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    师说教案
    师说教案
    1.学习有“破”有“立”的写法。2.体会“说”这种体裁笔锋犀利的特点。3.了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。教学设想一、教学重点和难点。本文第2段既是教学重点,又是教学难点。从全篇布局来看,作者先“立”(第1段)后“破”(第2段),“立”是为了“破”;“破”后再“立”(第3段),乃其“余事”,可见“破”是要害。这所谓“破”,实质上是针对砭时弊,即批...
    第二册祝福
    第二册祝福
    第二册祝福
    教学要求1.准确把握祥林嫂的形象特征,理解造成人物悲剧的社会根源,从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质。2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法。3.体会并理解本文环境描写的作用,理解本文倒叙手法的作用。教学时间:四教时。教学安排:第一教时l本教时重点理清小说的情节结构,了解倒叙的作用。一、导入新课:我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、...
    《蜀道难》教案5
    《蜀道难》教案5
    《蜀道难》教案5
    蜀道难李白教学目的:1理解李白在诗中表现的思想感情,学会知人论“诗”;2品味其飘逸豪放、流转自然的语言,体会其诗作的艺术风格;3通过感知、理解,提高学生的鉴赏能力。教学重难点:1诗人热烈奔放的感情和豪放飘逸的艺术风格;2诗人表现雄奇险峻的写法;3品味寓于诗中的思想感情,体会其对待生活的态度。教学设想:教学方法:1诵读法扫除文字障碍,初步品味字、词、语的妙用;...
    绍兴地区的祝福习俗
    绍兴地区的祝福习俗
    绍兴地区的祝福习俗
    浙江绍兴地区的“祝福”习俗一般指农历十二月二十夜到三十夜,我们可以从广义上称之为“祝福期”。一旦进入“祝福期”,人们便皆呼“夜”而不呼“日”,如二十日呼“二十夜”,二十五日呼二十五夜。“祝福”期间最为隆重的活动是“拜菩萨”与“请羹饭”仪式,这两项仪式也会被狭义地称为“祝福”,在这里我们称其为“祝福”仪式,以区别于广义上的“祝福”习俗。“祝福”仪式举行的时间每...
    《林黛玉进贾府》教案3
    《林黛玉进贾府》教案3
    《林黛玉进贾府》教案3
    林黛玉进贾府[目的意图]《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个重要组成部分。它的根本作用在于,通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。那么,教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”两个方面来分析,充分认识“与别家不同”的贾府的...
    《李商隐诗两首》
    《李商隐诗两首》
    《李商隐诗两首》
    教学目标一、知识教育目标1.引导学生结合读过的诗,了解李商隐的有关生平和艺术创作。2.引导学生从宏观上把握这两首诗的意境、情感和表现方法。二、能力培养目标1.进一步训练学生读诗诵诗的能力,体会李商隐诗意境高远、语言华美、情深意浓的特点。2.通过写我所知道的李商隐等训练,提高搜集整合信息的能力。三、德育目标1.体味诗人独特的人生际遇。2.深刻认识封建统治阶级的...
  • 高一语文《过秦论》优质教案
    高一语文《过秦论》优质教案
    高一语文《过秦论》优质教案
    教学目的1.学习运用历史资料提炼观点的方法。2.了解本文的语言特色:排偶句的运用。3.认识贾谊对秦代暴政的批判--仁义不施是秦王朝迅速灭亡的原因。教学设想1.教学重点和难点。本文是一篇史论,而大半篇幅用于叙述秦王朝兴亡的历史过程,实际上是以史实作论据,论证秦的迅速灭亡是由于仁义不施而攻守之势异也。因此,教学重点应是最后一段。史论叙史不同于史传,它是高度概括的...
    《祝福》研究性学习教学设计——广州铁路一中 陈暾
    《祝福》研究性学习教学设计——广州铁路一中  陈暾
    《祝福》研究性学习教学设计——广州铁路一中 陈暾
    实施研究性学习是当前教改的一个重要课题,研究性学习作为一种学习方式是贯穿于学生一切活动之中的。课堂始终是学生学习的主要阵地。因此,研究性学习是课堂学习的主要方式,课堂阅读教学实施研究性教学,必然是今后课堂阅读教学的主要方向。本设计旨在改变传统的教学方式,探讨新的研究性教学方式,使学生由传统的接受式学习变成自主式学习。本设计由4课时完成。第一课时:熟悉课文,展...
