1、【题目】幼儿在教师引导下，有目的的感知物体的数、量、形等特征的方法是()。

选项：

A.观察法

B.游戏法

C.演示法

D.操作法

答案：

解析：

1、【题目】幼儿要能够按序排列物体，关键在于理解两种关系，即传递性和()。

选项：

A.双重性

B.相对性

C.测量性

D.可逆性

答案：

解析：

1、【题目】数学教育内容应与幼儿的生活实际紧密联系，是幼儿所熟悉的、能理解的，这体现了数学教育内容的()。

选项：

A.结构性

B.启蒙性

C.生活性

D.教育性

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】数学提供了一种量化的方法，帮助我们认识世界，解决社会生产和日常生活中遇到的各种问题，说明数学具有()。

选项：

A.抽象性

B.逻辑性

C.精确性

D.应用性

答案：

解析：

1、【题目】幼儿学习、认识几何图形，可帮助幼儿逐步形成()。

选项：

A.空间观念

B.距离观念

C.深度观念

D.立体观念

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】通过评价揭示、暴露教育过程中存在的问题，对其进行分析，试图在下一阶段的教育中加以改进，体现了教育评价的()。

选项：

A.鉴别作用

B.诊断作用

C.改进作用

D.选拔作用

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】年年有今日，岁岁有今朝”，说明时间具有()。

选项：

A.流动性

B.不可逆性

C.周期性

D.抽象性

答案：

解析：

1、【题目】以下选项中，属于小班分类教育要求的是()。

选项：

A.探索物体的特征，学习讲述物体的异同

B.学习按物体的数量进行分类

C.学习概括物体的两个特征

D.学习按两个特征进行分类和在表格中摆放图形

答案：

解析：