1、【题目】在“学科结构运动”中诞生的一种新的课程形态是()
选项:
A.学术中心课程
B.社会问题中心课程
C.儿童活动中心课程
D.人格中心课程
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】“学生将通过陈述而证明已掌握了五个逗号规则的知识,并能在逗号被删除的句子中正确插入逗号。”这种教学目标的表述属于()
选项:
A.行为目标
B.普遍性目标
C.生成性目标
D.表现性目标
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】课程实施的忠实取向在本质上受()支配。
选项:
A.技术理性
B.实践理性
C.解放理性
D.理论理性
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()
选项:
A.情境模式
B.目标模式
C.批判模式
D.过程模式
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】主张从儿童的乡土周围生活及其直观范围里去寻求知识的课程属于()
选项:
A.学科课程
B.经验课程
C.分科课程
D.综合课程
答案:
B
解析:
暂无解析
1、【题目】下列关于中国课程教材改革走向的认识,不正确的是()
选项:
A.我国正探索一种“均权制”的课程管理体制
B.我国确立了“一纲多本”的课程改革方略
C.课程改革就是改教材
D.课程改革的价值取向要逐步与国际接轨
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。
选项:
A.教育目的
B.教育目标
C.课程与教学目标
D.课时目标
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】“道尔顿制”的确立者是()
选项:
A.巴班斯基
B.布卢姆
C.帕克赫斯特
D.瓦根舍因
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】杜威实现课程与教学一体化的具体途径是()
选项:
A.从做中学
B.反省思维
C.主动作业
D.问题教学
答案:
C
解析:
暂无解析
1、【题目】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()
选项:
A.古德莱德
B.查特斯
C.斯金纳
D.杜威
答案:
A
解析:
暂无解析
1、【题目】在教育史上第一个倡导教学论的是德国教育家()
选项:
A.夸美纽斯
B.卢梭
C.裴斯泰洛齐
D.拉特克
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】在课程创生取向的视野中,教学设计的主体是()
选项:
A.专家
B.教师
C.学生
D.教师和学生
答案:
D
解析:
暂无解析
1、【题目】“实践性课程”的开发方法是()
选项:
A.观察
B.审议
C.实践
D.规定
答案:
B
解析:
暂无解析
邮箱: 联系方式: