1、【题目】教师把握音乐作品的思想内容、情绪性质及其审美价值的能力属于教师基本音乐素养中的()。

选项：

A.音乐欣赏能力

B.音乐表现能力

C.音乐文化涵养

D.音乐创造能力

答案：

解析：

1、【题目】在韵律教学活动中，从复习某个熟悉的动作开始联系新动作学习的活动,或直接从观察新动作作示范开始的新动作学习活动的方法是()。

选项：

A.观察导入

B.回忆导入

C.基本动作复习或练习导入

D.队形复习或学习导入

答案：

解析：

1、【题目】就词曲关系而言，4岁以前的儿童所唱的歌曲大多数应该是()。

选项：

A.一个字对两个音

B.一个字对多个音

C.多个字对一个音

D.一个字对一个音

答案：

解析：

1、【题目】在歌唱活动中，为了帮助儿童获得清晰准确的表现内容和富于感染力的表达情感的方法，教师应该()。

选项：

A.让幼儿倾听录音范唱

B.让幼儿倾听同伴的演唱

C.让幼儿倾听教师精湛的弹奏

D.树立正确的歌唱榜样

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是()。

选项：

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

答案：

解析：

1、【题目】除了能学会有节奏地跟随音乐做动作外，还能够初步学会对音乐的总体结构作出反应的幼儿，其年龄段是()。

选项：

A.2～3岁

B.3～4岁

C.4～5岁

D.5～6岁

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】《狮王》的曲作者是()。

选项：

A.奥尔特

B.圣桑

C.普来亚

D.耶塞尔

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】教师在教学活动中能够根据需要经常变换自己所扮演的角色叫做()。

选项：

A.角色的进入

B.角色的退出

C.角色的扮演

D.角色的变换

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】在音乐欣赏教学中，含有独立而鲜明的主题形象的作品可能采用()。

选项：

A.从整体入手层层深入的设计思路

B.从局部入手层层累加的设计思路

C.“一一匹配”的设计思路

D.“整、分、整”的设计思路

答案：

解析：