六灶地处南汇区的北大门，是南汇区的一个中心镇。六灶幼儿园是一所拥有8个班，300名幼儿，29位教职员工的二级幼儿园。在教育局和镇政府的大力关注、扶持下，2006年8月，特向全区招聘20位教师。目前，共有50名教职员工。教师平均年龄37岁，大专以上学历占94.3%。全园设有托小中大四个年龄段 15个班级，500多名幼儿。六灶幼儿园分为南北两个园区：南区为总部，主要招收中、大班幼儿；北区为分部，主要招收托、小班幼儿。幼儿园一期改建工程完成，二期工程也在紧锣密鼓地开展，它将成为南汇区第一所“05标准”幼儿园。一、幼儿园发展现状（一）主要优势1、幼儿园三年行动计划，为六灶幼儿园带来了新的发展机遇。为了推进“幼儿园三年行动计划”，领导们非常重视幼儿园的发展。上海市教委主任沈小明、副主任尹后庆、瞿钧；南汇区区长张建晨、副区长景莹、吴力坚；六灶镇党委书记、镇长、人大主任；上海市各区县分管教育的副局长、科长，南汇区各镇分管教育的副镇长、科长，各幼儿园园长等各方领导先后莅临幼儿园，指导、检查、引领，推进幼儿园进一步发展。2、校园的扩建，为幼儿园的发展提供良好的物质条件。2006年5月，在两个月的时间内，以果园村家化幼儿园为基础，翻造改建幼儿园第一期工程。一期工程占地5亩，建筑面积2000余平方米，可容纳10个班级300多名幼儿在这里学习成长。2007年7月，幼儿园二期工程正式开工，我们将会看到一座按“05标准”改建扩建的占地10亩、建筑面积5500平方米、拥有15个班级450名幼儿的标准幼儿园被正式投入使用，除了普通教学使用教室外，相应的配套多功能活动室、专用活动室、图书资料兼教研室、教师行政办公室等设施都达到幼儿园现代化建设标准。为幼儿身心健康发展提供良好的环境支撑。3、教师队伍的年轻化，为幼儿园的发展创设良好的教育基础。我园有一支新老教师相融合的师资队伍，20多位新教师朝气蓬勃、好学好问；思维敏捷、接受新事物快，为我园注入了一股新鲜血液，她们具有一定的师德素养，能脚踏实地的工作，热爱幼教工作，热爱幼儿，工作责任心强，能主动承担各项工作，为不断提高自身素养而兢兢业业的工作着、努力着！（二）面临的挑战、困难和问题作为一所前进中的幼儿园，在硬件建设堪称一流的同时，努力加强幼儿园内涵发展。在此过程中，我们还面临着一些挑战：1、如何加强幼儿园制度建设，依法管理，有效监管，为构建“和谐教育、和谐校园、和谐班子”而努力。2、如何提高师资队伍水平，建设一支教育理念新、实践能力强、热爱幼儿、富有开拓进取精神、乐于奉献、具有一定研究能力的师资队伍。3、如何在夯实内部基础建设、稳定发展的前提下，开展幼儿园语言特色项目，初步构建幼儿园园本化课程。4、如何密切联系家庭与社区，三位一体，促进幼儿全面、健康、和谐发展。二、幼儿园办学理念与发展思路抓住《幼儿园三年行动计划》的发展契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资队伍强、社会效益好的区一级幼儿园。在追求园所发展过程中，走幼儿园语言教育的特色，以早期阅读为切入口，整合渗透于幼儿的一日活动中，提高幼儿的表达与表现能力。1、指导思想：科学管理，以法治园；以人为本，以德育人；服务社会，以和促人。2、培养目标：在二期课改理念引领下，以幼儿的全面发展需求为依归，奠定幼儿一生发展之基础。培养健康活泼、思维活跃、乐意表现、积极自信、自律友爱、独立创新的新时代幼儿。3、办园宗旨：服务：全心全意为幼儿服务，全心全意为家长服务，全心全意为教职工服务。4、阶段目标近期目标：2006年1月-2007年8月（内部建设，夯实基础）中期目标：2007年9月-2008年8月（专业研究，构建特色）远期目标：2008年9月-2008年12月（巩固成绩，争创一级）三、发展目标在《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》的指引下，以内部建设为基础，以科学管理为手段，以教育科研为先导，以队伍建设为保证，树立服务意识，研究意识，课程意识，经过三年的实践和探索，努力把六灶幼儿园建设成为一所“高品质、有特色、创一流”的区一级幼儿园。“高品质”——幼儿园的管理模式和保教质量高品质。