人教版高中高三下册语文|人教版高中高三下册语文课文|人教版高中高三下册语文教案-百百课语文网

《抄检大观园》教案设计

《抄检大观园》教案设计
教学目标1、整体把握文章的故事情节，认识这一回目在整部《红楼梦》中的作用。2、鉴赏文中精彩片断，体会人物形象刻画与情节发展的关系。3、比较阅读“宝玉挨打”和“抄检大观园”两个故事高潮，进而学习借鉴曹雪芹叙事小说的技巧安排艺术安排。重点难点1、整体把握故事情节及人物矛盾冲突；赏析“探春拒抄”片断。（重点）2、比较阅读，学习借鉴曹雪芹小说写人叙事的技巧。教学设计...

《数学与文化》教案设计

《数学与文化》教案设计
1.概括文中所述数学文化的特点，掌握提炼文章要点的方法。2.领会作者对数学的高度评价，以及从文化兴衰、民族兴亡的高度认识数学的思想。3.提高学生对数学文化的认识，培养学生树立正确的科学观。1.体会文章语言的准确性，认识数学文化的特点。2.揣摩文中较难理解的句子，分析并理解其含义。3.掌握并学会运用提要钩玄的阅读方法。教...

《宝玉挨打》教学设计

《宝玉挨打》教学设计
作为一部伟大的文学作品，《红楼梦》犹如雄奇的大山，千岩竞秀，万壑争流;犹如万里长河，烟波浩渺，天光云影共徘徊。阅读《红楼梦》，正如蔡元培先生所说，“横看成岭侧成峰”。《红楼梦》作品的教学，应抓住伟大作品的丰富性特征，挖掘文本有利于教学的诸多功能。我们在过去的教学中，较重视文学作品的社会文本、思想文本的意义，《宝玉挨打》教学不妨引导学生再作点文化文本、叙事文本...

《信陵君窃符救赵》教案

《信陵君窃符救赵》教案
目的要求1、学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。2、理解课文在材料的选取，剪裁和组织方面的特点。3、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学重点和难点1、积累重要实词、虚词与句式。2、了解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神。教学设想本文属于自读课文，在教师指导下，学生对照注释理解文意。课时安排：二教时...

《抄检大观园》课文原文

《抄检大观园》课文原文
一语未了，人报：“太太来了。”凤姐听了诧异，不知为何事亲来，与平儿等忙迎出来。只见王夫人气色更变，只带一个贴己的小丫头走来，一语不发，走至里间坐下。凤姐忙奉茶，因陪笑问道：“太太今日高兴，到这里逛逛。”王夫人喝命：“平儿出去!”平儿见了这般，着慌不知怎么样了，忙应了一声，带着众小丫头一齐出去，在房门外站住，越性将房门掩了，自己坐在台矶上，所有的人，一个不许进...

《信陵君窃符救赵》课文原文

《信陵君窃符救赵》课文原文
魏公子无忌者，魏昭王少子，而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。公子为人，仁而下士，士无贤不肖，皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受，曰：“臣修身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财...

《屈原列传》课文原文及译文

《屈原列传》课文原文及译文
屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令，屈平属草稿未定，上官大夫见而欲夺之，屈平不与。因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰：以为‘非我莫能为’也。”王怒而疏屈平。屈平疾...

高三班主任期末评语三篇汇总

高三班主任期末评语三篇汇总
高三班主任期末评语三篇汇总高三班主任期末评语三篇汇总由字典语文网小编整理并分享，欢迎老师同学们阅读。如果对你有帮助，请继续支持字典语文网，并提出您的宝贵建议，小编会尽最大的努力给大家收集最好最实用的文章!高三班主任期末评语三篇汇总1高三班主任期末评语(一)2高三班主任期末评语(二)3高三班主任期末评语(三)

《抄检大观园》网络教学教案

《抄检大观园》网络教学教案
课前铺垫：1阅读《红楼梦》74—78回，把握故事情节脉络。为课文内容（节选部分）编写提纲。解说：教学《抄捡大观园》这样的课文，必须有长足的教学铺垫，才能让学生理清课文中的人物关系与故事情节，才能顺利地推动教程。2查阅《十二钗》《大观园》的相关资料，整理自己的阅读心得和疑惑或提出一两个自己觉得最感兴趣的问题。解说：查阅资料有助于学生在课前拓展自己的阅读视野，预...

