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  • 过秦论..
    过秦论..
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    教学目标1.了解贾谊对秦王朝迅速灭亡原因的分析及作者借古讽今,劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。2.归纳掌握“制、亡、利、固、遗、度”等词的一词多义、八个通假字、三种古汉语特殊句式。3.熟读课文,背诵课文最后三段。教学重点背诵课文,理解并积累文言实词、虚词和句式。教学难点结合课文词句的特点,归纳文言词法句法知识,逐步掌握文言字词句运用规律。教具准备...
    《祝福——我眼中的祥林嫂》课堂教学实录
    《祝福——我眼中的祥林嫂》课堂教学实录
    《祝福——我眼中的祥林嫂》课堂教学实录
    《我眼中的祥林嫂》教学实录邓老师:上课!今天我们将继续学习鲁迅先生的经典小说《祝福》,首先回顾一下学习过程我们在虚拟课堂进行了3个阶段的自主研读第一个阶段,对小说单元的三篇文章《林黛玉进贾府》、《祝福》、《老人与海》进行整体感知;同学自主选择篇目写读后感第二阶段,做评点鉴赏;写对联概括主人公祥林嫂的形象第三阶段,针对平台学习中同学们的焦点问题,用了一节课的时...
    《孙权劝学》教案
    《孙权劝学》教案
    《孙权劝学》教案
    一、教学目标:1、了解《资治通鉴》的有关常识2、积累文言词汇、文中的成语3、理解开卷有益的主旨二、课时安排:一课时三、教学过程:1、导入2、学生介绍作家作品,用课件进行资料补充3、学生朗读4、学生自译课文(一人译一句)5、观看课本剧6、由赏析课本剧引出朗读赏析,老师进行朗读指导7、老师带读学生跟读学生自读8、探究质疑9、看图背课文10、延伸拓展题《戏曲大舞台...
    25杜甫诗三首
    25杜甫诗三首
    25杜甫诗三首
    教学目标:1、领会诗歌的丰富内涵和精美语言,积累一些文言词语和诗歌的修辞方式。2、朗读并且背诵全诗3、反复诵读,体会诗歌的思想感情;教学重点朗读并且背诵诗歌教学难点体会蕴含在诗作中的思想感情以及诗作的“诗史”特点。教学过程:一、布置预习•导学1、你会读加点的字注音吗?将字音写在括号内岱宗()决眦()搔更短()不胜簪()2、填空杜甫,字,是我国代伟大...
    大傻:失败的第一课——《祝福》
    大傻:失败的第一课——《祝福》
    大傻:失败的第一课——《祝福》
    所谓追问就是在已有问题或答案的基础上,不停的提出新的问题,疑中生疑,决不放过一个疑点,话不说不透,真理越辩越明,穷根究底,或者平地起波澜,无疑之处另辟一片新战场,将一片新的天地展现于学生的面前,使学生享受思考的刺激和快乐。在追问的时候学生学到的,不仅仅是固定的知识,还有获取知识的小径;学生不仅仅养成一种习惯,还掌握了一种思维方式。比如,《祝福》是一篇相当重要...
    师说
    师说
    师说
    二十二、师说韩愈教学目的:一、树立尊师重教的思想,培养谦虚好学的风气。二、掌握、积累“师、传、道、受、惑、贱、圣、愚、群、足、攻、经”12个文言常用实词;学习“之、其”两个文言虚词;学习、复习本文其他文言虚实词;熟记受(授)、不(否)两个通假字。三、学习名词、形容词的意动用法。四、学习正反对比的论证方法。五、掌握有关“说”的文体知识。教学设想一、本文是针砭时...
  • 《师说》说课稿
    《师说》说课稿
    《师说》说课稿
    《师说》说课稿各位评委:大家好!今天我要说的是人教版高中语文教材第二册的第21课《师说》第一课时的教学设计及其分析。《师说》是第二册第六单元的一篇论说文。文中韩愈批评了“耻学于师”的士大夫,提出以“道”,即以儒家思想为师。表现了他不顾流俗,锐意改革世风的进取精神。现依据教学大纲、考纲、教材、学情对本课的教学目标、教学方法的制定及教学程序的设计等方面作如下说明...