坚持以园为本，以法建园，构建和谐的校园文化环境。依托幼儿园的硬件建设，立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍，促进幼儿园保教质量的全面提升。“有特色”——根据幼儿园的实际状况，围绕“以幼儿发展为本”的理念，以教育科研为先导，以课题研究为抓手，以早期阅读为突破口，构建语言特色的园本化课程。“创一流”——始终以“争创区一级幼儿园”的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。努力创建“和谐教育”、“和谐校园”、“和谐班子”，以创新精神和实践能力为一流的农村幼儿园。四、分目标及措施（一）行政管理总目标：1、在“以人为本，依法治园、和谐兴园”规范管理的基础上，积极探索开放式、生态式的人文管理模式。2、完善园长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，最大限度调动全员教职工的积极性。3、创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐、富有活力与创新意识的校园文化（二）教育教学总目标：1、更新教育观念。深入学习、领会《幼儿园工作规程》以及《幼儿园教育指导纲要》精神，树立正确的教育观、儿童观，树立“以幼儿发展为本”的教育理念，遵循幼儿发展规律，尊重幼儿的个性发展，促进每位幼儿在原有水平上获得最大限度的发展。以现代化的教育观念指导幼儿园保教工作实践，全面提高保教质量。２、加强保教研究。以游戏为基本活动，重视幼儿的保育工作，强调幼儿在活动中的主体地位，全面落实育人目标。３、深化课程改革。树立现代化的课程观，全面落实新课程精神，构建具有本园特色，有较强针对性、可操作性、科学合理的园本课程。提高幼儿一日活动的科学性和有效性。４、开展特色教育。以幼儿园整体、全面、和谐的发展为前提，进行幼儿语言等方面教育的探索、研究与整合，促进幼儿各方面的发展，形成本园教育特色。 （三）教育科研总目标：1、发挥教育科研的先导作用。以科研指导改革、造就师资、提高质量、增加信誉，营造良好的教科研氛围。2、完善科研网络。注重课题过程管理，形成园内有关教科研管理制度。3、以实践《纲要》、深化课程改革为己任，开发和尝试构建以语言教育为特色的园本化课程体系，丰富幼儿语言教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。（四）师资队伍建设总目标： 1、建立一支师德高尚、观念先进、素质精良、结构合理，具有一定教育特色、创新能力，能适应现代化学前教育需要的一流师资队伍。２、形成一支人员精干、敬业、高效的保育、后勤队伍。（五）家园社区共建总目标：1、将优质教育理念、方法向家庭、社区辐射，以完善幼儿园、家庭、社区多方合作的大教育模式。2、继续开展家校合作育儿实践研究。重视家长资源库的开发工作。3、有选择、有计划地开发科学育儿的指导课程，建构开放式的学前教育机构模式。（六）园所环境总目标：1、加强投资的力度，有计划、有步骤地改善办园条件，成为办园标准化、设施现代化的幼儿园。2、积极创设与现代化学前教育相适应、有利于幼儿和谐发展的物质、心理环境，使幼儿园成为儿童成长的乐园，促进每位幼儿健康、快乐的成长。五、保障机制（一）保障目标：1、 组织保障：明确各职责部门的负责人，分层管理，确保落实。2、 政治保障：加强精神文明建设，树立优良师德，发扬奉献精神。3、 制度保障：建立激励、计划、检查、评价、反馈与监督制度。4、 师资保障：以幼儿园自培、高一层次进修等多种途径提高教师综合素质。5、 财力保障：科学规划经费使用，确保经费的有效投入，保证计划与目标的有序、优质达成。（二）监控措施：1、重视反馈和调整在实施过程中，及时了解反馈信息并根据实际情况适当调整和控制，及时充实计划，使计划不断完善，以保证计划的顺利落实。2、成立由园长、副园长、工会主席、总务四人组成的规划领导小组以及由上级领导、家长代表、社区负责人及代表、教职工代表五人组成的评估小组。3、落实目标责任制，明确责任人，建立并完善奖惩制度。4、保证充足的经费，确保规划能如期高质量的完成。