    小说叙述语言的语用分析和读解——鲁迅小说《祝福》语言例析
    小说叙述语言的语用分析和读解——鲁迅小说《祝福》语言例析
    小说叙述语言的语用分析和读解——鲁迅小说《祝福》语言例析
    小说叙述语言丰富多样又复杂多变。它可以讲述、显现,也可以评议、抒情,或在结构上过渡衔接。各种流派作法异彩纷呈,作家的身影在作品中或隐或现。但是,万变不离其宗,小说终归是作家以语言为媒介与读者进行交际的手段,是一种“言语行为”。任何言语行为可能都不仅仅是“以言述事”,而是借助话语完成一定的行为,即“以言做事”。譬如,“这杯咖啡真正是咖啡!”这句话在特定的语境中...
    《老人与海》导学案
    《老人与海》导学案
    《老人与海》导学案
    【学习目标】1、借助资料大致的了解海明威的作品和风格。2、通过故事情节和语言分析和揣摩小说的语言和行文特点,揣摩本文的哲理和象征意味。3、培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。【重点、难点】深入课文,抓住重点词句理解文章,培养不屈服于命运,凭着勇气、毅力和智慧在艰苦卓绝的环境里进行抗争的精神。【预习要求】细读课文,结合【知识...
    《老人与海鸥》教学案例
    《老人与海鸥》教学案例
    《老人与海鸥》教学案例
    抓重点词句,感悟海鸥对老人的一片深情。(学生自读15~17自然段。)师:从字里行间,你感受到了一种什么情感?能用一个词来形容海鸥的心情吗?生:恋恋不舍。生:难舍难分。生:焦急万分。生:心如刀绞般疼痛。师:海鸥为什么会有这样的心情?生:因为老人十多年来,一到冬天,就每天必来给海鸥送食物,和海鸥做伴。生:因为老人把海鸥看作是自己的亲人。……师:亲人?谁能举例子,...
    铁皮鼓上《过秦论》(本站论坛稿)
    铁皮鼓上《过秦论》(本站论坛稿)
    铁皮鼓上《过秦论》(本站论坛稿)
    过秦论》第三课时教学实录(上课,师生互致问候)铁皮鼓:今天是三八妇女节……学生:可是跟你没关系呀?!(一部分坏笑)祝老师节日快乐!铁皮鼓:祝所有女同学节日快乐!今天是你们的节日,男同学可要做到打不还手,骂不还口啊!(有几个女生已经伸手去捶身边的男生了,气氛非常活跃)铁皮鼓:(示意安静)我们上一节课讲到《过秦论》的最后一句,也就是论点:“仁义不施而攻守之势异也...
  • 冬天是个魔术师说课稿
    冬天是个魔术师说课稿
    冬天是个魔术师说课稿
    一、学习课标析教材??由北师大编写的一年级语文课程标准实验教科书采用主体单元的编排方式,从学生的认识规律、身心发展特点和生活实际出发,确定了十七个主题单元。《冬天是个魔术师》是第十六组中以“冬天”为主题的一篇课文。作者揉情于景,借景抒情,以生动活泼的儿童语言描写了冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装等特点。文中充满儿童情趣,是篇激发学生热爱大自然的好...
    《林黛玉进贾府》课堂实录
    《林黛玉进贾府》课堂实录
    《林黛玉进贾府》课堂实录
    下面是由字典语文网小编为大家发布的《林黛玉进贾府》课堂实录,希望可以帮助大家。师:上堂课,我们明确了《林黛玉进贾府》借林妹妹的一双俊眼第一次展示了全书的典型环境――贾府,第一次介绍了贾府的主要人物,这堂课我们首先来鉴赏男女主人公的第一次见面――宝黛初会。这堂课,我们回归传统的读书方法,古人有不动笔墨不读书的习惯,这习惯就是边读、边想、边记的方法,这就是评点法...
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》评议
    《老人与海鸥》是《义务教育课程标准教科书语文六年级上册》的一篇新教材。这篇课文讲述的是一个感人的故事。十多年前,老人在湖畔偶遇一群北方飞到昆明越冬的红嘴鸥。从此,老人与海鸥结下了不解之缘。每逢冬季来临,海鸥便成群结队地来到翠湖之畔,老人也像赶赴约会似的,每天到翠湖之畔去喂海鸥,风雨无阻。他视海鸥为儿女,给它们起名字,喂饼干,照顾伤病的海鸥。久而久之,海鸥与老...
