一、创设情景，激发兴趣1、(播放课件)我们一起去学习儿歌《山爷爷和孩子的对话》，同学们和老师一起写题目，好吗?学生书空。①齐读课题，②读了课题，你想说点什么，还想知道什么。2、师导：你们真棒!学会了从课题中去发现内容，提出问题。现在，你们想不想和老师一起走进快乐读书屋，美美地读读这篇儿歌。二、自读课文，感知内容1、提出学习目标：第一遍，借助拼音朗读儿歌，要求...

教学目标：⒈认识12个生字，会写7个字。⒉通过学习体会作品中的人物的情感，唤起学生关爱自然的思想感情。激发学生的想象力，培养学生主动表达自己的意识。⒊有感情地朗读课文，背诵最后一个自然段。教学重难点：⒈识字、写字。⒉理解文章表达的意思，唤起学生关爱自然的情感。课时安排：二课时。教学准备：多媒体课件、生字、生词卡片。教学过程：第一课时⒈谈话导入，激趣引学。同学...

(义务教育课程标准实验教科书)第一单元五篇课文，可谓人生问题面面观，既谈理想，又谈奋斗；既写艰难历程，又写成功经验；既说到事业，又说到命运；既有痛苦，又有乐趣。总之，本单元侧重于怎样面对人生的困难与不幸。初一新生入校，是他们人生道路上新的起点。集中阅读以人生为主题的课文，是十分必要的，他们可以从中受到很大的启迪，以便正确地对待自己，从容地面对未来，准确地把握...

教材简析：识字六(1)是以儿歌形式呈现的一组形声字归类识字。通过这一课的教学使学生借助语言环境与生活经验，通过观察、分析、比较，发现、感悟形声字的特点，初步领悟形声字的学习方法，不断积累识字方式，激发学生灵活运用多种识字方式，主动识字。设计理念：充分发挥儿歌的作用，借助语言环境、生活情境，激发学生的识字兴趣，把识字与认识事物、发展语言紧密结合;通过对汉字音、...

《身边处处都有字》教案教学目的：1、认识8个汉字及词语，学会书写6个汉字。学习“熟字去笔画”的识字方法。2、运用已有的识字方法训练学生自主识字。3、运用抓关键笔画的方法确定汉字在田字格重的位置，指导书写。4、通过辅助课件的演示帮助学生记住汉字笔顺及重点笔画的书写。5、感受生活中处处有汉字，培养生活中处处识字的好习惯。教学重点：“车”的笔顺是重点。教学难点：“...