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    高中语文必修一《小狗包弟》学案
    高中语文必修一《小狗包弟》学案
    高中语文必修一《小狗包弟》学案
    【学习要点】1、认识大革命给人身心造成的巨大伤害。2、能够正确评价作家放弃小狗包弟的行为。3、领悟作者深刻的思想和真挚的感情。【学习重难点】1、领悟作家深刻的思想和真挚的感情.2、正确评价作家放弃小狗包弟的行为【学习设想】高中新课改实施以来,教师们普遍感到课时紧张,教材内容上不完。人教社的编辑们听取了一线教师的意见,本学期每个单元删减了一篇课文。即使如此,教...
    人教版七年级下 第四课 诗两首 假如生活欺骗了你一课时导学案
    人教版七年级下 第四课 诗两首 假如生活欺骗了你一课时导学案
    人教版七年级下 第四课 诗两首 假如生活欺骗了你一课时导学案
    课题诗两首课型新授课课时:1备课人安进玲授课时间:第一课时学习目标1、了解普希金和弗罗斯特的人生道路和诗歌的创作成就。2、运用各种方式诵读诗歌,背诵《假如生活欺骗了你》。3、理解诗歌的内容和蕴涵的生活哲理,理解象征手法在诗歌中的作用。4、感受诗人积极乐观的人生态度,培养学生健康的人生观。学习重点有感情地朗读和背诵诗歌。理解诗歌所蕴涵的哲理。学习难点感受诗人积...
    《诗两首》教案
    《诗两首》教案
    《诗两首》教案
    教学目标①知识与技能:指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力。②过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。③道德、情感、价值观:体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。教学重点反复诵读,感悟诗歌的思想感情。课时安排:两课时第一课时一、导入大家已经接触到了许多诗歌,那么在上课之前,我想问大家一个问题:“什么是...
    《古诗两首》 一
    《古诗两首》 一
    《古诗两首》 一
    教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2、学会本课9个生字,认识2个多音字;体会诗句中词语的意思。3、通过朗读古诗体会粮食的来之不易和作者对农民的同情。教学重点1、有感情地朗读、背诵课文。2、能正确、美观地书写生字。教学难点指导学生观素描图,展开想象,体会诗歌的思想内容。教具准备课件课时安排两课时教学步骤目标达成教师活动学生活动第一课时一、课前说...
    1《古诗两首》
    1《古诗两首》
    1《古诗两首》
    1《古诗两首》教学要求:1.学会7个生字(读准音、认清形、记住意、写美观)2.学习两首古诗,熟读成诵,了解诗句的大意,感受作者对春天,对大自然的喜爱之情。教学用具:生字卡片、课外阅读资料教学课时:2课时教学过程:第一课时一.谈话导人,介绍作者,诗名《春雨》唐杜甫《春晓》唐孟浩然二.初读课文,读准字音1.自由认读古诗以及生字词;2.指名读古诗,指导正音;3.齐...
    《荆轲刺秦王》复习教案
    《荆轲刺秦王》复习教案
    《荆轲刺秦王》复习教案
    一、疏通原文,找出重点词句【借助多媒体PPT如初重难点】【原文】秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰...
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    现代诗三首 《我是一条小河》教学设计
    现代诗三首 《我是一条小河》教学设计
    现代诗三首 《我是一条小河》教学设计
    一、教学目标(一)知识教学点以人拟物和对偶修辞。(二)能力训练点观察生活、勤于思考的能力。(三)德育渗透点奉献是一种爱。(四)美育渗透点领会冯至的诗具有的轻柔婉美的抒情风格。二、学法引导在有感情朗读的基础上,概括诗歌的内容,讨论分析含义深刻的句子或词语。讨论诗歌的主题与意境。三、重点·难点·疑点及解决办法1.重点:以人拟物,对偶修辞。2.难点:对“大海”的理...
    诵读欣赏:古诗三首《蝉》《孤雁》《鹧鸪》教案教学设计2
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    诵读欣赏古诗三首课题诵读欣赏古诗三首课时    1    课时(总第        课时)科任教师授课教师教学目标知识与能力:古诗描写的景物和表达的情感。情景交融,托物言志。背诵三首诗。过程与方法:诵读、自主、合作、探究。情感态度价值观:体会诗中的情感和意境。重难点重点:背诵三首诗。难点:体会诗中的情感和意境。教学过程教学过程一、导入新课、揭示目标(1-2分...
