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  • 《古诗两首》(望庐山瀑布、绝句)教学设计二
    《古诗两首》(望庐山瀑布、绝句)教学设计二
    《古诗两首》(望庐山瀑布、绝句)教学设计二
    教学要求1.理解诗句的意思,并能用自己的话讲一讲。2.在理解古诗词句的基础上,领悟“诗人借景抒情,对大自然神奇、伟大的赞颁,表达了对和平生活的向往”。3.学会本课生字,理解词句,能够有感情地朗读这两首诗。4.背诵并默写两首古诗。教学重点1.理解诗句,通过诗中所描写的景色,体会作者表达的思想感情。2.指导朗读。教学难点深刻理解诗文的含义,并能用自己的话讲出诗文...
    高一语文《烛之武退秦师》的教案
    高一语文《烛之武退秦师》的教案
    高一语文《烛之武退秦师》的教案
    教学目标1.了解《左传》的成书过程和基本知识。2、掌握一些文言词语在中的用法。3、在掌握字词的基础上熟读成诵,培养学生阅读和理解文言文的能力。4、培养学生初步鉴赏文言文的能力。学习古人国难当头、不计个人安危得失、顾全大局的爱国主义精神。教学重点1、读背课文。2、积累文言词语。教学难点详略得当、波澜起伏、善于运用伏笔和照应的写作技巧。教学方法1、朗读法2、问答...
    《古诗两首》第二课时教学设计
    《古诗两首》第二课时教学设计
    《古诗两首》第二课时教学设计
    教学目标:1、有朗读古诗的兴趣,能从诗中感受到夏天的情趣。2、会写诗、林等6个字。3、正确、流利、有感情地朗读,背诵两首古诗。教学重点:1、学习生字词。2、能有感情地朗读古诗,通过朗读能初步感悟诗歌的韵味和夏天美好的意境。教学难点:培养学生的想象力和热爱大自然的感情。课前准备:生字词卡片、背诵一首自己最喜欢的古诗、课件、音乐教学过程:学习古诗《小池》正确、流...
    《沁园春 长沙》教学设计
    《沁园春 长沙》教学设计
    《沁园春 长沙》教学设计
    通过沁园春长沙教案教材分析我们可以知道,本单元的设计教学,应鼓励学生按照自己的感悟解读诗歌,培养学生读诗、品诗的悟性和能力。学情分析:在沁园春长沙优秀教学设计中高一的学生在必修一学习了《静女》、《氓》、《离骚》、《短歌行》等诗,对一些基本的手法,如比喻、拟人、借景抒情、动静结合等都有所了解,掌握了基本的读诗的方法,但是未能很好地读懂诗词而词又是刚接触的一个新...
    教科版语文《古诗两首》教学设计
    教科版语文《古诗两首》教学设计
    教科版语文《古诗两首》教学设计
    教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。2、能用自己的话说出诗句的意思,能借助图画,想象古诗的场景。3、感受古诗文学和意境的美,从中懂得求知的道理。教学重点:背诵课文,同时能理解课文所表达的道理。教学难点:体会诗中所蕴含的求知的道理。教学方法:熟读成诵,读中感悟教学准备:课前搜集有关朱熹和陆游的材料,相互交流。教学过程:一、谈话导入。同学...
    《南朝诗两首》(粤教版)教学教案
    《南朝诗两首》(粤教版)教学教案
    《南朝诗两首》(粤教版)教学教案
    一、教学目标1.了解谢灵运和谢眺;2.了解南朝诗的基本艺术特色3.品味两首诗情景交融的特色4.揣摩名句和炼字二、教学重点1.山水诗歌描写和抒情方式2.早期山水诗的思路和句法三、教学难点古体诗的展开思路四、教学过程1.作者及作品(以引发资料为准,教师作适当引导)谢灵运:谢玄之孙,世称“谢康乐”,政治失意,遂写山水诗。特点:外在平静与内在不平静的结合意境幽深、明...
  • 第1课《诗两首》课文简介
    第1课《诗两首》课文简介
    第1课《诗两首》课文简介
    我爱这土地艾青假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:这被暴风雨所打击着的土地,这永远汹涌着我们的悲愤的河流,这无止息地吹刮着的激怒的风,和那来自林间的无比温柔的黎明……——然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地受得深沉……乡愁余光中小时候,乡愁是一枚小小的邮票,我在这头,母亲在那头。长大后,乡愁是一张窄窄的船票,我在这...
    《荆轲刺秦王》译文
    《荆轲刺秦王》译文
    《荆轲刺秦王》译文
    原文:秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之,今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不忍以己之私,而伤长者之意,愿足...
    从《鸿门宴》看项羽的悲剧性格
    从《鸿门宴》看项羽的悲剧性格
    从《鸿门宴》看项羽的悲剧性格
    鸿门宴是项羽和刘邦在灭秦之后长达五年的斗争的开端。虽是开端,却在某种程度上预示了这场斗争的终结。《鸿门宴》通过会前斗争、宴会场面与会后余波的描写,生动地揭示了项羽多侧面的悲剧性格。首先,项羽的悲剧性格表现为自矜功伐,自大虚荣。由于秦的主力是被项羽击败的,各路诸侯都听命于他,承认他的“霸主”地位,这使得项羽自矜功伐的骄傲心理更为膨胀。在项羽拥兵四十万,进驻新丰...