    人教版语文七年级下册《孙权劝学》教案设计
    人教版语文七年级下册《孙权劝学》教案设计
    人教版语文七年级下册《孙权劝学》教案设计
    三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病;不爱读书学习。孙权屡屡劝他多学点知识,可他每次都推三阻四的,还自以为自己一介武夫,读书有何用?这回,孙权又来劝他了,结果怎样呢?下面一起来学习人教版语文七年级下册《孙权劝学》教案的相关知识点!人教版语文七年级下册《孙权劝学》教案设计教学设计(A)教学设想教学重点:揣摩...
    文言文《师说》教案设计
    文言文《师说》教案设计
    文言文《师说》教案设计
    教学目标:1、学生通过探讨认识从师的重要意义。2、领会课文正反对比、破立结合的论证方法。3、掌握重要字词及文言现象,背诵全文。教学重点:1、理解文中的多义词,解释它们在具体语境中的意义和用法。2、掌握文中名词、形容词的意动用法,能解释具体语境中意动词的含义。4、区分课文中的古今异义词,理解它们的古今义。教学课时:3课时教学过程:第一课时一、导语我们刚学习过荀...
    《师说》教案8
    《师说》教案8
    《师说》教案8
    《师说》教案一、教学目的1、学习本文“破”“立”结合、正反对比的写法。2、理解本文的中心论点,并用自己的话加以表述。3、了解课文尊师重道的深刻内涵,感悟作者抨击时弊、坚持真理的精神。二、教学重点:“破”“立”结合、正反对比的写法。三、教学难点:概述本文的中心论点。四、教学方法:诵读法、讨论法、点拨法。五、课时安排:3课时。六、教学过程:第一课时一、导入新课。...
    劝学
    劝学
    劝学
    教学目的:⑴多角度――了解荀子有关学习的深入阐释;⑵有重点――学习本文生动活泼的比喻论证;⑶要积累――掌握文中重要的文言实词及通假字。教学步骤:1.正音:中zhòng绳:合于拉直的墨线。輮róu:使……弯曲。槁暴gǎopù:枯干;槁,枯;暴,晒。砺lì:磨刀石。参省cānxǐng:检查、反省。跂q&ig...
    《孙权劝学》教学反思
    《孙权劝学》教学反思
    《孙权劝学》教学反思
    《孙权劝学》是一篇精短的文言故事,全文只有119个字,但人物形象生动传神、呼之欲出,在叙事方面,全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片段。故事性很强,文词句方面的障碍少,适合学生自主学习,培养阅读浅易文言文的能力。对刚刚步入初中的学生,我想不会有太大难度,我把教学目标定得比较低。从施教过程看,有启发之处,有不足之处。我自认为值得肯定的是:“检查预习—质疑...
  • 老人与海鸥课堂实录
    老人与海鸥课堂实录
    老人与海鸥课堂实录
    师出示可爱的动物图片,学生谈感受。(这些动物这么可爱,我们应该要爱护它们。)一、导入新课1、和我们人类一样动物也有自己的情怀,自己的智慧。今天,我们就走进这样的人与动物的世界。你们喜欢吗?2、齐读课题。3、这是发生在昆昆明翠湖的一个真实的故事。二、初读课文,整体感知1、学生自由读课文,要求:遇到生字词多读几遍,想一想文章写了老人与海鸥的哪些事。2、教师巡视指...
    《一名物理学家的教育历程》教学杂谈
    《一名物理学家的教育历程》教学杂谈
    《一名物理学家的教育历程》教学杂谈
    〖琵琶起舞换新声,总是关山旧别情──新课改现状及思考〗四、教师要在教材的使用上下功夫从内容的量上看,高一新教材(人教版)多于旧教材;从选文内容的难度上看,新教材难于旧教材。在教材使用中,我们遇到的问题是“时间不够”。不能按预定的课时完成教学任务。原因之一是要讲的内容多,结果是求全不全。怎样解决这一矛盾呢?办法之一是对一篇课文的学习,在知识、能力目标上要有取舍...