    在马克思墓前的讲话
    在马克思墓前的讲话
    在马克思墓前的讲话
    教师:同学们,今天我们来学习《马克思墓前的讲话》(板书课题)。听说同学们已经学过这篇文章了,那么,重新学习你们有没有新的发现呢?我建议我们今天以一种新的方式来学习这篇课文,争取又新的发现和新的收获。用什么“新方法”呢?用马克思的精神来学习有关马克思的这篇文章。(板书:“您的座右铭?思考一切。”)马克思的战友威廉·李卜克内西曾这样评价马克思:“他是一个彻底正直...
    古诗三首
    古诗三首
    古诗三首
    10古诗三首一、素质教育目标(-)知识教学点1.学会本课生字词,在理解每个词语意思的基础上,理解每句诗的意思。2.能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。(二)能力训练点背诵课文并默写一首古诗,进一步感悟理解古诗的方法。(三)德育渗透点感悟祖国灿烂的文化底蕴,激发热爱祖国的思想感情。体会青春易逝,时不再来,要勤奋求学的道理,克服嫉妒心理。(四)美育渗透...
    五游褒禅山记
    五游褒禅山记
    五游褒禅山记
    教学目的一、学习即事明理,叙议结合,前后紧密相扣的写作方法。二、认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理,明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。三、掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义;辨析一些词性活用的情况;学习判断句的两种形式。教学设想一、“即事明理”的写法学生比较陌生,这既是本文的难点...
    高中语文必修2《离骚》导学案
    高中语文必修2《离骚》导学案
    高中语文必修2《离骚》导学案
    《离骚》导学案授课内容【学习目标】1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。2.重点理解屈原的爱国精神和人格节操。3.学习理解本诗以比喻、象征为主的表现手法及所与作者理想的关系。4.背诵全诗。【学习重点】1、通过鉴赏《离骚》的优美诗句,学习屈原追求美政、忧国忧民的高尚品德。2、品味、鉴赏诗歌的比兴艺术手法,艺术价值。3、有感情、有节奏地诵读并背诵课文。【学法指导...
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    《古诗两首》教学反思
    《古诗两首》教学反思
    《古诗两首》教学反思
    这两首诗意思浅显,学生看看注释就能大致读懂字面的意思。教学时我把重点放在让学生对诗中所蕴含道理的感悟上,让学生理解“不识庐山真面,只缘身在此山中”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这二句诗在现实生活中的含义,让学生结合生活实际来讨论,学生兴趣非常浓厚。这二首古诗中出现的“不识庐山真面,只缘身在此山中”“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”这二句是千古传颂的名句,...
    同中求异,异中求同《古诗两首》教学反思
    同中求异,异中求同《古诗两首》教学反思
    同中求异,异中求同《古诗两首》教学反思
    时值初夏,学习古诗《六月二十七日望湖楼醉书》和《晓出净慈寺送林子方》似乎稍显略早些。不过没关系,学生对夏日独有的风景已然经历过多年,不会影响学生对古诗内容的理解与认识。《六月二十七日望湖楼醉书》为宋代杰出诗人苏轼所作,写的是疾雨急来急去的变幻景色:黑云像打翻的墨水还未来得及把山遮住,白色的雨点就像珍珠一样乱跳,蹦进船里。忽然一阵卷地而来的大风把云和雨吹散了,...
    4 古诗两首 语文园地一
    4 古诗两首 语文园地一
    4 古诗两首 语文园地一
    【课题】4古诗两首【课型】新授课【课时】2课时【教学目标】1.知识与能力:认识“古、诗”等13个生字,会写“古、声”等6个字。正确流利地朗读课文,背诵课文。2、过程与方法:朗读与背诵相结合与感受情景相结合.3、情感态度、价值观:培养学生对春天景色的喜爱。【教材分析】:《春晓》给我们展现的是一幅雨后清晨的春景图。它看似平淡,却韵味无穷。不写繁花似锦,不写芬芳醉...
    “湮”确是错误了,以后应该用“导”
    “湮”确是错误了,以后应该用“导”
    “湮”确是错误了,以后应该用“导”
    “湮”确是错误了,以后应该用“导”——引谈导师的素质据古书记载:上古时代“汤汤洪水方割,荡荡怀山襄陵,浩浩滔天”鲧(禹之父)奉尧命治水九年不成,被舜杀于羽……在这样一个受压抑的时代,禹继父业。在治水期间发挥其潜智,大胆革新父辈治水的成法,并且一语惊四座,斩钉截铁地说;“湮确是错误了,以后应该用导……”此话现代汉语可译为:“填塞终究不对,以后应该用疏通的方法。...
