1、【题目】()是具体体现在课程开发与教学设计中的教育价值。

选项：

A.教育目的

B.教育目标

C.课程与教学目标

D.课时目标

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】()是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。

选项：

A.形成性评价

B.总结性评价

C.诊断性评价

D.内在评价

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】把课程分为理想的、正式的、理解的、运作的、经验的五个不同层次的是()

选项：

A.古德莱德

B.查特斯

C.斯金纳

D.杜威

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】“道尔顿制”的确立者是()

选项：

A.巴班斯基

B.布卢姆

C.帕克赫斯特

D.瓦根舍因

答案：

C

解析：

暂无解析

1、【题目】儿童生来就有好奇心，随着后天经验的增长，他们越是不断探索周围世界、了解周围世界，越是从中得到满足，这是奥苏伯尔所提出的（）

选项：

A.成功驱力

B.自我提高驱力

C.附属驱力

D.认知驱力

答案：

D

解析：

暂无解析

1、【题目】“副学习”概念的提出者是()

选项：

A.克伯屈

B.杰克逊

C.巴罗

D.杜威

答案：

A

解析：

暂无解析

1、【题目】被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是()

选项：

A.情境模式

B.目标模式

C.批判模式

D.过程模式

答案：

B

解析：

暂无解析

1、【题目】学习过“平行四边形”概念的儿童，通过学习“菱形”这一概念，知道了“菱形是四边形一样长的平行四边形”，这种学习是奥斯伯尔所提出的（）

选项：

A.尚未学习

B.下位学习

C.并列结合学习

D.总结学习

答案：

B

解析：

暂无解析