1、【题目】名词解释：多元智力理论

答案：

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1、【题目】初中学生小王，家住县城，从他家到学校的路上，有十几家网吧。他每天早饭后，都能背起书包，按时去上学。期末复习考试前，他的班主任忽然请了长期病假，学校派张老师去接任该班班主任。张老师任班主任的第二天就来到了小王家，问小王为什么连续一个多月没去上学。小王家长闻讯很惊愕：“孩子一天也没缺过课呀!”经调查，小王这一个多月都是在网吧度过的。家长对此十分恼火，把孩子毒打了一顿。

问题：(1)为什么小王长期逃学和沉迷网吧而未被发现?(4分)

(2)请运用相关教育知识，对案例中小王家长的做法进行分析。(6分)

(3)如果你是小王的班主任，你会怎么做?(6分)

答案：

(1)小王长期逃学和沉迷网吧而未被发现的主要原因是学校与家长之间的联系沟通出现了断层，才导致他一个多月没去上学的事情。最关键的是小王的前任班主任没有做到与家长互相访问沟通，以至于小王一个多月没上课家长都未发现。

(2)案例中小王家长的做法是错误的。家长对孩子采取的教育是孩子一有错，就以毒打一顿来解决问题的教育方法是盲目的。小王的家长应该先调查清楚孩子沉溺于网络的原因，然后再根据家庭教育中理解和尊重孩子的基本要求来对其进行家庭教育。

(3)如果我是小王的班主任，我将采取以下方式：互相访问、建立通讯联系、举行家长会、组织家长委员会和举办家长学校、举办学校开放日等，做到学校与家长能够互相联系、沟通，使家长和老师共同了解孩子在学校和家庭中的重要活动、表现和进步情况。

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1、【题目】怎样理解学校教育工作必须以教学为主?

答案：

(1)教学是实现学校教育目的与任务的基本途径，在整个教育体系中居于中心地位，发挥核心作用。学校教育工作必须坚持以教学为主。

(2)教学在学校教育中的核心地位是由多种因素决定的。

①以教学为主是学校教育工作的特点决定的，是学校与工、农、商等其他部门的根本区别之所在。

②教学是实现教育目的的基本途径，它所占时间最多，工作比重最大，教学的计划性、系统性比其他途径更强，更能充分地发挥教育作用，促进学生个体的全面发展。

③教学为主是由教学自身的特点决定的。让学生掌握间接经验是教学的特色与功能，它可以迅速、有效地将人类积累起来的文明成果转化为学生个体的智慧，让学生站在更高的起点上对社会发挥更积极的作用。

④历史上正反两方面的经验表明，要提高教育质量，更好地进行自我教育，学校必须坚持以教学为主。

(3)我们必须正确理解教学在学校教育中的中心地位。以教学为主，说明教学是学校教育主要的中心工作，而不是唯一工作，学校的其他各项工作应围绕中心工作来组织开展。学校在保证教学的时间、秩序、质量的同时，还应充分利用其他教育途径，使多种途径协调发挥育人功能。

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1、【题目】良好师生关系的特质是什么?

答案：

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1、【题目】名词解释：班级

答案：

班级是开展教育教学和管理活动的基本单位，也是学生生活及开展活动的社会组织。班级是学校根据一定的目的任务和规章制度组织起来的有目标、有计划地执行教育教学与管理职能的正式群体。它是开展教育教学和管理活动的基本单位，也是学生生活及开展活动的社会组织。

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1、【题目】班级组织的功能。

答案：

社会的需要与班级主体的多方面需要，决定了班级组织既具有社会化功能，又具有个体化功能。班级组织的社会化功能，体现在以下四个方面：第一，传递社会价值观。第二，传授科学文化知识。第三，教导生活规范和行为方式。第四，提供角色学习条件。班级组织的个体化功能，主要体现在以下三个方面：第一，促进发展的功能。第二，满足需求的功能。第三，诊断与矫正功能。

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