    《古诗两首》柳宗元简介
    《古诗两首》柳宗元简介
    《古诗两首》柳宗元简介
    柳宗元(773-819),字子厚,河东(今山东永济县)人。杰出的思想家、散文家。诗歌的成就也很高。 《江雪》是柳宗元被贬永州后的作品,历来为人们所称诵。这首小诗,是托景言志的。作者用极其洗炼的文笔,勾勒出一位渔翁在白雪茫茫的寒江上独钓的情景,艺术地概括了当时他所处的政治环境的险恶,表现了他毫无畏惧、不向黑暗势力屈服的坚强意志和不同流合污的高贵品质。
    我对《包身工》的理解和处理
    我对《包身工》的理解和处理
    我对《包身工》的理解和处理
    学习《包身工》这篇课文,恰是翻开了近代中国历史上的沉重的一页。常说旧中国国家主权破碎,人民苦难深重,从《包身工》当中,可以得到具体的印证。根据课前预习的要求,从课文中挑出可以用来解题的恰当的短语。它们依次是;“替‘带工’赚钱的‘机器’”,“特殊的廉价‘机器’”,“罐装了的劳动力”,“没锁...
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    高中语文:《游褒禅山记》教学案例
    高中语文:《游褒禅山记》教学案例
    高中语文:《游褒禅山记》教学案例
    【教学目标】1、掌握重点字词。2、学习叙议结合,因事说理的写作手法。3、理清思路,背诵全文。4、借鉴学习作者“尽吾志”和“深思慎取”的思想。【教学重点】从游山这样的小事中悟出人生哲理,表现积极的人生态度。【教学难点】“之”的用法。【媒体设计】多媒体课件以声音画面渲染气氛,突出教学目标【课时安排】二课时【教学过程】第一课时一、导入新课。教师:本单元四篇课文中有...
    初中语文:《我有一个梦想》说课稿
    初中语文:《我有一个梦想》说课稿
    初中语文:《我有一个梦想》说课稿
    各位领导、老师,你们好!今天,我所说课的篇目是《我有一个梦想》。现就教材、教学目标、教学重难点、教法学法、课时安排及教学过程等方面加以说明。一、教材分析《我有一个梦想》是高中语文(必修)第一册第三单元的一篇课文。这是一篇政治演讲词,旗帜鲜明地提出了要求自由、民主、种族平等的梦想。文章情文并茂、语言流畅,那饱满的激情通过形象化的语言表现出来,深深地感染着听众,...
    兰亭集序评课稿
    兰亭集序评课稿
    兰亭集序评课稿
    这篇兰亭集序评课稿,是以授课教师的教学目标为出发点和归宿,并分析了教师教材处理和教法选择上是否突出了重点,突破了难点,抓住了关键。一起来看一下。兰亭集序评课稿由字典语文网小编整理,仅供参考:阳光和煦,北风却依然凛冽,室外温度仅有5度左右,寒潮的身影牢牢地控制着深圳的上空。全国中学高效课堂案例研修展示语文学科邀请赛在罗湖外语学校高中部隆重举行!第一节课,罗湖外...
    《故都的秋》课堂实录
    《故都的秋》课堂实录
    《故都的秋》课堂实录
    【教材内容分析】新的高中语文教学大纲在阅读上的要求是“感受文学形象,品位文学作品的语言和艺术技巧的表现力,初步鉴赏文学作品”。《故都的秋》是现代散文的名篇,抓住故都的秋的三个方面的特点:“清”、“净”、“悲凉”,通过对故都之秋的洗练优美的描写,赞美了故都的秋色的特有的美,勾勒了故都的秋的情景又带有悲凉的情景,抒发了作者眷恋、热爱故都的真挚感情,从中也流露了作...
    《我与地坛》教学实录
    《我与地坛》教学实录
    《我与地坛》教学实录
    今天字典语文网小编给大家整理发布了《我与地坛》教学实录,希望可以帮助到大家更好的学习。师:每个人都需要有自己的精神家园,朱自清的精神家园是荷塘世界,李乐薇的精神家园是他的空中楼阁,史铁生的精神家园则是一个曾经十分荒芜的园子——地坛。请同学们用十分钟时间读一读课文。师:请根据节选说一说史铁生的经历。生1:他在二十岁的时候忽然患了截瘫。最初几年找不到工作和出路,...
