孩子是否一定要付出“健康”这个沉重的代价?身心健康可是革命的本钱!我的工作态度和工作方法是否存在着不妥?我还非常不愿自己以一个受苦受难的形象出现在学生、家长和同事、领导面前,我追求的是做一名终生快乐的教师。

  近几年,受教师管理体制影响,在政府编制和“个别人”眼中,我并不是“正式”的老师,而只是“暂时”的“代课”的老师,但我从来没有否定自己的教师身份,从来没有因此而在这个岗位上玩忽职守。我牢牢记住了校长的一番话:“作为教师,我们的工作对象是学生,我们忙的就是学生,我们就是为学生忙,不要把“忙”作为工作失误的理由!”不管以后在工作中我会遇到什么麻烦,什么困难,我将一如既往地用对孩子的爱心、对工作也是对自己的责任心去做好每一件事,尽量减少失误,不断完善自己。我承认,我是在苦着干,但我也是在乐着干,发自内心的乐!孩子的进步和我自己的这种“乐”是我工作的最高价值、最大收获!

  下面是我从《美丽的教育》摘抄下来并写在班主任工作日志扉页中的语句,它们给了我莫大的帮助,还将一直引导我继续走好班主任之路:

  1、小学班主任对自己的学生影响非常大。班主任提倡的东西将会酿成这个班的班风,班主任的好恶将会成为这个班学生的是非标准,班主任的要求将会形成这个班学生的习惯,班主任常说的话将会成为这个班学生的座右铭,班主任的言谈举止对学生性格气质的形成都起着举足轻重的作用。

  2、如果一位教师不在乎对孩子的伤害,以为孩子是可以任意对待的,那他就是一个极不明智的教师。不管你在主观上多么尽心,对工作多么负责,多么勤勤恳恳,只能做一个教书匠,成不了教育家。

  3、班主任常挂在嘴边的话应该是:“老师相信你是个好孩子”、“只要用心学,你可以学会的”、“犯错误是难免的,有错就改是好孩子”、“有毅力的孩子长大有出息”、“你能主动承认错误我很感动”、“你能想着集体、想着别人真值得大家学习”……总之,班主任的话应该对学生充满信任和尊重。

班主任工作范文(6)

  “懂得孩子心理,才能走进孩子心理;走进了孩子心里,才能感受当老师的乐趣和价值!”这是我在一篇教育论文上看到的一段话,初看时不以为然,甚至哧之以鼻:走进孩子心里,这谁不知道呀,问题是,如何走进孩子的心里呢?现在的孩子,个个都鬼灵精怪的,心理就像上了一把特制的锁,找不到那把专用的匙钥,别说是十八般武艺了,就是你有八十般武艺也奈他不何。就拿我们班的李晋豪来说吧,外表看来你都不敢相信他是土生土长的广东人,个个的高头,大大的眼睛扑闪着智慧的光芒,十足一个小帅哥。

  见到长辈那小嘴就像抹了蜜一样,这家伙还有一个功能,那就是擅长察颜观色,无论是在教室里还是在宿舍,老师的手一动,他就知道你想做什么,然后就以极快的速度帮你完成。但正是这样一个机灵得几乎有点过头的孩子,却常常让我手足无措,无所适从。

  |||记得那是一个周五的下午,我上完习作三后就布置孩子们利用最后一节课的时间完成自已的习作,在孩子们习作前,我就提出了自已的要求:放学前一定要按要求把习作稿交给我,否则一概不允许回家,如果是坐校车的也只能在写完后打电话让家长来接。听了我的话后,大部分孩子的嘴都呈现出了“○”状。

  也许是因为我的斩钉截铁让孩子们看到了教师不可侵犯的威严,亦或是这篇习作我指导得十分具体明白,写起来比较轻松。孩子们听了我的话后,都提起笔认认真真的写起来,教室里立刻只剩下“沙沙”声。

