1、【题目】下列属于行为控制取向的教学设计模式是（）

选项：

A.加涅的教学设计模式

B.布鲁纳的教学设计模式

C.斯金纳的程序教学设计模式

D.奥苏伯尔的教学设计模式

答案：

C

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1、【题目】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()

选项：

A.古德莱德

B.查特斯

C.斯金纳

D.杜威

答案：

A

解析：

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1、【题目】被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()

选项：

A.情境模式

B.目标模式

C.批判模式

D.过程模式

答案：

B

解析：

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1、【题目】儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）

选项：

A.成功驱力

B.自我提高驱力

C.附属驱力

D.认知驱力

答案：

D

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1、【题目】 本质上受“解放理性”支配的课程评价取向是（）

选项：

A.目标取向的评价

B.过程取向的评价

C.主体取向的评价

D.行为取向的评价

答案：

C

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1、【题目】在现今，世界各国的教育实践依然将其作为课程主要内容的是（）

选项：

A.儿童经验

B.学科知识

C.社会经验

D.儿童生活

答案：

B

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1、【题目】被誉为“现代课程理论之父”的是（）

选项：

A.博比特

B.查特斯

C.泰勒

D.泰罗

答案：

C

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1、【题目】被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()

选项：

A.情境模式

B.目标模式

C.批判模式

D.过程模式

答案：

B

解析：

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1、【题目】把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是()

选项：

A.利维

B.泰勒

C.布卢姆

D.莱斯

答案：

A

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1、【题目】在非指导性教学中，教师是作为()存在的。

选项：

A.先知者

B.管理者

C.促进者

D.指导者

答案：

C

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1、【题目】当教师按原先的计划来执行课程变革的时候，课程实施是成功的。这种取向被视为（）

选项：

A.忠实取向

B.适应取向

C.创生取向

D.学生本位取向

答案：

A

解析：

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