    《囚绿记》教学杂谈
    《囚绿记》教学杂谈
    《囚绿记》教学杂谈
    〖随风潜入夜,润物细无声〗比如说,散文家陆蠡的《囚绿记》是一篇文质兼美的散文。我在进行教学设计的时候,突出的就是一个字──“读”。首先,教师范读,学生听读。教师用优美的音乐作背景,用饱含深情的朗读来给课堂营造出美的氛围,创设出美的情境,也为后面学生的自主朗读做出示范。学生在听读的过程中,带着学习任务来欣赏。在这个环节结束之后,应该能够将本文的感情线索梳理出来...
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    《包身工》有关资料
    《包身工》有关资料
    《包身工》有关资料
    【作者简介】夏衍(1900~1995),原名沈端先。浙江人。因家境贫穷,小学毕业后做过染坊店学徒。1914年就学于浙江省立甲种工业学校。1919年参加五四运动,毕业后留学日本,先后在明治工业专科学校、九洲帝国大学攻读工科。留学期间阅读了大量文学名著。1923年开始接受马克思主义,并参加了日本工人运动和左翼文艺运动。1927年被驱逐回国,同年6月加入中国共产党...
    《鸿门宴》中人物的官爵
    《鸿门宴》中人物的官爵
    《鸿门宴》中人物的官爵
    司马(沛公左司马曹无伤言之)古代战争中,战车不管如何先进,它的机动性还是要受道路地形的限制。所以,行军需要队形整齐;交战也一样,严整的车阵是士兵依托的基础。在战国时期,晋军首先特设“司马”一职,专门纠察队列秩序,这也是“司马”一职的来历。司马各个朝代所指官位不尽相同。战国时为掌管军政、军赋的副官,隋唐时是州郡太守(刺史)的属官,白居易就曾任九江郡司马,并在任...
    浅谈《包身工》多种表达方式的融合
    浅谈《包身工》多种表达方式的融合
    浅谈《包身工》多种表达方式的融合
    《包身工》在复杂记叙过程中有条理地穿插说明、描写、议论和抒情。表达方式的综合运用,是将常用的叙述、描写、说明、议论、抒情等几种表达方式配合使用,熔于一炉,充分发挥各种表达方式的长处和综合使用的优点,共同完成对人物、事件、场面等的刻画、描述、渲染,抒发作者的思想感情,更深刻地揭示文章的主旨,使文章的内容表达得更充实,更广阔,更具感染力。表达方式的综合运用的好处...
    《荆轲刺秦王》简说
    《荆轲刺秦王》简说
    《荆轲刺秦王》简说
    《荆轲刺秦王》这个历史故事,出自《战国策·燕策》。司马迁作《史记》,把它收入《刺客列传》,并别采异闻,对荆轲的身世经历作了些补充,说他是卫国人,卫人谓之庆卿,好读书击剑,以术说卫元君,卫元君不用;还写了他两件小事,一次“与盖聂论剑,盖聂怒而目之。”又一次“鲁句践与荆轲博,争道,鲁句践怒而叱之。”两次都是荆轲忍让退避了。看来,这是一个有头脑、有见识、也很理智的...
    再说荆轲刺秦王──答吴凉玉同志的《质疑》
    再说荆轲刺秦王──答吴凉玉同志的《质疑》
    再说荆轲刺秦王──答吴凉玉同志的《质疑》
    我的短文《〈荆轲刺秦王〉简说》,是本着从简的原则写的,自以为不必说的话就省略了。读了吴凉玉同志的《质疑》(见《中学语文教学》1984年9月号),不得不再写一点。1、“判断人物行为意图的可靠依据,”“应是通篇的情节,是由此而表现出的人物的性格特征。”(本文所引,除说明出处者外,均见《质疑》)这说法是不错的。我再添上一句:掌握通篇情节和人物性格的可靠基础,应是细...
    《外国诗两首》有关资料
    《外国诗两首》有关资料
    《外国诗两首》有关资料
    【莱蒙托夫简介(顾蕴璞)】莱蒙托夫是俄罗斯和苏维埃文学史上屈指可数的被经典作家誉为“民族诗人”(别林斯基语)的天才作家之一。除他而外,还有先于他被果戈里和别林斯基尊为“民族诗人”的普希金和后于他被高尔基誉为“民族诗人”的叶赛宁。莱蒙托夫一生充满忧患意识,素以忧国忧民著称于世。莱蒙托夫继承并发展了普希金与十二月党人歌颂自由反抗暴政的传统,以一首惊世骇俗的《诗人...