    《师说》教学反思
    《师说》教学反思
    《师说》教学反思
    【教学设计】《师说》是个传统篇目,也是韩愈散文中一篇重要的论说文,文章论述了从事学习的必要性和原则,批判了当时社会上“耻学于师”的陋习,表现出非凡的勇气和斗争精神。文章不长,按照学生的理解程度和一般的讲课进程,利用两个课时完全可以完成教学任务。但考虑到本文需要背诵,而高一学生课程较多,又面临历史、地理、计算机的会考,课外几乎腾不出时间来背诵。所以,为了减轻学...
    《老人与海鸥》案例及反思
    《老人与海鸥》案例及反思
    《老人与海鸥》案例及反思
    【教学目标】1、有感情地朗读课文,感受老人与海鸥之间深厚的情。2、抓住课文中的重点词句,体会句子意思,揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。【教学重难点】抓住课文中的重点词句,体会句子意思,揣摩作者是如何把海鸥与老人之间的情感写具体的。【教学过程】一、启发谈话,导入新课师:你们认识图片上的动物吗?师:(指着图片)这就是昆明的翠湖公园,那在湖面上翩翩飞...
    《师说》教学案例
    《师说》教学案例
    《师说》教学案例
    【教材分析】《师说》是一篇抨击时弊,宣扬师道的著名论文。是韩愈议论文中的典范作品。文章批评了当时不重视师道的不良风气,以娴熟的艺术技巧,运用正反对比的手法,有力地揭示出士大夫阶层的愚顽与可笑。灵活自然的叙述和议论,将“从师之道”的几个重要原则问题阐述得极为深刻,令人信服。其缜密的逻辑,严谨的结构,规范的语言对学生的阅读写作有着较强的指导作用。但文章的观点从现...
  • 追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之十七我的孩子,你怎么不愿给老师说心里话
    追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之十七我的孩子,你怎么不愿给老师说心里话
    追逐一个永远的梦——侯小青随笔系列之十七我的孩子,你怎么不愿给老师说心里话
    我深爱我的学生,犹如深爱我的女儿,更犹如深爱我的孩子。以前,我的学生,对我推心置腑;以前,我的孩子,对我无话不说。不知从什么时候开始,我的孩子对我逐渐疏远;不知从什么时候开始,我的孩子,怎么也不愿给老师说心里话?“我的孩子,是老师批评了你吗?”你只是摇摇头。“我的孩子,是老师体罚了你吗?”你还是摇摇头。“我的孩子,是老师关心你太少了吗?”你哇地一下哭了。“老...
    六年级上册语文《老人与海鸥》课堂教学实录
    六年级上册语文《老人与海鸥》课堂教学实录
    六年级上册语文《老人与海鸥》课堂教学实录
    【小编寄语】六年级上册语文《老人与海鸥》课堂教学实录是字典语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧!六年级上册语文《老人与海鸥》课堂教学实录课前互动:师:同学们,你们好。生:老师好。师:老师从你们跟我打招呼的过程中,发现你们特别尊重我,...
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》教学反思
    《老人与海鸥》一文选自人教版六年级上册第七组的第一篇课文。这篇文章讲述了发生在人与动物、动物与动物之间的感人故事,展示了动物丰富的情感世界。课文语言朴实,平凡中包含深情,令读过的人无不为之动容。为让学生认识到,动物是有灵性的,它们是我们亲密的朋友。我们对它们所付出的任何一分感情,都能得到它们加倍的回报。课上我先引出“老人喂鸟图”、“海鸥送别图”两画面。然后引...
    巧问激趣 循词探旨──《祝福》第一课时教学案例
    巧问激趣 循词探旨──《祝福》第一课时教学案例
    巧问激趣 循词探旨──《祝福》第一课时教学案例
    【设想】经过对课文的反复阅读与思考,我决定以文中那些描述祥林嫂悲惨命运的关键动词为教学切入点,设置疑问,激发学生学习兴趣,引导学生自主深入钻研文本,并在独立思考的基础上,合作探究,讨论答问,理解课文精当凝练的用词和深蕴在词语中的沉重感情,明确文章主旨,得到应有收获。教学实践证明,这样的教学设计效果不错。【教学理念】《祝福》是中学语文教材的一篇传统课文。这篇作...