语文写作思考：闲谈“作文”

语文写作思考：闲谈“作文”
语文写作思考：闲谈“作文”一谈起“作文”，大多数学生总是望而却步，提笔沉重，落笔无言。总觉得那是文人墨客、名流雅士的抒怀之声、写意之言。没有一定的“天赋”不能成其之事，没有一定的“细胞”不能作其之文。于是乎便有了，难于上天揽明月之感叹。而大多数教师也难出奇兵，纵使平日能说会道，讲授其他激情澎湃、言之凿凿。遇之也只有高谈所谓的技巧，没什么实战。于是乎便有了只可...
关于语文教学倡导合作性教学模式的思考

关于语文教学倡导合作性教学模式的思考
关于语文教学倡导合作性教学模式的思考语文课堂教学是语文学习的主阵地。学生是学习的主人、课堂的主人，如果老师只从单方面按教材的逻辑和自己的思路设计教学过程，学生学习时常会产生厌倦情绪，注意力涣散，最后导致思维僵化。因而，我们的课堂教学必须把学生视为一个个鲜活生动生命个体，而不是被动接受知识的认知体，从而关注学生的生活体验。因此立必须建立学生主体观。应当倡导合作...

关于语文高效课堂教学的思考

关于语文高效课堂教学的思考
关于语文高效课堂教学的思考如何减轻学生课业负担，提高课堂教学质量，充分调动学生学习的积极主动性，是实施新课改教学以来，广大语文教师积极研究和探索的课题。笔者认为在教学调研过程中要解决好以下问题：一、研读课标，明确语文学科性质和目的要求。语文是一门学习语言文字运用的综合性和实践性的课程。加强语言文字训练，渗透思想教育，弘扬中华民族传统文化是语文教学的基本任务。...

《屈原列传》课文原文及译文

《屈原列传》课文原文及译文
廉颇蔺相如列传【原文】——司马迁廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将，伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也；为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时得楚“和氏璧”，秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋，欲予秦，秦城恐可得，徒见欺；欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣...

《诉肺腑》课文原文

《诉肺腑》课文原文
一面说,一面走,刚到蔷薇架下,湘云道:你瞧那是谁掉的首饰,金晃晃在那里.翠缕听了,忙赶上拾在手里攥着,笑道:可分出阴阳来了.说着,先拿史湘云的麒麟瞧.湘云要他拣的瞧,翠缕只管不放手,笑道:是件宝贝,姑娘瞧不得.这是从那里来的?好奇怪!我从来在这里没见有人有这个.湘云笑道:拿来我看.翠缕将手一撒,笑道:请看.湘云举目一验,却是文彩辉煌的一个金麒麟,比自己佩的又...

关于语文教学目标设定的思考三个层面

关于语文教学目标设定的思考三个层面
关于语文教学目标设定的思考三个层面语文教学目标的设定是一个理想与现实、传统与时代、宏观与微观交织、理性思辨的过程，在基于学生实际的基础上，既要脚踏实地立足文本、编者意图，也要符合的语文学科价值，更要仰望星空，契合教育本义为要求。一、宏观层面：教育本义教育本义也就是我们的教育的达成和归宿。学科教学只是教育的不同维度，其目标的确定必然从属于教育本义的整体要求。不...

古诗鉴赏读懂古诗需要“整合”

古诗鉴赏读懂古诗需要“整合”
古诗鉴赏读懂古诗需要“整合”读懂是古诗鉴赏的前提，可是我们的学生在这一步就犯了难。究其原因在于不善于多方面整合信息。为方便分析，下面举一道鉴赏题：阅读下面这首宋词，然后回答问题：临江仙陈与义(1)高咏楚词酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红。无人知此意，歌罢满帘风。万事一身伤老矣，戎葵(2)凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中。【注】(1)陈与义...

人教版高三语文下学期《报任安书（节选）》同步练习

人教版高三语文下学期《报任安书（节选）》同步练习
一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一组是A.魏其(jī)，大将也，衣(yī)赭(zhě)衣，关三木。B.暴(bào)肌肤，受榜箠(chuí)，幽于圜(yuán)墙之中。C.何至自沉溺(nì)缧(léi)绁(xiè)之辱哉!D.无乃与仆(pū)私心剌(là)谬(miù)乎?答案：C(A.“衣”yì;B.“暴”pù;D.“仆”pú。)解析：选择正确的选项...

高三语文课件：人生的境界

高三语文课件：人生的境界
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高三语文课件可以预约的雪

高三语文课件可以预约的雪
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高三语文课件：哦，香雪2课件

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高三作文评讲课——雨过天会晴

高三作文评讲课——雨过天会晴
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高三语文课件：《林教头风雪山神庙》2

高三语文课件：《林教头风雪山神庙》2
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高三语文课件：《林教头风雪山神庙》2课件

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高三语文课件：诗三首

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高三语文课件：《林教头风雪山神庙》1

高三语文课件：《林教头风雪山神庙》1
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高三语文课件：拿来主义-完全版ppt课件

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高三语文课件：哦，香雪1课件

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高三语文课件：《哈姆莱特》课件

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高三语文可以预约的雪课件

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河南省南阳、周口、驻马店等六市高三第一次联考语文试卷

河南省南阳、周口、驻马店等六市高三第一次联考语文试卷
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天津市耀华中学高三年级第二次月考语文试题