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    探究主体的深层心迹──为什么学《游褒禅山记》
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    探究主体的深层心迹──为什么学《游褒禅山记》
    为什么学《游褒禅山记》?请问讲这篇课文的老师,怎么回答这个问题?你们或许会说:文章告诉人们“要实现远大理想,成就一番事业,除了要有一定的物质条件外,更需要有坚定的志向和顽强的毅力”,同时还告诉人们“治学必须采取‘深思而慎取’的态度”,这是某权威出版社出版的《教师教学用书》中讲的。这种传统的主题思想总结,只不过是原课文所讲内容的概括说明...
    《兰亭集序》两处注解质疑
    《兰亭集序》两处注解质疑
    《兰亭集序》两处注解质疑
    新编高一语文选王羲之《兰亭集序》,其中有“引以为流觞曲永,列坐起次,虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情”、“夫人之相与,俯仰一世”的句子。课文对“幽情”、“俯仰”两词各注为“幽深内藏的感情”、“社会人事的应酬进退周旋”,笔者以为上两注不确,阐述如下:先说“幽情”。据《汉语大词典》注,“幽情”有两个义项,一是“深远或高雅的情思”,二是“郁结、隐秘的感情...
    《牧场之国》美文欣赏 故都的秋
    《牧场之国》美文欣赏  故都的秋
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    秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想饱尝一尝这“秋”,这故都的秋味。江南,秋当然也是有的;但草木雕得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,浑浑沌沌地过去,只能感到一点点清凉...
    读苏东坡《赤壁赋》
    读苏东坡《赤壁赋》
    读苏东坡《赤壁赋》
    说到文章本身,首先应注意到它体裁方面的特点。它是“赋”,不是纯粹散文,却也不是诗,更不等于今天的散文诗。它是用比较自由的句式来构成的带有韵脚的散文,却又饱含着浓厚的诗意。这在当时是一种新文体,是古典散文从骈文的桎梏中冲杀出来取得胜利后的一个新成果。可是这种新体的“赋”很难写,自宋代的欧阳修、苏轼以后,便不大有人染指了。既然它是“赋”,就应具有赋的特点。《文心...
    屈原与端午节
    屈原与端午节
    屈原与端午节
    早在周朝,就有“五月五日,蓄兰而沐”的习俗。但今天端午节的众多活动都与纪念我国伟大的文学家屈原有关。这一天,家家户户都要吃粽子,南方各地举行龙舟大赛,都与悼念屈原有关。同时,端午节也是自古相传的“卫生节”,人们在这一天洒扫庭院,挂艾枝,悬菖蒲,洒雄黄水,饮雄黄酒,激清除腐,杀菌防病。战国时代,楚秦争夺霸权,上大夫屈原很受楚王器重,然而屈原的主张遭到上官大夫靳...
    在凄苦中挣扎和超越──苏轼《前赤壁赋》情感解读
    在凄苦中挣扎和超越──苏轼《前赤壁赋》情感解读
    在凄苦中挣扎和超越──苏轼《前赤壁赋》情感解读
    宋神宗元丰三年春,因“乌台诗案”贬官黄州团练副使的苏轼到任。元丰五年七月,苏轼到黄州城外赤壁矶游览,写下《赤壁赋》,同年十月他旧地重游再作《后赤壁赋》。以作者深厚的史学基础和广博的文学修养,他不难知道此赤壁非彼三国赤壁,但作者却将错就错,假托赤壁抒写个人仕途失意后欲求超脱而不得的情怀,赤壁双赋遂在古代文学史上传为千古美谈。清代诗人朱日浚《赤壁怀古》说得明白:...
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    《诗两首》词语解释
    《诗两首》词语解释
    《诗两首》词语解释
    【忧郁】忧伤,愁闷。【向往】因热爱、羡慕某种事物或境界而希望得到或达到。【瞬息】一眨眼一呼吸的短时间。【涉足】指进入某种环境或生活范围。【伫立】长时间地站着。【极目】用尽目力(远望)。【萋萋】形容草长得茂盛的样子。【幽寂】幽静,寂寞。【镇静】情绪稳定或平静。【怀恋】怀念。【路径】道路。【延绵】延续不断。【往事】过去的事情。【回顾】回过头来看。【尴尬】处境困难...
    《烛之武退秦师》人物分析
    《烛之武退秦师》人物分析
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    《烛之武退秦师)中有6个人物,通过语言描写塑造的形象有4个,写得最精彩的有烛之武、郑伯(文公)和晋文公。烛之武是中心人物,秦晋围郑,国难当头,郑文公求他出使说服秦穆公退兵,开头他推辞不干说:“臣之壮也,犹不如人;今老矣,无能为也已。”“臣之壮也,犹不如人”,说的是自己的能力差,不如人家,实际是委婉地批评一直没有得到您郑文公的重用;“今老矣,无能为也已”显然是...