    《林黛玉进贾府》教学实录
    《林黛玉进贾府》教学实录
    《林黛玉进贾府》教学实录
    下面这篇《林黛玉进贾府》教学实录是由字典语文网小编分享的。希望大家一起来分享下。师:中国古典文学的园地中涌现了许多美丽的女性形象,如:敢于为自己的爱情和幸福而斗争的崔莺莺,对爱情忠贞不渝而又保持自尊的刘兰芝等。而曹雪芹面对封建眼光中的“贱人”、“第二等人”,却说道:“今风尘碌碌,一事无成,忽念及当日所有之女子,一一细考较去,觉其行止见识皆出我之上;我堂堂须眉...
    语文课文中研究性学习因素的开发──以《寡人之于国也》为例
    语文课文中研究性学习因素的开发──以《寡人之于国也》为例
    语文课文中研究性学习因素的开发──以《寡人之于国也》为例
    语文课堂曾经是一个铁桶,里面注入了应试教育的死水,而现在,语文课又成了一个筐,外面庞杂的信息都通过筐的缝隙渗入,被人美其名曰“研究性学习”。笔者认为:由于中学课堂教学的课时、教师学生的学识能力限制,“研究性学习”应该作为中学课堂的一个教学设计切入点,一种钻研教材备课的态度,一个启发学生语言智慧的契机。中学语文教学中的“研究性学习”永远迥异于大学和成人的科学研...
  • 老人与海鸥读后感(三)
    老人与海鸥读后感(三)
    老人与海鸥读后感(三)
    老人与海鸥读后感(三)老人与海鸥读后感(三)由字典语文网小编整理并分享,欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助,请继续支持字典语文网,并提出您的宝贵建议,小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!在故事繁多的世界里,有感动的、伤心的、高兴的……故事。而《老人与海鸥》却带给我非一般的感动。《老人与海鸥》讲述了一个平凡又高尚的故事:老人视海鸥为儿女,给它们起名字...
    《老人与海》赏析
    《老人与海》赏析
    《老人与海》赏析
    关于《老人与海》,我相信每个人都知晓,也被这位勇士的精神所感动。今天字典语文网小编就分享《老人与海》赏析。《老人与海》文中主要人物是老人,一位普通的在墨西哥海湾附近捕鱼的渔民。这位平凡的老人有着不平凡的经历,它的坚韧给我留下了很深的印象。次要人物是男孩,四十天以前还和老人一起捕鱼,可老人运气不好,男孩的父母不让孩子与这个“倒霉”的老人在一起捕鱼,可是男孩渴望...
    对比论证的方法在《过秦论》中的运用
    对比论证的方法在《过秦论》中的运用
    对比论证的方法在《过秦论》中的运用
    《过秦论》是一篇政论性文章,其内容是总论天下的形势,指出秦亡的原因。《过秦论》通篇贯穿了对比论证的方法,使这篇文章结构宏伟,气势磅礴。对比论证通常是把两种对立的事物用正反对照的方法来加以比较,肯定正确的,否定错误的或让人们看到导致某一结果的真正原因。文章通过层层对比揭示了秦兴秦亡的原因。一、秦与九国之师的对比更突出了秦攻取天下时的势如破竹秦自孝公崛起,到惠文...
    过秦论主要内容
    过秦论主要内容
    过秦论主要内容
    马上就要学习人教版语文高二年级上册《过秦论》这一篇课文了,有些同学已经迫不及待想知道这篇课文主要讲些什么内容了,为让大家提前进入课文,语文小编给大家带来过秦论主要内容。一起来看看吧!过秦论主要内容《过秦论》是史论,文章总论了秦的兴起,灭亡及其原因,鲜明地提出了本文的中心论点:“仁义不施而攻守之势异也。”其目的是提供给汉文帝作为改革政治的借鉴。《过秦论》先讲述...
    解读《老人与海》的象征蕴义
    解读《老人与海》的象征蕴义
    解读《老人与海》的象征蕴义
    《老人与海》叙述的是古巴老渔夫桑提亚哥84天未捕到鱼了,同行都远离他,最崇敬他的孩子也离开了他。第85天他又独自一人乘船出航到很远的地方竟捕捉到一条比小船还长两英尺的大马林鱼。可大马林鱼是鱼中豪杰:它机灵、沉着、“搏斗起来一点也不惊慌”,老人被它拖了两天两夜,还不断被它掀起的大浪摔倒在船上,被它牵走的钓索勒得背脊生痛,两手血肉模糊。当时老人只要割断绳索就可以...