  很快,放学的铃声就响了,孩子们也陆续交上了他们的习作。看着孩子们异彩纷呈的语言,我感到十分的欣慰,并暗自庆幸:偶尔的“恐吓”还是很有必要的。

  |||时间慢慢地过去,孩子们坐校车的坐校车,自接的也陆陆续续被家长接走了许多,教室里只剩下几个孩子了。|||“老师,缪锦荣的爸爸来了,我妈妈让我和他们一起回家。

  ”我正在讲台上修改学生的习作稿,李晋豪突然走到我跟前,怯生生地说。|||“你的作文写完了吗?”|||“没写完。

  ”|||“那还有什么好说的,老师开始讲的话你没听清楚吗?没写完的不准回家,赶紧去写。”硬生生地丢给他一句话,我就不再理他,继续改作文。

  |||不知不觉时间又过去了一个小时,学生的习作也改得差不多了,我信步走到李晋豪面前,想看看他习作的完成情况,印入眼帘的情景让我大吃一惊:李晋豪趴在桌上,手里拿着钢笔,但习作却还停留在原来的位置,自缪锦荣爸爸走后这近一个小时的时间,他居然一个字也没写。那一刻,怒火无法抑制地冒了起来,我一把纠住他的衣服,大声吼到:“李晋豪,为什么一个字都没写?”这一次,他竟然一言不发,这下我更来气了,抓住他的手就往办公室拽,谁知他竟嚎嚎大哭起来,那委屈的样子让人觉得是我冒犯了他,而决不是他冲撞了我。

  因为在气头上,我并没有理会他的“伤心”,继续着我的行为。这下他更伤心了,边哭还边说:“为什么缪锦荣作文没写完就可以走,我就不可以呢?你偏心!”这下我愣住了,竟不知道该如何继续这一次的教育行为。

  坦白讲,带这个班五个学期了,我自问是一个有耐心也较有爱心的老师,从怪异的苏钰婷、钟镇杰,到乖巧听话的麦晓枫、高倩意,我无不是等同对待,有错同等惩罚,有了好的表现就大力表扬。对于部分后进生,我甚至用放大镜去寻找他们的点滴进步,加大表扬力度,特别是这个学期,我的教学任务由原来的两个班转为现在的一个班,我有了更多的时间和精力。

  工作期间,我也几乎把所有的精力都投入到我现在的二十八个孩子身上。生活上,小到增减衣服、按时喝水,大到每一天的喜怒衷乐,我都用心地去关注。

  学习上,我努力去想办法激发他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩,难道这样还不算爱他们?为什么在有些孩子时看来我却是一个偏心甚至是不爱他的老师呢?这件事最终还是以我低下头来道歉解释而告一段落,但在晋豪心里,我不喜欢他的痕迹却不知道何时才能抹去。|||事后我常常想起这件事,晋豪那一句:你偏心,说话不算话也时时晌在我的耳边,就像一句警言时时刻刻提醒着我:平等地对待每一个孩子,哪怕是一件极细微的事情,也不可以有任何的特殊,如果有,也一定要公开地对学生讲清楚。

  更重要的是这件事让我明白了:每个孩子因个性的不同,他们所期盼的爱的形式不一样,对于我们所给予的爱的感受能力也不一样。教师不仅要有一颗爱心,而且还不能把它埋藏在胸膛里,而要把它高高举起,让学生看得见,摸得着,时时感觉得到。

  如今对于班上的孩子,我还是一如既往地爱着他们,关心着他们,但在形式上,我开始有了一些变化,性格内向的,我则较多地去关注他们的生活,关注他们的情绪变化,就算偶有犯错,也以个别说服教育为主;性格较为外向的,我则以严当先,犯事后决不辜息处之,但严厉过后我会平心与他们聊天,让他们明白无论是表扬还是批评,老师都是为了让他有所进步,都是爱他的表现。在班会课上,在每一次教育孩子的时候,我说得最多的一句话就是:老师爱着你们每一个人,无论是调皮的还是乖巧的。

  孩子必竟是孩子,那颗童稚的心真的很好哄。现在我们班二十八个孩子,一个学期以来,也许是“孩子都是自已的好”的情感错觉,我觉得他们个个都有进步,个个都是那么可爱。

  而且我明显感觉这个学期,我发脾气的次数少了,孩子却更乖了,我与孩子们的关系也更融洽了,在此我真的要感谢李晋豪的那次顶撞,是他让我有了顿悟,让我从反思中明白了:爱,是需要晒出来的!

班主任工作范文(7)

  每一朵花都有它开放的理由。每一个学生都在以他自己独特的方式在成长,特别是小学高年级的孩子,他们的心理和生理都逐渐成熟。

  伴随着各自的生活经历的差异,家庭状况的差异,和性格的差异,在一个班级中学生的心理状况又是复杂的。所以,如何做好一个班级成功的心理导师是我这个学期班主任工作的重中之重,高年级的孩子正处于人生的第一个叛逆期,此时此刻的他们也更在乎周围的人对自己的看法,更需要别人给予的帮助和关心。

  |||而本学期,借助小组合作学习与管理的活动的开展,我和孩子们找到了一种很好的交流工具,那就是我们班级的常规总结本,常规总结本是小组合作班级管理中的记录本,每天都由相应的组长记录好小组成员的学习,习惯等各方面情况,并写好每天的总结,感言,也就是在这些感言中,我感受到了孩子们的喜怒哀乐,感受到了孩子们心理的变化。今天我将与大家一起分享这样几段:|||感言一(我们共同进步):“老师,赖铭辉上课很爱玩东西,每次做作业都拖得很久,下课也不做作业,而是打打闹闹,老师,我们已经提醒过他很多次,希望他改正,但他就是不听,我和文岑都希望能把他调走,老师,可以吗?“这是小组合作管理活动开展到第三周时第二小组的常规组长在本子上记下的感言。