    沁园春 长沙同步测试题1
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    沁园春 长沙同步测试题1
    沁园春长沙同步测试题1 一、语言积累1.给下列加点字注音。⑴百舸()⑵寥廓()⑶峥嵘()⑷稠密()⑸遒劲()⑹浪遏飞舟()2.解释下列词语。⑴舸:⑵遏:⑶漫江:⑷寥廓:⑸苍茫:⑹沉浮:⑺指点:⑻挥斥:⑼激扬:⑽峥嵘:⑾中流:3.辨析近义词,并为其提供正确的例句。遏制:扼制:寥廓:辽阔:意气:义气:4.文学常识填空词,又称“诗余”、“”、“倚声”、“填词”,是...
    《记梁任公先生的一次演讲》词义辨析
    《记梁任公先生的一次演讲》词义辨析
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    【启迪启示】 启迪:开导,启发。多用于书面语。 启示:启发指示,使有所邻悟。可作名词,可作动词。 【美观可观】 美观:(形式)好看;漂亮。如:房屋布置得很美观。 可观:值得看;指达到比较高的程度。如:这个数目也就很可观了。
    高一语文上册期中联考试卷及答案
    高一语文上册期中联考试卷及答案
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    语文考试之前,大家都会做习题,下面是高一语文上册期中联考试卷及答案,欢迎练习。第Ⅰ卷一、语言基础(24分,每小题3分)⒈下列词语中加点字的注音全都正确的一项是()A.炽热(zhì)漫溯(sù)翌(yì)年颓圮(qǐ)B.愤懑(mèn)青荇(xìng)皮辊(kǔn)创(chuàng)伤C.绯闻(fěi)瞋(chēn)目河畔(pàn)长歌当(dāng)哭D.横亘...
    人教版高一语文小狗包弟随堂检测题
    人教版高一语文小狗包弟随堂检测题
    人教版高一语文小狗包弟随堂检测题
    《小狗包弟》是巴金的著作《随想录》中的一部名篇。语文小狗包弟随堂检测题的具体请看以下内容,希望对大家学习有帮助。文学常识:巴金,原名__________,著有《爱情三部曲》(__________、__________、__________)和《激流三部曲》(__________、__________、__________),“文革”结束后,带病写“随时随地的...
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    《游褒禅山记》学法指导
    《游褒禅山记》学法指导
    《游褒禅山记》学法指导
    本文是一篇别开生面的游记:前两段记游,第三、四段发议论。记游为发议论作铺垫,而发议论则句句回应记游。第三、四段既是重点,又是难点,因为作者所侧重的不是“游”而是“议”,必须着重学好“议”的部分,才算真正读懂了这篇文章,但作者的“议”又很不易学,因为其中包含着深刻的人生哲理,需仔细体会。“尽吾志”三字乃全篇精神命脉。这不仅是指游后洞而言,一个人在治学或事业上,...
    高一语文下册暑期作业卷:文言文翻译练习
    高一语文下册暑期作业卷:文言文翻译练习
    高一语文下册暑期作业卷:文言文翻译练习
    第二部分:文言文翻译练习《指南录后序》德佑二年二月十九日,予除右丞相兼枢密使,都督诸路军马。北邀当国者相见,众谓予一行为可以纾祸。予自度不得脱,则直前诟虏帅失信,数吕师孟叔侄为逆。予分当引决,然而隐忍以行。昔人云:“将以有为也”。不得已,变姓名,诡踪迹,草行露宿,日与北骑相出没于长淮间。经北舰十余里,为巡船所物色,几从鱼腹死。以小舟涉鲸波出,无可奈何,而死固...
    离骚原文
    离骚原文
    离骚原文
    帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸;摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降;皇览揆余于初度兮,肇锡余以嘉名;名余曰正则兮,字余曰灵均;纷吾既有此内美兮,又重之以修能;扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩;汩余若将不及兮,恐年岁之不吾与;朝搴阰之木兰兮,夕揽洲之宿莽;日月忽其不淹兮,春与秋其代序;惟草木之零落兮,恐美人之迟暮;不抚壮而弃秽兮,何不改乎此度?乘骐骥以驰骋兮,来吾导夫先路...
