1、【题目】简述促进知识获得和保持的方法。

答案：

(1)明确识记任务,提高学习的目的性

(2)深度加工材料

(3)有效利用记忆术

(4)进行组块化編码

(5)适当过度学习

(6)及时复习

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1、【题目】简述师生之间的关系。

答案：

(一)师生在教育内容的教学上构成授受关系：

(1)从教育内容的角度说，教师是授者，学生是接受者;

(2)学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的条件;

(3)对学生指导、引导的目的是促进学生的自主发展。

(二)师生关系在人格上是民主平等的关系：

( 1)学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的;

(2)严格要求的民主的师生关系，是一种朋友式的友好帮助的关系。

(三)师生关系在社会道德上是相互促进的关系：

(1)师生关系从本质上是一种人-人关系。

(2)教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是思想上的、人格上的影响。

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1、【题目】简述我国义务教育的教学计划的基本特征。

答案：

( 1)强制性;( 2)普遍性;( 3)基础性。

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1、【题目】简述教育的政治功能。

答案：

(1)教育为政治经济制度培养所需要的人才

(2)教育是一种影响政治经济的舆论力量

(3)教育可以促进民主

(4)教育可以促进年轻一代的政治社会化

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1、【题目】青少年身心发展的规律有哪些?

答案：

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1、【题目】我国教育目的的基本精神是什么?

答案：

教育目的：教育要"以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就'有理想、有道德、有文化、守纪律'的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人" 。

基本精神：

( 1)我们要求培养的人是社会主义事业的建设者和接班人，因此要坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一;

(2)我们要求学生在德、智、体等方面全面发展，要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展;

(3)适应时代要求，强调学生个性的发展，培养学生的创造精神和实践能力。

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1、【题目】教学过程有哪些基本规律可循。

答案：

教学过程内部的各种因素相互依存、相互作用，形成了一些稳定的、必然的联系。按照上述对教学过程的理解，教学过程主要具有以下几个基本规律：间接经验与直接经验相统一;掌握知识与发展智力相统一;掌握知识与提高思想相统一;教师主导作用与学生能动性相统一。

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1、【题目】简述压力产生的来源。

答案：

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1、【题目】简述师生之间的关系。

答案：

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1、【题目】教学过程有哪些基本规律。

答案：

(1)学生认识的特殊性规律(直接经验与间接经验相统一 的规律) ;

(2)掌握知识与发展智力相统一的规律(发展性规律) ;

(3) 教师主导作用与学生主体作用相统-的规律(双边性规律) ;

(4) 传授知识与思想品德教育相统一的规律( 教育性规律)。

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