    《孙权劝学》教学实录
    《孙权劝学》教学实录
    《孙权劝学》教学实录
    (课前准备:将全班学生划分成若干个小组,指导阅读《三国演义》并查找有关资料)师:(板书“刮目相看”)大家知道“刮目相看”这个成语的意思吗?生1:擦亮眼睛看。生2:用新的眼光看待。师:很好,大家都知道这个成语的意思,那么大家知道这一成语的出处吗?生:不知道。师:那我们今天就一起来学习《孙权劝学》,了解这个成语的来由吧!(板书:孙权劝学)先请大家默读课文,根据课...
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    学习课文第一部分时,“通过海鸥向老人五次告别的场景,你有什么体会?”,找出文中老人爱海鸥的句子,细细地品读,深入地讨论、交流,感受到老人对海鸥的一片真情;而后让学生交流选择的最受感动的镜头,教师引导、点拨,力争通过感人的场景,使学生受到一次心灵的震撼。再通过课堂反思,及时升华情感。课后作业,搜集动物与人和谐相处的故事或资料,进一步体味到人与动物间的浓浓真情。...
    《老人与海》教学反思
    《老人与海》教学反思
    《老人与海》教学反思
    下面是由字典语文网小编分享的《老人与海》教学反思,跟大家一起来分享下。《老人与海》这部伟大的作品讲述了“一个名叫桑地亚哥的古巴老渔民,在海上三天两夜捕鱼的经历”,因其故事的完整性,震撼性,寓言性,人文性,使我初读、深读后受到感染和感动,那苍茫的大海、孤独的老人、艰辛的搏斗、不屈的灵魂、巨大的象征意义以及似乎能从中找到的自己生活的影子,都激发也激励着我去深入挖...
    人教版六上《老人与海鸥》教材简析(简说、词句、目标、建议)
    人教版六上《老人与海鸥》教材简析(简说、词句、目标、建议)
    人教版六上《老人与海鸥》教材简析(简说、词句、目标、建议)
    《老人与海鸥》课文简说课文讲述了一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老人结下了深厚的情谊。然而有一天,老人去世了。海鸥们在老...
  • 孙权劝学教学实录
    孙权劝学教学实录
    孙权劝学教学实录
    《孙权劝学》教学实录【教学目标】认知目标1、了解有关《资治通鉴》的文学常识。2、掌握文中涉及的常用文言词语。过程和方法目标1、能在熟练朗读的基础上,正确断句和停顿。2、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物当时的神态和心理活动,进而分析人物形象及其性格特征。情感目标学生能够懂得学无止境,学有益于人的完善和发展。【重点】品味鲁肃、吕蒙对话并说出其中表...
    《过秦论》课堂实录
    《过秦论》课堂实录
    《过秦论》课堂实录
    一、缘起战国纷争,群雄逐鹿,秦以边陲之地,纵横征伐,百有余年而一统天下,可谓盛极一时!可是,谁曾想这个盛极一时的王朝却短命而亡,亡得那样迅速,那样悲惨,又是那样的神秘,这不能不令世人感到震惊。自古以来,多少有识之士在震惊之余,不懈地探索其迅速崛起而又突然灭亡的原因,以期从秦王朝的盛衰兴败中汲取有益的教训。贾谊的《过秦论》正是这些探索文章中颇具影响的一篇,也是...
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    围绕着学校“提升教学有效性”的目标,高明老师展示了新课程标准下如何进行中小衔接的一堂语文课《老人与海鸥》。《老人与海鸥》选自第七组课文。这组课文描写的都是“人与动物的亲密情感”。单元阅读提示中指出:学习本组课文,要注意体会课文表达的感情,揣摩作者是如何把人与动物之间的感情写真实,写具体的。在高老师的教学安排中,《老人与海鸥》起到对第七组课文进行总结和提升的作...