    《赤壁赋》学习要点
    《赤壁赋》学习要点
    《赤壁赋》学习要点
    1、了解作品“以文为赋”,骈散结合的形式特点,诵读、鉴赏、品味课文精美的语言。 2、了解作者运用的主客问答这一赋的传统手法,体会课文景、情、理交融的特点。 3、理解作者听任自然、乐观旷达的情怀,了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。
    《就任北京大学校长之演说》写作背景
    《就任北京大学校长之演说》写作背景
    《就任北京大学校长之演说》写作背景
    1916年底,在法国游学的蔡元培接教育部电,请他回国就任北京大学校长。但这并非美差,当时的北大以学风败坏、腐败盛行而声名狼藉,所以蔡元培一到上海,“有多数友人劝不可就职,说北大太腐败,恐整顿不了,反把自己名誉毁掉了;也有少数劝他的,说腐败的总要有人整顿,蔡元培最终听从的是这少数人的意见,走上了北大校长的职位。
    2013高一快乐过暑假答案
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    下面是由字典语文网小编分享的2013高一快乐过暑假答案,希望可以帮助到大家。一、语言文字运用(27分,其中选择题每题2分)1.下列词语中加点字的读音正确的一组是()A.攻讦(jié)瘦削(xuē)嫉恨(jì)逸兴遄飞(chuán)B.憎恨(zèng)缄默(jiān)毋宁(wù)一抔黄土(p...
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    粤教语文必修一第11课《拣麦穗》ppt课件
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    湖北省武汉市高一语文上册期中考试题
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    高一语文上册第一次月考调研测试题4
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    河南高一语文上册期中考试试题
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    海南省华侨中学高一语文上册期中考试题
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    必修五月考试卷
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    广东省揭阳市高一下学期期末语文试题及答案
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    福州屏东中学高一第二学期语文第一单元试卷
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    高一语文下册4月月考试题8
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    高一语文下册期中模块考试试卷10
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    福鼎五中高一语文第二册第五单元试卷
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    高一语文下册单元过关检测试卷9
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    《曹刿论战》《烛之武退秦师》比较阅读答案
    《曹刿论战》《烛之武退秦师》比较阅读答案
    《曹刿论战》《烛之武退秦师》比较阅读答案
    阅读下面文言文,完成后面题目。(14分)【甲文】十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠...
    飞向太空的航程 同步练习阅读附答案-小学阅读
    飞向太空的航程 同步练习阅读附答案-小学阅读
    飞向太空的航程 同步练习阅读附答案-小学阅读
    飞向太空的航程同步练习阅读附答案1.下列加粗字注音有误的一项是()A.诞(dn)生苛(kē)刻朝阳晖(huī)映B.透露(l)相当(dāng)扭转乾坤(kūn)C.秘(m)密横亘(gn)飞船着(zho)陆D.酝(yn)酿尘(chn)封耸(sǒng)入云天2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.运载规划四战四捷B.沉闷竖立直刺九宵C.震动跨进大漠深处D.落伍...
    《鸿门宴》节选“良乃入,具告沛公”阅读答案
    《鸿门宴》节选“良乃入,具告沛公”阅读答案
    《鸿门宴》节选“良乃入,具告沛公”阅读答案
    阅读下面的语段,回答10-12题。良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。’故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今...
    烛之武退秦师过关检测题(含答案)
    烛之武退秦师过关检测题(含答案)
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    一、基础检测1.下列加点字的读音全对的一组是()A.秦军汜(sì)南夜缒(zhuì)而出佚(yì)之狐B.共(gòng)其乏困若不阙(jué)秦许君焦瑕(xiá)C.秦伯说(yuè)杞(qǐ)子、逢孙、杨孙戍(sù)之D.微夫(fū)人之力不及此失其所与(yǔ),不知(zhì)2、下列句子,加点词解释错误的一项是()A、若舍郑以为东道主(若:假如)以乱易整,...
    《荆轲刺秦王》阅读附答案
    《荆轲刺秦王》阅读附答案
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    文言文阅读(共12分)荆轲刺秦王荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕⑥(zhèn)之。未至身,秦王惊,自引⑦而起,绝⑧...
    《诗两首》课后阅读练习答案
    《诗两首》课后阅读练习答案
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    《诗两首》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻,没有什么具体的形象,它却是一首著名的诗,为世界各国人民广为传诵。你喜欢这首诗吗?为什么?本题旨在通过课堂讲解,使学生喜欢这类富有人生哲理的小诗,并对人生构成积极的影响。这是一道主观题,学生回答喜欢或不喜欢都可以,但通过教师的教学,最好使学生能喜欢这样...
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    王安石《游褒禅山记》苏轼《喜雨亭记》比较阅读答案附翻译
    王安石《游褒禅山记》苏轼《喜雨亭记》比较阅读答案附翻译
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    阅读下面两篇文言文,完成2—6题【选篇一】于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也,有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至...