    相煎何太急──《祝福》中柳妈形象之我见
    相煎何太急──《祝福》中柳妈形象之我见
    相煎何太急──《祝福》中柳妈形象之我见
    《祝福》中的柳妈形象,许多人认为她对祥林嫂是同情帮助的,又有人只是简单地把她归为无聊冷漠的人中的一员,我认为值得商榷:1、柳妈和祥林嫂一样是下层劳动妇女,有着不幸的命运是可怜的,然而她对自己的不幸却无知无觉,实在令人哀其不幸,却又怒其不觉。她生活艰辛,受尽苦难,从她那“打皱的脸”,笑起来“蹙缩得像一个核桃”,“干枯的小眼睛”可以得到应证。尽管生活贫穷苦涩,艰...
  • 蜀道难原文对照翻译
    蜀道难原文对照翻译
    蜀道难原文对照翻译
    《蜀道难》一文以山川之险言蜀道之难,给人以回肠荡气之感,充分显示了诗人的浪漫气质和热爱祖国河山的感情。为方便大家更好的学习这篇课文,小编整理了蜀道难原文对照翻译,一起来看看吧!噫吁戏,危乎高哉!蜀道之难难于上青天。啊!多么险峻,多么高!蜀道难走,比上天还难。蚕丛及鱼凫,开国何茫然。蚕丛和鱼凫两个蜀王,开国的事情多么渺茫不清。尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。从...
    略谈李白《蜀道难》的思想和艺术
    略谈李白《蜀道难》的思想和艺术
    略谈李白《蜀道难》的思想和艺术
    李白的《蜀道难》是一篇脍炙人口的杰作,它以酣畅奔放的语言,表现属地雄奇险峻的山川,感情之列,想象丰富,全市色泽光怪陆地,动人心魄,充分显示出伟大积极浪漫主义诗人的特册。《蜀道难》的语义自唐以来的说法颇为分歧。大致将来,可分四说:1、真伪视为杜甫、房琯担忧而作。杜甫晚年,与房琯拒载属地为当地地方长官厌恶的部下。严武为人暴虐,李白担心两人将遭危险,故作此时希望他...
    从《祝福》中的孩子形象看小说的悲剧色彩
    从《祝福》中的孩子形象看小说的悲剧色彩
    从《祝福》中的孩子形象看小说的悲剧色彩
    《祝福》反映的是在鲁镇这样一“典型环境”中生活着的一群“典型人物”的生活状况,通过对人物生存现状的揭示,再次体现出鲁迅先生对国民及其劣根性的思考,让我们深思民族疗救的希望。鲁镇,这是一个鲁迅先生笔下经常出现的地点,好多故事都在这样的背景下发生,如《孔乙己》、《故乡》、《阿Q正传》、《祝福》等。不论是从城市地理学还是从社会学视角来看,“鲁镇”都带有中国传统市镇...
    谈谈《老人与海》中的死亡变形
    谈谈《老人与海》中的死亡变形
    谈谈《老人与海》中的死亡变形
    “死亡”总是作家们用来诠释生命意义的话题。鲁迅在《祝福》中让祥林嫂在新年的祝福中死去,强烈地烘托了祥林嫂这个悲剧人物的死。在《浪客剑心》中,剑心逐渐衰老直至最后死在爱人的怀中结束其沉重的一生,尽管这个结局为大多数漫迷所不能接受,然而剑心这样的死亡却显得真实而平静。让这位剑术超群能呼风唤雨的英雄角色这样平静地死去而非传统的英雄主义式的牺牲,反而给人物增添了几分...
    《林黛玉进贾府》课堂教学问题设计
    《林黛玉进贾府》课堂教学问题设计
    《林黛玉进贾府》课堂教学问题设计
    一、第一课时鉴赏人物出场和环境描写1、课文以林黛玉进贾府这一事件为中心,在迎客声中让众多人物登场亮相,人物描写先后有序,详略得当,虚实并用。试填写下表:详写:王熙凤、贾宝玉、林黛玉略写:邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹实写:贾母、王熙凤、贾宝玉等虚写:贾赦、贾政单独介绍:贾宝玉、王熙凤群体介绍:邢夫人、王夫人、李纨、贾氏三姐妹(实和虚是相对的:有者为实,无者...