    《劝学》教学实录
    《劝学》教学实录
    《劝学》教学实录
    以下是由字典语文网小编分享的《劝学》教学实录,希望可以帮助到大家。导入新课:大家认真品读这段文字,注意它表达上的特点。投影显示:平淡是一枚青橄榄,初尝时,似没什么滋味,细细咀嚼,却回味悠长。平淡是一本冗长却富含哲理的大百科全书,每天翻阅它,都会有新的收获,而用心读它越多,心灵的幽潭就越是充盈多彩。这段文字读起来感觉如何?生1:很形象,生动。生2:意味深长。师...
    《老人与海鸥》教后反思
    《老人与海鸥》教后反思
    《老人与海鸥》教后反思
    课文1~13有三个画面──老人喂海鸥、唤海鸥、谈海鸥,教学时重点抓了老人喂海鸥这一画面。这一部分有三个重点句──“老人顺着……飞成一篇有声有色的乐谱。”理解这个比喻是一大难点。然而在今天的教学过程中,展开得特别顺。教学片段如下:师:你从哪些句子哪些词语体会到什么?生:我从“小心地”、“退开一步”体会到老人担心海鸥害怕,就往后退开。师:老人很为海鸥着想。生:我...
    《观察中的发现》说课稿
    《观察中的发现》说课稿
    《观察中的发现》说课稿
    《观察中的发现》(口语交际)说课稿各位领导、各位老师:大家好!今天我说课的内容是九年义务教育人教版第五册的口语交际课《观察中的发现》。本单元的口语交际内容,是要培养学生乐于观察身边的各种事物,善于发现生活中各种有趣的现象和奥妙,并乐于与人分享的良好习惯。下面我就从教材、教法与学法、教学过程等几个方面进行说课。一、教材分析课程标准指出口语交际的目标是:“具有日...
  • 祝福祖国:歌声飘过六十年
    祝福祖国:歌声飘过六十年
    祝福祖国:歌声飘过六十年
    试着闭上自己的眼睛,让躁动不安的心绪缓缓平静,只需屏息,双耳静静的聆听。走过一年之四季,听见春燕的呢喃,听见夏虫的鸣唱,听见秋叶的婆娑,也听见北风的呼啸。南有南腔,北有北调,似乎每一种声音都承载着一份独有的倾述。转眼间,新中国自成立之日起已走过也着风雨也着晴的六十子之年,而歌声留住了太多时代的印痕。《义勇军进行曲》炮火连天,是不愿做奴隶的信念支撑着每一位革命...
    登高望远的诗句 三篇汇总
    登高望远的诗句 三篇汇总
    登高望远的诗句 三篇汇总
    登高望远的诗句三篇汇总登高望远的诗句三篇汇总由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!登高望远的诗句三篇汇总1登高望远的诗句(一)2登高望远的诗句(二)3登高望远的诗句(三)
    八年级上教参:杜甫诗三首——望岳、春望、石壕吏
    八年级上教参:杜甫诗三首——望岳、春望、石壕吏
    八年级上教参:杜甫诗三首——望岳、春望、石壕吏
    课文研讨望岳一、整体把握这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年(736),年轻的诗人离开了长安,到兖州(今属山东省)去省亲──其父杜闲当时任兖州司马。此后大约三四年内,他一直在山东、河北一带漫游,结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。全诗可分两大层,...
    老人与海读后感(六)
    老人与海读后感(六)
    老人与海读后感(六)
    老人与海读后感(六)老人与海读后感(六)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!重温了一遍《老人与海》,平添了几分感慨,对人生的真谛多了些追问。整个故事叙述的就是关于一个遭遇命运捉弄的古巴老渔民-圣地亚哥的故事,故事中还有关爱他的一个男孩。老渔民年...
    读贾谊《过秦论》
    读贾谊《过秦论》
    读贾谊《过秦论》
    论文而被称为艺术品的,实在并不多见,而贾谊的《过秦论》却是史论散文中的珠玑。千百年来它之所以为人们传诵不绝,并不只是因为文章所说明的道理,还因为它辞采富丽,具有感人的艺术力量。贾谊生于公元前二○一年,死于公元前一六九年,死的时候只有三十三岁。虽然贾谊一生极为短暂,但他却是一个卓有建树的政治家、见解深刻的思想家和富有文采的散文家。他十八岁就以博学善文著称,二十...
