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《有种水果叫“香蕉”》阅读题答案!1↑是文章因为字数限制..“老师,什么是香蕉?”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来,他举了手问了这个问题.这句话中,“课桌”一次加一号,作用
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问题描述:

《有种水果叫“香蕉”》阅读题答案!1

↑是文章因为字数限制..

“老师,什么是香蕉?”一个孩子从石板叠起的“课桌”后面站起来,他举了手问了这个问题.

这句话中,“课桌”一次加一号,作用是____,表达了_____________________.

“像咱村的山楂一样吗?有山楂大吗?

这句话连用了三个_______句,试着不改变句意,将三个文具合并为一个问句:______________________________________.你觉得三个问句好还是合并为一个问句好?原因是_____________________________________.

学生们吃香蕉嘴里都是涩涩的,眼角盈着泪,也是涩的,这两种“苦涩”有什么不同?

___________________________________________________________________________________________________________________________________.

“我”为什么要特意选择在香蕉树下照相送给老师?

___________________________________________________________________________________________________________________________________.

蒋滋康回答:
  双引号,指所谓的“课桌”,不是通常的木课桌,而是石板叠起的临时课桌,表达了学校的艰苦现状.   疑问句.像咱村得山楂一样大、圆的吗?   不合并好,因为这样更能体现孩子们的好奇与对知识的渴望.   这个“苦涩”代表着没有知识、贫困带来的苦涩.   在香蕉树下照相是对那段苦涩日子的回忆和留念,使我们更加珍惜现在美好的生活.
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