天津市耀华中学高三年级第二次月考语文试题
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中考语文现代文复习检测12

中考语文现代文复习检测12
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江苏省海门市九年级中考语文模拟试卷

江苏省海门市九年级中考语文模拟试卷
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河南省郑州市高三二模语文试卷及答案

河南省郑州市高三二模语文试卷及答案
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江苏省南通市高三第二次调研测试试卷

江苏省南通市高三第二次调研测试试卷
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湖南省十三校高三语文下册第一次联考试题

湖南省十三校高三语文下册第一次联考试题
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海南省中考语文试题及答案

海南省中考语文试题及答案
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安徽省屯溪第一中学高三第四次（12月）月考语文试题

安徽省屯溪第一中学高三第四次（12月）月考语文试题
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福建省南平市初中毕业、升学考试语文试题（含答案）

福建省南平市初中毕业、升学考试语文试题（含答案）
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巴中市中考语文试卷

巴中市中考语文试卷
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四川省成都七中高三上学期一诊模拟语文试题

四川省成都七中高三上学期一诊模拟语文试题
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中考文言文《屈原列传》全文详细翻译

中考文言文《屈原列传》全文详细翻译
屈原列传作者：司马迁屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚怀王的左徒。(他)知识广博，记忆力很强，明了国家治乱的道理，擅长外交辞令。对内，同楚王谋划商讨国家大事，颁发号令;对外，接待宾客，应酬答对各国诸侯。楚王很信任他。屈原者，名平，楚之同姓也。为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫和他...

《千篇一律与千变万化》.......阅读答案

《千篇一律与千变万化》.......阅读答案
阅读《千篇一律与千变万化》，回答问题。千篇一律与千变万化（节选）梁思成①在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有“持续性”的作品中，这一问题特别重要。我所谓“持续性”，有些是时间的持续；有些是空间转移的持续，由于作品或者观赏者由一个空间逐步转入另一空间，同时也具有时间的持续性，...

梁思成《千篇一律与千变万化》阅读答案

梁思成《千篇一律与千变万化》阅读答案
（一）至于颐和园的长廊，可谓千篇一律之尤者也。然而正是那目之所及的无尽的重复，才给游人以那种只有它才能给人的特殊感受。大胆来个荒谬绝伦的设想：那八百米长廊的几百根柱子，几百根梁枋，一根方，一根圆，一根八角，一根六角……；一根肥，一根瘦，一根曲，一根直……；一根木，一根石，一根铜，一根钢筋混凝土……；一根红，一根绿，一根黄，一根蓝……；一根素净无饰，一根高浮盘...

《屈原列传》阅读答案附翻译

《屈原列传》阅读答案附翻译
屈原列传屈原者，名平。为楚怀王左徒1。博闻强记，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令2，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王...

《屈原列传》阅读附答案

《屈原列传》阅读附答案
文言文阅读：9分屈原列传屈原者，名平。为楚怀王左徒1。博闻强记，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。王甚任之。上官大夫与之同列，争宠而心害其能。怀王使屈原造为宪令2，屈平属草稿未定。上官大夫见而欲夺之，屈平不与，因谗之曰：“王使屈平为令，众莫不知。每一令出，平伐其功，曰以为‘非我莫能为也。’”王怒而疏屈平。屈平疾王听之不聪...

修辞是一个选择过程

修辞是一个选择过程
　　对学生来说，修辞这个概念并不陌生，但每个学生并不一定对它都有明确的和准确的理解和认识。本文作者用通俗生动的语言阐述了他对修辞的...

宇宙的未来

宇宙的未来
　　本文是霍金1991年1月在剑桥大学的一次讲演录。　　这篇讲演，从古代巫师的预言，谈到近代宗教预言，再过渡到对宇宙未来的讨论，主要探...

语言的演变

语言的演变
　　本文选自《语文常谈》，全书共八篇，包括：1.语言和文字，2.声、韵、调，3.形、音、义，4.字、词、句，5.意内言外，6.古今言殊，7.四方...

报任安书

报任安书
　　太史公牛马走司马迁再拜言。　　少卿足下：曩者辱赐书，教以慎于接物，推贤进士为务，意气勤勤恳恳，若望仆不相师，而用流俗人之言。仆...

语言是人类最重要的交际工具

语言是人类最重要的交际工具

宝玉挨打

宝玉挨打
抄检大观园

抄检大观园

修辞是一个选择过程

修辞是一个选择过程

香菱学诗

香菱学诗

诉肺腑

诉肺腑
待更新！

屈原列传

屈原列传
　　屈原者，名平，楚之同姓也(1)。为楚怀王左徒(2)。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。入则与王图议国事，以出号令;出则接遇宾客，应对诸侯...

千篇一律与千变万化

千篇一律与千变万化
　　在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题。只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥;只有变化而无重复，就容易陷于散漫零乱。在有持续...

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