    蜀道难主要内容
    蜀道难主要内容
    蜀道难主要内容
    蜀道难主要内容——根据人教版语文高二年级上册课文《蜀道难》原文内容所概括编写,希望可以给同学们提供参考帮助!蜀道难主要内容《蜀道难》是中国唐朝诗人李白的名篇,内容以山川之险言蜀道之难。诗歌充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。《蜀道难》描写了大自然动人心魄的奇险与壮伟,给人以回肠荡气之感。诸多的画面此隐彼现,无论是山之高,水之急,河山之改观,林木之荒...
  • 《劝学》赏析
    《劝学》赏析
    《劝学》赏析
    下面是由字典语文网小编分享的《劝学》赏析,这篇文章是由战国时期著名的教育家,思想家,儒家思想的代表人物之一荀子所作,大家一起来领略一下吧。荀子(xúnzǐ)(公元前313年-公元前238年)名况,字卿,后避汉宣帝讳,改称孙卿。战国末期曾在齐国稷下讲学,后游历秦国,晚年任楚兰陵令。今存《荀子》赵国猗氏(今山西安泽)人,著名思想家、文学家,儒家学派...
    老人与海鸥读后感 三篇汇总
    老人与海鸥读后感 三篇汇总
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    《过秦论》中“逆取”与“顺守”的哲学
    《过秦论》中“逆取”与“顺守”的哲学
    《过秦论》中“逆取”与“顺守”的哲学
    贾谊《过秦论》(上)以“仁义不施而攻守之势异也”作结,为画龙点睛之笔。长期以来,课文注释对此句的理解多为“不实行仁义,攻和守的形势便不同了。”笔者认为这种理解有失偏颇:认为仁义决定攻天下和守天下,夸大了仁义的作用。其实质是对文章主旨的理解偏差。笔者以为“仁义不施”只是针对守天下,并不包括攻天下。攻和守面临两种不同的形势,方略也就不同。《过秦论》实为主“逆取”...
    读《劝学》篇有感
    读《劝学》篇有感
    读《劝学》篇有感
    《劝学》是战国后期儒学大师荀子的代表作。近来重读,感触颇多。春秋战国是经济基础和社会政治新旧嬗变的动荡时代。反映到意识形态领域,就是以“学士”阶层为代表的知识分子异常活跃,他们或游说诸侯,或著书立说,新思想、新理论不断萌生,形成了我国历史上第一次诸子百家争鸣的生动局面。正是在这种大的历史背景下,荀子以他思想家的独到眼光和鸿博学识,专门就为学的重要性以及治学态...
    从《师说》看韩愈的师道观
    从《师说》看韩愈的师道观
    从《师说》看韩愈的师道观
    唐代“古文运动”的倡导者韩愈被苏轼称为“文起八代之衰”,被明朝人列为“唐宋八大家”之首。他在《师说》中以其丰富的学识、卓越的胆识提出了骇世惊俗的师道观。首先,韩愈对老师的作用有自己独特的认识。他突破了一般人对教师作用认识的局限,从“授之书而习其句读”的“受业”,扩大到“传道”“解惑”,明确提出“师者,所以传道受业解惑也”的全新界定。在他看来,既能做经师,又能...
    《过秦论》中名词活用为状语的几种情况
    《过秦论》中名词活用为状语的几种情况
    《过秦论》中名词活用为状语的几种情况
    现代汉语中只有时间名词才能用作状语。例如:“我们八点钟上班。”“八点钟”是个时间名词,充当状语,修饰动词“上”。其他种类的名词用作状语的很少见,它直接用来修饰动词或形容词。如“土崩瓦解”、“星罗棋布”、“血红”、“雪白”……这些名词用作状语,实际上已经与后面的动词、形容词组成了一个固定词组或短语。然而,古代汉语中不但时间名词,而且其他种类的名词也都可以用作状...