  |||赖铭辉是一个学习习惯和生活习惯都比较糟糕的孩子,确实就像组长描述的一样,他的行为严重影响到了小组的荣誉,所以也就遭到了组员们的排斥,而刚刚开始的小组合作学习正是各个组员性格,习惯的磨合期,完全不能包容别人的缺点,而督促提醒组员也没有找到很好的方法,所以才有了这样的想法.而且希望得到老师的帮助,我在他们的本子上记上了这样一段话:”每个人身上都会有缺点,优点,对于别人的优点我们要学习,对于别人的缺点,我们应该伸出援助之手,让他进步.让所有成员齐头并进,实现我们的共同目标,老师相信你们一定能做到!” 事后, 我单独找到赖铭辉同学提出了他的错误行为, 并告诉他, 组员们一直都在帮助他, 激励他进步, 而对于另外两名组员, 我则教给了他们一些帮助别人的方法.这样的”双剑合壁”让小组之间的矛盾减少了,组员之间对彼此也更加信任,互相帮助的氛围更浓了.|||感言二(语言的魅力):“今天我们小组的表现不太好,而且扣分很多,主要是由于我们没能按时完成作业,我们每个成员都很伤心,也很后悔,下次我们组要努力,不管有多大的困难,我们都要坚持下去,今天我不如你,明天我赶上你,后天我超过你,我们要有坚忍不拔的意志力。”12月10日,我在总结本上读到这样的一段话语,不禁心头一热,孩子们正在用自己的方式激励着自己呢?面对自己的过错,他们能做这样冷静的分析,这种精神实在让人敬佩。

  他们在这样的合作中感受到了团队的力量,就像有一个小组给自己取名为“野狼”队一样,他们的团队也具备着野狼的精神,第二天,我和全班同学分享了他们的感言,语言的魅力是强大的,语言的激励也让孩子们一步步在完善着自己的品行。|||感言三(美丽的谎言):“我这阵子好象得了”犹豫“症,做什么事情时,都有点犹豫不决,去买东西的时候,却不知道自己要买什么东西,读书的时候,总觉得记不住,期末考试就要来了,不知道自己在考试的时候会不会这样,真担心啊”这是一个名叫楚乔的孩子流露的心声,其实,象这样的事情在我们看来是小事一桩,但是在学生眼里可能就是一座无法逾越的高山。

  这些情绪如果能及时排解,会避免很多事情发生。如果得不到排解,压抑太久,则极有可能形成心理阴影或心理障碍。

  孩子这种过分焦虑的心理深深的在我的心底撞击着,于是,我也用书信的方式给她一些建议,帮助她缓解压力,我想她肯定是心里有什么事情而没有与老师明说,我开始从她周围的环境来了解她的内心世界,终于在一次周五放学的时候,她的阿姨找到我,并告诉我”楚乔的爸爸因为一些事情要在看守所呆一年”而楚乔这两个星期周末由于看不到爸爸,所以觉得很失落,但家人没敢告诉她事情的真相,了解了事情的真相以后,我在一个很轻松活泼的气氛下告诉她爸爸要去一个很远的地方出差一年,这项工作很重要,连手机都不能带,但是可以通过写信来联系.她接受了这样的谎言,我想这个美丽的谎言至少可以给孩子一些希望吧,在以后的日子里,我也通过总结本或面对面的交流这样一些方式继续抚慰着这颗纯洁的心灵.|||班级无小事,事事都育人。这个学期,我每天坚持借用常规总结本与孩子们进行心灵的沟通,刚开始时,他们有些胆怯,在老师的鼓励与引导下,他们逐渐能放开心的去交流了,我们一起分享喜悦,一起分担忧愁,细细聆听来自心底的声音。

  每一双雪亮的眼睛都在关注着班级发生的每一件事。而且,许多同学在发现了别人身上的缺点以后更能自觉的改正自己的一些小毛病了。

  |||正如陶行知所言:“真的教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来,才能达到内心深处。” 学生的心灵世界是一个广阔而又迷人的新天地。

  教育学生是一个与生命碰撞、与心灵沟通、与智慧对话、与人性交流的过程。孩子如同大自然中的花朵一样,先天的条件不同,生活的环境不同,但同样都有开放的权利。

  作为教育者我们要学会欣赏每一朵花,呵护每一朵花,用心倾听每一朵花开放的声音,让他们花开时灿烂,花落后充实!

