21世纪高等教育面临挑战
高等教育无论从政府、个人还是各种资源的综合配置来说，都是一项非常昂贵的投资。因此在美国和其他的地方，目前有一种日渐增加的压力，即要求大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。
大学的研究固然应该为经济发展作出重要的贡献，大学教育也应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。然而对于一种最好的教育来说，还存在着无法用美元或人民币衡量的更重要的方面。它不仅应有助我们在专业领域内更具创造性，还应该使我们变得更善于深思熟虑，更有追求的理想和洞察力，成为更完美、更成功的人。因此，在哈佛，我们正在复杂的情况下竭尽全力保持我们称之为“开放教育”的传统。哈佛本科生在校的四年中一定要在一个主要的领域学习。但我们也希望他们进行跨学科专业学习。
根据同样的观点，请让我强调基础研究的重要性。我所说的基础研究，指的是一种并未考虑其实际应用性，而源于我们深入自然和人类的激情的科学研究。本世纪的许多最有实际意义的发现之所以能够实现，是因为学者们不是出于追求发明创造的实用性，而是探索自然界的基本知识。今天人类遗传基因领域内的进步可以追溯到近半个世纪以前DNA的发现，当时却很少有人能够预见到这一发现的巨大作用。强大工具如激光、硅能、超导、卫星、光学纤维、核磁共振成像的发现，最初也并未考虑它的实际应用性，而只是在最基本的层次上对于知识的探索。
这里我们引入需要强调的另一个重要挑战，即如何使我们的大学适应一个有众多领域的世界。在这个世界中，每一点新鲜见识的增长，均得益于全球知识渊博学者之间的合作。我们希望召集来自不同社会背景的人们，在兼容不同的观点、看法的前提下，高瞻远瞩，考察我们共同关心的问题。
1．对第二段中“最好的教育”的理解，最恰当的一项是( )
A．能够证明直接的、实质的经济效益的教育。
B．培养一大批人搞发明创造，为经济发展作贡献的教育。
C．既要为经济发展作贡献，更要注重对人的全面培养的教育。
D．能使学生既可以在一个主要领域学习又可进行跨学科专业学习的教育。
2．第三段中“同样的观点”指的是( )
A．大学的研究应该为经济发展作出重要的贡献。
B．大学教育应该帮助学生从事有益并令人满意的工作。
C．大学的教育和研究必须证明直接的、实质的经济效益。
D．最好的大学教育和研究存在着无法用经济效益衡量的更重要的方面。
3．第三段中作者选取“今天人类在遗传基因领域内的进步”这一事例，要证明的观点是( )
A．搞发明创造不应追求其实用性，而应以探索自然界的基本知识为目的。
B．许多对社会经济的发展产生了实际意义的发明创造，开始只是源于对自然界基本知
识的探索。
C．许多对社会经济的发展产生了实际意义的发明创造，它们的巨大作用在当时是无法
预见的。
D．搞基础研究如果刻意地去追求实用性，其结果可能适得其反。
4．根据原文所提供的信息，以下推断不正确的一项是( )
A．高校如果都能像哈佛大学一样重视学生的跨学科专业学习，就能迎接21世纪的挑
战。
B．如果一味要求大学的教育必须证明直接的、实质的经济效益，那么这种做法恰恰抛弃了教育最重要的东西。
C．不是以实用性为目的的基础研究，反而会对社会经济的发展产生巨大的作用。
D．全球科学工作者真诚合作，必将推动科学技术向前发展。