  • 七年级语文上册辅导资料之:孙权劝学
    七年级语文上册辅导资料之:孙权劝学
    七年级语文上册辅导资料之:孙权劝学
    字典语文网给大家整理七年级语文上册辅导资料,大家可以参考阅读,希望能帮助大家取得好成绩。原文:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄...
    《过秦论》词语古今异义
    《过秦论》词语古今异义
    《过秦论》词语古今异义
    【以为桂林象郡】 古义:把……作为 今义:认为 【铸以为金人十二】 古义:把……做成 今义:认为 【山东豪俊】 古义:崤山以东,即东方诸国 今义:山东省 【于是秦人拱手而取西河之外】 古义:黄河 今义:今为水道的通称 【赢粮而景从】 古义:担负 今义:与“输”相对的 【流血漂橹】 古义:盾牌 今义:今指使船前进的工具
    《过秦论》写作特色
    《过秦论》写作特色
    《过秦论》写作特色
    贾谊是汉赋的早期作家,这篇文章不是赋,然而语言上却明显地带有赋的特色。它讲究铺排渲染,例如开头写秦孝公的雄心,连用“席卷天下”“包举宇内”等四语;中间写九国之师攻秦,四君、九国、谋臣、策士、武将,一一列名,显得很有声势;写秦始皇,则极力塑造出他那“威加海内”的形象。行文又多用骈偶,读起来铿锵有声。它的骈偶不同于后来的骈体文以“四六句”为基本形式,而是非常灵活...
    马说、师说原文(韩愈)
    马说、师说原文(韩愈)
    马说、师说原文(韩愈)
    【马说原文】世有伯乐然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有;故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也;是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等,不可得,安求其能千里也!策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其...
    《一名物理学家的教育历程》多音字辨析
    《一名物理学家的教育历程》多音字辨析
    《一名物理学家的教育历程》多音字辨析
    挣:zhēng(挣扎) zhèng(挣钱) 冲:chōnɡ(冲茶) chònɡ(冲着)
    八年级语文上册《杜甫诗三首》同步练习及答案
    八年级语文上册《杜甫诗三首》同步练习及答案
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    初二语文上册第25课杜甫诗三首练习题(附答案人教版)一、给下列词语注音岱()眦()簪()逾()二、文学常识1.杜甫(712~770),字________,别号________,朝伟大的________诗人。2.杜甫的诗作在总体上反映了________朝由________而________的变化过程,号称“诗史”。3.《》写于所谓“开元盛世”,其时诗人才二十四...
  • 人教版高二上册语文第一单元同步练习《林黛玉进贾府》(附答案)
    人教版高二上册语文第一单元同步练习《林黛玉进贾府》(附答案)
    人教版高二上册语文第一单元同步练习《林黛玉进贾府》(附答案)
    《林黛玉进贾府》描写林黛玉第一次进入贾府的情景,借黛玉之眼来描写贾家的一干人等与贾府的建筑结构,房屋摆设,人们之间的关系。小编准备了人教版高二上册语文第一单元同步练习,具体请看以下内容。一、基础部分(每小题3分,共21分)1.下列蓝色字注音完全正确的一组是()A.阜盛(fǔ)敕造(chì)规矩(ju)B.两靥(yè)忖度(cǔn)钗钏(chāi)C.怯弱(q...
    专题辅导:高一语文 《林黛玉进贾府》同步练习
    专题辅导:高一语文 《林黛玉进贾府》同步练习
    专题辅导:高一语文 《林黛玉进贾府》同步练习
    专题辅导:高一语文《林黛玉进贾府》同步练习1.下列词语中画线字的注音有错误的一项是(  )A.敕造(chì)    阜盛(fǔ)     内帏(wéi) 宫绦(tāo)B.盥洗(guàn)   两靥(yè)    忖度(cǔn) 策视(chēn)C.懵懂(měng)  贾赦(shè)    绾着(wǎn)便宜(biàn)D.錾银(zàn)    戏谑(xuè...