    重新理解《师说》中的几组对比
    重新理解《师说》中的几组对比
    重新理解《师说》中的几组对比
    先回忆一下《师说》里的一段文字:嗟乎!师道之不传也久矣,欲人之无惑也难矣。古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。是故圣益圣,愚益愚。圣人之所以为圣,愚人之所以为愚,其皆出於此乎?爱其子,择师而教之,于其身也,则耻师焉,惑矣!彼童子之师,授之书而习其句读者,非吾所谓传其道、解其惑者也。句读之不知,惑之不解,或师焉,或不...
  • 《过秦论》多义词辨析
    《过秦论》多义词辨析
    《过秦论》多义词辨析
    【度】内立法度:名词,制度试山东之国与陈涉度长絜大:动词,量长短【因】因遗策:动词,沿袭因利乘便:介词,趁着因河为池:介词,凭借、依据【爱】不爱珍器重宝肥饶之地:动词,吝惜宽厚而爱人:动词,爱护【致】以致天下之士:动词,招纳致万乘之势:动词,得到达到【制】……赵奢之伦制其兵:动词,统帅秦有余力而制其弊:动词,制裁,制服履至尊而制六合:动词,统治【之】秦孝公据...
    2017级高一下册语文师说跟踪练习
    2017级高一下册语文师说跟踪练习
    2017级高一下册语文师说跟踪练习
    老师是用来传授道理,讲授学业,解答疑难问题的。小编准备了高一下册语文师说跟踪练习,具体请看以下内容。一、默写填空题1.被称为“唐宋八大家”的人是指:、、、、、、、。2.韩愈是唐代的倡导者,称他“文起八代之衰”,有人列他为“唐宋八大家之首”。3.孔子曰:三人行,。是故弟子不必不如师,,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。4.师者,所以是故,,道之所存,师之所存也...
    《一名物理学家的教育历程》结构分析
    《一名物理学家的教育历程》结构分析
    《一名物理学家的教育历程》结构分析
    1、形象的描述增强读者感性认识。 2、语言准确、严密。 3、布局重点突出、详略得当。
    《师说》词语古今异义
    《师说》词语古今异义
    《师说》词语古今异义
    【古之学者必有师】古义:求学的人今义:有专门学问的人【句读之不知】古义:句子停顿的地方今义:看字发出声音【小学而大遗】古义:小的方面学习今义:专门的一个求学阶段【师者,所以传道受业解惑也】古义:特殊的指示代词,相当于“用来……的”古义:表因果关系的连词。【吾从而师之】古义:是两个词,从:跟随;而:而且今义:连词,表结果、目的等。【是故无贵无贱,无长无少】古义...
    《老人与海》写作特点
    《老人与海》写作特点
    《老人与海》写作特点
    1、结构单纯; 2、内心独白; 3、反衬烘托; 4、鲜明生动的动作描写; 5、着力追求一种含蓄、凝练的意境。
    《老人与海》重难点讲解
    《老人与海》重难点讲解
    《老人与海》重难点讲解
    1、本文的哲理和象征意味:这是一场人与自然搏斗的惊心动魄的悲剧。老人每取得一点胜利都付出了惨重的代价,最后遭到无可挽救的失败。但是,从另外一种意义上来说,他又是一个胜利者。因为,他不屈服于命运,无论在怎么艰苦卓绝的环境里,他都凭着自己的勇气、毅力和智慧进行了奋勇的抗争。大马林鱼虽然没有保住,但他却捍卫了“人的灵魂的尊严”,显示了“一个人的能耐可以到达什么程度...
  • 《李商隐诗两首》词语解释
    《李商隐诗两首》词语解释
    《李商隐诗两首》词语解释
    【无端】没有来由地,无缘无故地。【华年】青春年华,这里指一生。【庄生】庄子。【望帝】周朝末年蜀国君王的称号,传说他死后,魂魄化为鸟,名杜鹃,啼声哀凄,暮春而鸣,伤感春去,也哀痛亡国。【春心】伤春之心,比喻对失去了的美好事物的怀念。【珠有泪】古代传说南海有鲛人,能织丝绸,哭泣时眼泪变成明珠。【可】难道,哪能。【惘然】迷惘,茫然。【马嵬】《通志》:“马嵬坡,在西...