班主任工作范文(8)

  本学期,我班在学校少先队计划的指导下,深入开展本班工作,学生的班级凝聚力更强了,自主化管理能力更强了,进一步养成了良好的行为习惯、学习习惯。|||

  (一)、德育工作|||利用晨谈课,结合学生身边的事情和“三项竞赛”规则,教育学生以优秀的少先队员标准严格要求自己。通过班级的文明小卫士评比,班干部的值日记载,及时表扬习惯好的学生,认真反馈教育不文明、不守纪行为。

  其次,以学校大队部的“雏鹰争章”活动为德育载体,开展“文明课间”“文明校外”“文明用膳”“文明进出”等系列行为规范训练,将雏鹰争章和日常行为规范有机地结合起来,使学生形成文明的行为习惯。 最后,以本学期重要节庆日为契机,抓好每月的主题教育,开展一系列体验教育活动,让学生在活动中体验,在活动中感悟,在活动中健康快乐的成长,使少年儿童真切感受爱国理念,弘扬和培育民族精神。

  |||在具体的工作中,我觉得学生的自觉性还有待于加强,很多应遵守的学生不太上心,尤其要 发挥班干部的榜样作用,多表彰好的同学,给其他同学努力的方向。以后应多召开班干部会议,多给予工作上的交流和指导,确保班风良好,学习氛围浓厚。

  |||

  (二)、智育工作|||围绕大队部的 “扬红帮精神,育红帮新人”一系列校园文化活动。引领学生走进红帮的悠久历史文化,红帮人曾经的辉煌,曾经的奋斗都是我们一代红帮新人要传承的文化精神,做一个奋发向上的好学生。

  组织学生阅读勤奋励志书籍,感受红帮人勤奋、专业,执着的精神,并在学习中弘扬红帮精神,刻苦学习。|||为了使班上有更好的学习氛围,继续设一个PK台,每个学生在期初确定一个学习上的竞争者,定期进行反馈。

  定期进行学习目的性教育,举行几次学习交流会,请同学谈谈学习的经验。这是个很好的激励孩子努力学习的方式,但本学期交流的次数不够多,以后应该加强。

  |||为了提高学生的作业质量,本学期我将定期召开小组长和课代表会议,让他们督促学生按时完成作业,严把作业质量关,有书写不端正的或是没完成的都得重做。并派专人专管那些漏抄作业的或是作业拖拉的,并积极联系家长,要家长配合在家监督孩子的作业,定期进行反馈。

  每班总有那么几个懒汉,家长也不重视,自己也不争气的,总是那么几个人,搞得我头大,这些人日后该怎么按时完成作业,是我好好思考的,以免他们影响了其他人的学习积极性。|||本学期小老师的培养,使孩子们的学习积极性增了不少,小老师帮助学生检查作业,订正作业,着实减轻了我的工作,他们负责任的“催劲”,也使学习效率提高了不少。

  日后再书写方面还需进一步让他们把关。|||学校的图书室开放了,设立班级图书角,号召同学们多看书、看好书,并进行写作指导。

  这是我日后继续要做的重头工作。|||

  (三)卫生工作|||每天由值日小干部轮流管理班级的一日三扫,最后有老师检查,确保每天有良好的卫生情况。每天出操、放午学、放晚学时要求学生检查自己周边的卫生情况。

  为了保持教室的整洁,我规定教室里只能喝饮料、水,其他零食只能去小店门口吃,专派几个学生抓在教室吃零食、乱扔食品包装袋的学生。另外,我要求学生每天放学整理一次书包和课桌,派人不定时地检查课桌卫生、个人卫生,使他们渐渐养成良好的卫生习惯。

  |||一学期下来,教室内的垃圾筒比较干净,没有零食包装袋之类的,但值日工作还欠自觉,有值日生逃走现象,包干区不及时打扫现象,日后应进一步加强管理,勤打扫,重保洁,多巡逻。|||

  (四)、安全工作|||充分利用晨间谈话时间、结合本班具体事例进行安全教育。做到每天由主题、有记录。

  认真做好晨检工作并做好记录。|||安排几个线人在班级中,了解学生的一举一动,第一时间了解学生的思想状态,把一些安全隐患扼杀在最初阶段。

  把和家长的联系、沟通进行到底。结合学习、行为等方面,加强学校与学生家长间的联系,与家长共同探讨解决问题的方法。

  |||总结本学期,我觉得我班日后在以下几个方面还需好好加强:

  1、书写质量。

  2、卫生保洁,包括课桌卫生。

  3、良好的学习氛围。

  4、自主管理能力。

  5、良好的学习习惯。

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