    《过秦论》课文题解
    《过秦论》课文题解
    《过秦论》课文题解
    《过秦论》选自《文选》卷五十一。过,这里用如动词,过失;过秦,即讲论秦王朝的过失。文章原为上、中、下三篇,载在《史记·秦本纪》后,《史记·陈涉世家》又引了上篇,《汉书》和《贾子新书》也都曾收录,文字互有异同。这里只录上篇。文章把秦朝亡国的原因归结为“仁义不施,而攻守之势异”,以发挥自己的政治主张,为汉朝的统治提出借鉴。文章根据史实,作出结论,有一定的说服力。
    《林黛玉进贾府》写作背景
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    曹雪芹一生恰好经历了曹家盛极而衰的过程。他十三岁前曾在南京过了一段“锦衣纨蒔”、“饫甘餍肥”的生活,十三岁迁居北京后,初在宗学工作了一个时期,这时他结识了敦敏、敦诚兄弟,晚年在西郊“蓬牖茅椽,绳床瓦灶”,生活更为困顿。曹雪芹从宫廷贵族下降到“举家食粥”的不平常经历,从优游自在安富尊荣的贵公子一变而为寒士,自然要引起无尽的辛酸回忆,这就使他对社会上种种黑暗和罪...
    《寡人之于国也》诵读建议
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    北京市第四中学1、“寡人之于国也,尽心焉耳矣。”“耳矣”是语气词叠用,表委婉、伤感语气,重音放在“尽心”上。2、“河内”四句直承上句。“移民”“移粟”两句并列而相互补充,应一气读完,“河东凶亦然”是省文,故重音放在“亦然”上。3、“察邻国”二句,前句轻读,后句重读,有自诩意,兼示用心良苦,为下文提问作铺垫。4、用“何也”发问,有困惑不解之意。5、孟子已有答案...
    《一名物理学家的教育历程》形近字辨析
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  • 《动物游戏之谜》学案及答案
    《动物游戏之谜》学案及答案
    《动物游戏之谜》学案及答案
    动物游戏之谜江苏省赣榆高级中学王晔[采撷资源]1.作者简介周立明,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑2.科技说明文研读常识对于一篇好的科技说明文,应该怎样研读呢?第一,要根据作者的表述,“咬文嚼字”,前后联系,把文章本身研究透彻科学性,是科技说明文的主要特点,作者的表述总是字斟句酌的研读科技说明文要“咬文嚼字”,特别是重要的语句,连一个修饰语都...
    孙权劝学阅读答案
    孙权劝学阅读答案
    孙权劝学阅读答案
    孙权劝学讲述的是鲁肃与吕蒙‘士别三日,当刮目相看’的故事,关于以供各位更好的理解和学习孙权劝学有所帮助,同学们赶紧一起来欣赏吧!孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复...
    文言文《孙权劝学》的阅读附答案
    文言文《孙权劝学》的阅读附答案
    文言文《孙权劝学》的阅读附答案
    《孙权劝学》是北宋史学家、政治家司马光创作的一篇记叙文,选自《资治通鉴》,文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习,之后大有长进的故事,以下是小编整理的阅读附答案,欢迎大家参考!《孙权劝学》(一)课内阅读理解初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自...
    “蜀道难”阅读试题及答案
    “蜀道难”阅读试题及答案
    “蜀道难”阅读试题及答案
    阅读《蜀道难》中的下列诗句,完成1~2题。上有六龙回日之高标,下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过,猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘,百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息,以手抚膺坐长叹。问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木,雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月,愁空山。蜀道之难,难于上青天,使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺,枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万...
    《祝福》阅读答案
    《祝福》阅读答案
    《祝福》阅读答案
    阅读下面的文字,回答后面的问题。她脸上就显出恐怖的神色来,这是在山村里所未曾知道的。“我想,你不如及早抵当。你到土地庙里去捐一条门槛,当作你的替身,给千人踏,万人跨,赎了这一世的罪名,免得死了去受苦。”她当时并不回答什么话,但大约非常苦闷了,第二天早上起来的时候,两眼上便都围着大黑圈。早饭之后,她便到镇的西头的土地庙里去求捐门槛,庙祝起初执意不允许,直到她急...