    《宇宙的边疆》结构分析
    《宇宙的边疆》结构分析
    《宇宙的边疆》结构分析
    第一部分(1~4)探索宇宙的奥秘。 第二部分(5~10)宇宙中的星系及其特点。 第三部分(11~13)宇宙中的恒星及特点。 第四部分(14~17)我们的星系及地球。
    《老人与海》词语解释
    《老人与海》词语解释
    《老人与海》词语解释
    【攮】(用刀、叉)使劲刺。【啐】1、惊愕时所发出的声音。2、饮;尝。3、发出唾声。表示鄙弃或愤怒。【蚕噬】象蚕吃桑叶一样,比喻一步步的侵占。【蹂躏】践踏,踩;比喻用暴力侵害、欺凌弱者。【拽掉】扔掉。【榫头】竹、木、石制器物或构件上利用凹凸方式相接处凸出的部分。【桅杆】船上的杆子,用于挂帆。【皮开肉绽】皮肉都裂开了。形容伤势严重。多指受残酷拷打。
    《杜甫诗三首》学法指导
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    杜甫被称为“诗圣”,他的诗被称为“诗史”。本课这三首诗学习,应在熟读课文的基础上,品味诗句的妙处;要在反复吟诵的基础上,品味诗中的意境。要注意杜诗“沉郁顿挫”的艺术风格。 课前收集杜甫的有关资料有助于更好的理解诗意。
    六年级语文同步练习:老人与海鸥
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    温故知新1、看拼音写汉字sùbǐnɡpǔyìcuòxiējíyínɡ()料()干()写()扬顿()()息()祥()养2、下面句子不是比喻句的一句是()①它们肃立不动,像是为老人守灵的白翼天使。②我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中脱出身来。③海鸥的叫声和姿态与平时大不一样,像是发生了什么大...
    苏教版高一语文上册第二单元同步练习:师说
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    语文能力是人们相互交流思想等的工具。字典语文网为大家推荐了苏教版高一语文上册第二单元同步练习,请大家仔细阅读,希望你喜欢。一.选择题1.下列加点词语的含义与现在的用法分析正确的一组是:①古之学者必有师。②师者,所以传道受业解惑也③今之众人,其下圣人也亦远矣。④小学而大遗,吾未见其明也⑤弟子不必不如师,师不必贤于弟子⑥年十七,好古文A.全不相同B.②③⑤和现在...
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  • “先秦哲学家荀子写过一篇文章,叫《劝学》”阅读理解答案
    “先秦哲学家荀子写过一篇文章,叫《劝学》”阅读理解答案
    “先秦哲学家荀子写过一篇文章,叫《劝学》”阅读理解答案
    现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成1—3题。先秦哲学家荀子写过一篇文章,叫《劝学》。他有一句话说得极好,他说:“不全不粹之不足以为美也。”这话运用到艺术美上就是说:艺术既要极丰富地全面地表现生活和自然,又要提炼,去粗存精,提高,集中,更典型、更具普遍性地表现生活和自然。由于“粹”,由于去粗存精,艺术表现里有了“虚”,“洗尽尘滓,独存孤迥”。由...
    初中文言文阅读题:孙权劝学·诫子书
    初中文言文阅读题:孙权劝学·诫子书
    初中文言文阅读题:孙权劝学·诫子书
    阅读《孙权劝学》和《诫子书》两篇文言文,回答文后的问题。(甲)孙权劝学初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙...
    《小时候听老师说:“读书是最合算的事》阅读答案
    《小时候听老师说:“读书是最合算的事》阅读答案
    《小时候听老师说:“读书是最合算的事》阅读答案
    小时候听老师说:“读书是最合算的事,不用本钱,便有收益。”这个比喻至今记忆犹新,但在数十年读书生涯中,也渐渐感到老师这话未必尽然。读书其实是运用自己原有的知识经验去与书中的内容建立联系,从而加以理解、吸取的过程。这种情况倒有点像“将本求利”,而并非“不用本钱”。(1)比如最近偶然检阅王国维的《人间词话》,看到其中一条说“太白纯以气象胜。‘西风残照,汉家陵阙’...