    九年级语文(下)《诗经》两首练习题及参考答案
    九年级语文(下)《诗经》两首练习题及参考答案
    九年级语文(下)《诗经》两首练习题及参考答案
    达标训练1、给下列加粗字注音雎鸠()()窈窕()()好逑()()寤寐()()溯洄()()坻()荇菜()2、填空题。(1)是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有__篇,包括__、__、__三部分。(2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要,分别采用、、的艺术手法。(3)统领《关雎》全篇的诗句是“,”3、对下列句子中加点字解说...
    高一语文下册拓展精练检测试题(含参考答案)
    高一语文下册拓展精练检测试题(含参考答案)
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    http://语文知识复习拓展精练(31)阅读下面的文言文,完成1~4题(21分)。淮阴侯韩信始为布衣时,贫,钓于城下,诸母漂。有一母见信饥,饭信,竟漂数十日。信谓漂母曰:“吾必有以重报母。”母怒曰:“大丈夫不能自食,吾哀王孙而进食,岂望报乎!”淮阴屠中少年有侮信者,曰:“若虽长大,好带刀剑,中情怯耳。”众辱之曰:“信能死,刺我;不能死,出我胯下。”于是信熟...
    《囚绿记》阅读附答案
    《囚绿记》阅读附答案
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    阅读《囚绿记》(节选)一文,回答问题。(11分)①我住在北平的一家公寓里。……这房间靠南的墙壁上,有一个小圆窗,直径一尺左右。窗是圆的,却嵌着一块六角形的玻璃,并且左下角打碎了,留下一个大孔隙,手可以随意伸进伸出。圆窗外面长着常春藤。当太阳照过它繁密的枝叶,透到我房里来的时候,便有一片绿影。我便是欢喜这片绿影才选定这房间的。当公寓里的伙计替我提了随身小提箱,...
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    语文知识复习拓展精练(47)阅读题一、小现代文阅读(9分,每小题3分)“恶搞”是在拔文化的根①自胡戈在网上扔下一个“馒头”,让成千上万的网民得到了一种别样的娱乐体验后,“恶搞”一词就大放异彩。自此,恶搞的潮水越过影视大片,漫向名人、经典、历史、文化……在这场波澜壮阔的“恶搞”大潮中,近来出现了一些新的动向:恶搞者已从过去的草根人物,变为现在的专家、教授;“恶...
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    鉴赏课文(C级)1、本文中心要突出,思路要清晰。那么本文主要观点是什么?认真阅读课文,理出本文的思路?2、本文作为演讲稿有很强的针对性,作者对青年学子提出三点要求分别是针对什么社会现实提出的?在课本中画出相应的语句。3、在作者看来,学生求学宗旨不正大会造成怎样的后果?4、作者认为,怎样才能“砥砺德行”“以身作则,力矫颓俗”?有没有好的方法?5、在作者看来,提...
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    鸿门宴
    鸿门宴
    鸿门宴
      沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵...
    烛之武退秦师
    烛之武退秦师
    烛之武退秦师
     晋侯、秦伯围郑①,以其无礼于晋②,且贰于楚也③。晋军函陵④,秦军氾南⑤。  佚之狐⑥言于郑伯曰:“国危矣,若⑦使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞⑧曰:“臣之壮...
    诗两首
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    诗两首
    雨巷撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又...
    荆轲刺秦王
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    荆轲刺秦王
     秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行...
    小狗包弟
    小狗包弟
    小狗包弟
      一个多月前,我还在北京,听人讲起一位艺术家的事情,我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里,隔壁人家养了小狗,它和艺术家相处很好,...
    记梁任公先生的一次演讲
    记梁任公先生的一次演讲
    记梁任公先生的一次演讲
    文/梁实秋 梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。大约在1921年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲...
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    囚绿记
    囚绿记
    囚绿记
     这是去年夏间的事情。  我住在北平的一家公寓里,我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,...
    荷塘月色
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    朱自清  这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一 番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听...
    离骚
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    屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟...
    赤壁赋
    赤壁赋
    赤壁赋
     壬(rén)戌 (xū)之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属(zhǔ)客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少(shǎo) 焉,月出于东山之上,徘徊于...
    游褒禅山记
    游褒禅山记
    游褒禅山记
      褒禅山亦谓之华(huā)山(褒禅山,旧称华(花)山,位于安徽巢湖市含山县城东北7.5公里),唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者...
    故都的秋
    故都的秋
    故都的秋
      秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想...
小学语文
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