    《魏良弼字师说》阅读附答案
    《魏良弼字师说》阅读附答案
    《魏良弼字师说》阅读附答案
    (一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成10~13题。魏良弼,字师说,新建人,嘉靖二年进士。授松阳知县,召拜刑科给事中。采木侍郎黄衷事竣归家,乞致仕,#事者奏衷潜入京师。帝怒,夺衷职。良弻言衷大臣,入都岂能隐,乞正方者欺罔罪,不报。桂萼初罢相,诏察其党。给事中刘世扬等议及良弼。以吏部言,得留。寻命巡视京营,勒罢提督五军梁永福、太仆卿曾直,罪武定候事郭...
  • 阅读文段,回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不
    阅读文段,回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不
    阅读文段,回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不
    阅读文段,回答问题。孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿洽经为博士邪,但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学,及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。1.下面句子中加粗的词的意义...
    初中文言文阅读题:孙权劝学·师旷劝学
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    初中文言文阅读题:孙权劝学·师旷劝学
    阅读《孙权劝学》和《师旷劝学》两篇文言文,回答文后的问题。(甲)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结...
    孙权劝学
    孙权劝学
    孙权劝学
    原文初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(语气词,通“耶”)!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂(suì多音字)拜蒙母,结友而别。译文当初...
    2020初中文言文‖七年级语文下册文言文复习《孙权劝学》
    2020初中文言文‖七年级语文下册文言文复习《孙权劝学》
    2020初中文言文‖七年级语文下册文言文复习《孙权劝学》
    一、全文讲解本文选自《资治通鉴》,这本书是由北宋(朝代)政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史,记载了从战国到五代共1362年间的史事。1、劝学,劝说,鼓励学习。文题点明了文章所写的故事的主要内容。2、本文仅区区129字,以“劝学”为中心事件展开描写,写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进的故事,点明了学习的重要性。3、写作思路:孙权...
    《过秦论》阅读附答案
    《过秦论》阅读附答案
    《过秦论》阅读附答案
    《过秦论》阅读附答案《过秦论》阅读附答案1及至始皇,奋六世之余烈,振长策而御宇内,吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合,执敲扑而鞭笞天下,威振四海。南取百越之地,以为桂林、象郡;百越之君,俯首系颈,委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道,焚百家之言,以愚黔首;隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,销...
    《孙权劝学》阅读附答案
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    孙权劝学(14分)初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。小题1:写出下面句中划线词的意思。(3...
  • 一名物理学家的教育历程
    一名物理学家的教育历程
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    加来道雄 加来道雄,美籍日裔物理学家,纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学,获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》(与特雷...
    宇宙的边疆
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     我索取荣誉的对象不应该是太空,而应该是我的灵魂。假如我拥有一切,我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没,开动脑筋则领悟世界。  ——布菜斯•始斯卡《感想录》 ...
    杜甫诗三首
    杜甫诗三首
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    秋兴八首·其一  作者:杜甫  玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。  寒衣处处催刀尺,白帝城...
    蜀道难
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    作者:(唐)李白噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然...
    劝学
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    劝学
     君子曰:学不可以已。青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之,而寒于水。木直中绳,輮(煣)以为轮,其曲中规。虽有(又)槁暴(曝),不复挺者,輮(煣)使之然也。故木受绳...
    过秦论
    过秦论
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      秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗...
  • 老人与海
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    老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩儿跟他在一起,可是孩子的父母说这老头儿倒运了,叫他跟别的渔船去打鱼。但男孩儿很佩服老人的本事,仍然惦(d...
    李商隐诗两首
    李商隐诗两首
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    锦瑟  [唐] 李商隐  锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。  庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。  沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。  此情可待成追忆,只是当时已惘然...
    林黛玉进贾府
    林黛玉进贾府
    林黛玉进贾府
     林黛玉进贾府  且说黛玉自那日弃舟登岸时,便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃...
    琵琶行 并序
    琵琶行 并序
    琵琶行 并序
     元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂...
    祝福
    祝福
    祝福
     旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,...
    寡人之于国也
    寡人之于国也
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      梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”...
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