    “老人与海鸥,那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时”阅读理解答案
    “老人与海鸥,那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时”阅读理解答案
    “老人与海鸥,那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时”阅读理解答案
    阅读下面的记叙文,回答1~4题。老人与海鸥(1)那是一个普通的冬日。我和朋友相约来到翠湖时,海鸥正飞得热闹。(2)在喂海鸥的人群中很容易认出那位老人。他背已经驼了,穿一身褪色的过时布衣,背一个褪色的蓝布包,连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。朋友告诉我,这位老人每天步行二十余里,从城郊赶到翠湖,只为了给海鸥送餐,跟海鸥相伴。(3)人少的地方,是他喂海鸥的领地。老...
    为自己祝福 阅读训练及答案
    为自己祝福 阅读训练及答案
    为自己祝福 阅读训练及答案
    为自己祝福①这是一个真实的故事。②那年,女孩刚上大学,她住在有六个人的宿舍。另外五个女孩家里的条件都非常好,而女孩家里很穷。她的穿着非常朴素,人长得瘦小而且有点儿黑,除了那双乌黑明亮的眼睛,女孩跟打扮漂亮的舍友比起来,就像是天鹅群里的丑小鸭。③正因为这样,女孩很自卑,脸上总是挂着忧郁的神情。她尽管努力,但成绩平平。④女孩的舍友陆续地过生日,她们在高档的卡拉O...
    孙权劝学 课后习题答案
    孙权劝学 课后习题答案
    孙权劝学 课后习题答案
    一、仔细阅读课文,想想吕蒙的变化对你有什么启示设题目的是让学生理解课文内容,并从中受到启发。二、朗读课文,注意下列句子中加点的词所表示的语气设题目的是让学生了解课文中的几个语气词所表示的语气。文言文中的语气词有重要的表情达意作用,并且数量多,用法灵活,在学习文言文的过程中要注意随时积累。文言语气词的用法,要通过朗读来体会。1、孤岂欲卿治经为博士邪!邪:表示反...
  • 《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》阅读附答案
    《孙权劝学》初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。小题1:翻译下列句子。(4分)孤岂欲卿治经为...
  • 老人与海
    老人与海
    老人与海
    老渔夫桑提亚哥已经八十四天没有打到鱼了。头四十天还有一个男孩儿跟他在一起,可是孩子的父母说这老头儿倒运了,叫他跟别的渔船去打鱼。但男孩儿很佩服老人的本事,仍然惦(d...
    师说
    师说
    师说
     古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。人非生而知之者,孰能无惑?惑而不从师,其为惑也,终不解矣。生乎吾前,其闻道也固先乎吾,吾从而师之;生乎吾后,其闻道也亦...
    杜甫诗三首
    杜甫诗三首
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    秋兴八首·其一  作者:杜甫  玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。  江间波浪兼天涌,塞上风云接地阴。  丛菊两开他日泪,孤舟一系故园心。  寒衣处处催刀尺,白帝城...
    祝福
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     旧历的年底毕竟最像年底,村镇上不必说,就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光,接着一声钝响,是送灶的爆竹;近处燃放的可就更强烈了,...
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    加来道雄 加来道雄,美籍日裔物理学家,纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学,获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》(与特雷...
    过秦论
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      秦孝公据崤函之固,拥雍州之地,君臣固守以窥周室,有席卷天下,包举宇内,囊括四海之意,并吞八荒之心。当是时也,商君佐之,内立法度,务耕织,修守战之具;外连衡而斗...
  • 琵琶行 并序
    琵琶行 并序
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     元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋,送客湓浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。问其人,本长安倡女。尝学琵琶于穆、曹二善才,年长色衰,委身为贾人妇。遂...
    动物游戏之谜
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     在缅甸的热带丛林里,高达十几米的树顶上,两只叶猴跳荡着、嬉闹着。它们依仗长尾巴出色的平衡功能,在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤,好像竭力要把...
    林黛玉进贾府
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     林黛玉进贾府  且说黛玉自那日弃舟登岸时,便有荣国府打发了轿子并拉行李的车辆久候了。这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃...
    蜀道难
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    作者:(唐)李白噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难,难于上青天。蚕丛及鱼凫,开国何茫然!尔来四万八千岁,不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道,可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死,然...
    寡人之于国也
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      梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内;河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”...
    李商隐诗两首
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    锦瑟  [唐] 李商隐  锦瑟无端五十弦,一弦一柱思华年。  庄生晓梦迷蝴蝶,望帝春心托杜鹃。  沧海月明珠有泪,蓝田日暖玉生烟。  此情可待成追忆,只是当时已惘然...
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