1、【题目】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
选项:
A.古德莱德
B.查特斯
C.斯金纳
D.杜威
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】下列各项中()不属于建构主义教学模式。
选项:
A.随机访问教学
B.情境教学
C.支架式教学
D.问题教学
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
选项:
A.学术中心课程
B.社会问题中心课程
C.儿童活动中心课程
D.人格中心课程
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】施瓦布主张,课程开发的基本方法应是()
选项:
A.工作分析
B.课程审议
C.活动分析
D.职业分析
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】当教师按原先的计划来执行课程变革的时候,课程实施是成功的。这种取向被视为()
选项:
A.忠实取向
B.适应取向
C.创生取向
D.学生本位取向
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】课程组织的基本标准有连续性、顺序性和()
选项:
A.整合性
B.逻辑性
C.个别性
D.超体性
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】“实践性课程”的开发方法是()
选项:
A.观察
B.审议
C.实践
D.规定
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于()
选项:
A.学科课程
B.经验课程
C.分科课程
D.综合课程
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】当教师按原先的计划来执行课程变革的时候,课程实施是成功的。这种取向被视为()
选项:
A.忠实取向
B.适应取向
C.创生取向
D.学生本位取向
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
选项:
A.从做中学
B.反省思维
C.主动作业
D.问题教学
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
选项:
A.从做中学
B.反省思维
C.主动作业
D.问题教学
答案:
C
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暂无解析
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