    鸿门宴教案
    鸿门宴教案
    鸿门宴教案
    鸿门宴司马迁教学目标知识与能力了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握疑问句中代词宾语前置的语言规律,掌握“举”、“谢”、“为”、“斗”、“因”等古汉语兼词。过程与方法学习作者把人物放在激烈的矛盾斗争中,通过人物的语言、行动展示人物个性特征的写作方法。情感态度与价值观了解“鸿门宴”斗争的起因、经过,认识这一斗争的性质,正确评价有关人物。教学重难点1.课文...
    古诗两首:《早发白帝城》《绝句》 教案教学设计
    古诗两首:《早发白帝城》《绝句》 教案教学设计
    古诗两首:《早发白帝城》《绝句》 教案教学设计
    一、教学目标观察1、2句和3、4句,看看它们在结构上有何特点(2)理解1、2句,重点理解“翠、青、青天”(3)比一比,看谁说得好:先默读诗句,再闭眼想象诗句所描绘的景象,然后再用自己的话说一说。先小组讨论;再全班交流。(4)了解作者的叙述顺序及在颜色上的捕捉、铺设的精妙。(5)学习3、4句,重点理解“千秋、含、泊、万里船”(借助学生的生活实际)(6)说说诗句...
    苏教版小学四年级下册:《古诗两首(《池上》、《小儿垂钓》教案
    苏教版小学四年级下册:《古诗两首(《池上》、《小儿垂钓》教案
    苏教版小学四年级下册:《古诗两首(《池上》、《小儿垂钓》教案
    (一)教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。2、学会诗中的生字:撑、艇、浮、萍、稚、侧。3、理解诗句的内容,想象诗中描写的情境,感受乡村孩子质朴、纯真的童心之美。重点难点1、理解诗句的意思,感悟诗中的意境,体会童真童趣。2、感受古诗语言的精练之美。教学准备教学多媒体演示文稿(文字、图象),诗人、诗作的相关资料。课时安排建议:2课时。第一课时课...
  • 《短新闻两篇》课文导入
    《短新闻两篇》课文导入
    《短新闻两篇》课文导入
    【导入1】詹姆斯·赖斯顿说过“19世纪是小说家的时代,20世纪是新闻记者的时代”。虽然有点夸大其词,但我们周围何尝离开过新闻?在信息社会里,我们每天要接触大量的信息,其中最主要的一个渠道就是各种媒体的新闻报道。这些报道与我们的生活息息相关,它们可以提供给我们有用的信息,引导我们关注当下发生的事情,去发现生活中的真善美;也可以让我们从容地回顾那段“历史”,汲取...
    苏教版一年级下册《古诗两首》教学反思
    苏教版一年级下册《古诗两首》教学反思
    苏教版一年级下册《古诗两首》教学反思
    本课两首古诗都是唐代诗人李绅所作。每首时都是五言绝句。诗句反映了劳动人民的辛勤劳作,告诉人们应该懂得粮食的来之不易,教育学生要爱惜粮食。这两首诗浅显易懂,感情真挚,深受儿童的喜爱。教学中,我为了增强教学效果,激发学生朗读的情感,感受到劳动人民的辛勤,体会诗人的思想感情,我在教学时创设情景,营造氛围,使学生感受其中。说到动情处,我配乐范读,出示画面,加上有感情...
    打破常规改革教法 促进学生自主学习──《古诗两首》教学实录与评析
    打破常规改革教法 促进学生自主学习──《古诗两首》教学实录与评析
    打破常规改革教法 促进学生自主学习──《古诗两首》教学实录与评析
    【教学设计说明】通过《古诗两首》的教学,力求体现素质教育的思想。在教师的指导下,充分发挥学生的主体作用,调动学生学习的积极性,从而优化教学过程,提高教学效率。古诗教学,首先要打破传统的逐字逐词逐句牵引,而后串诗意的串讲式的教学模式,还给学生独立思考、发挥想象的空间。因此,在备课时,要紧紧围绕以学定教的原则设计教学环节,从学生已知入手,探讨未知。强调学生的积极...
    《古诗两首》课前思考及课后反思
    《古诗两首》课前思考及课后反思
    《古诗两首》课前思考及课后反思
    课前思考:古诗的教学除了理解诗句的意思之外,难点在于引发想象,通过诵读进入诗中意境从而领悟诗人的感情。教学则可以利用两首古诗的异同来展开,从而渐进教学目标:一、景色入手,疏通诗句三年级的学生还是以形象思维为主,他们对直观可感的图片、影像比较感兴趣。两首古诗的插图恰恰将诗中所描绘的景色直观地呈现与学生眼前,资源相同,如果巧妙利用再结合查找字典进行疏通诗句的教学...
    《诗两首》教学案例
    《诗两首》教学案例
    《诗两首》教学案例
    【教学依据】中国是一个诗歌的国度,从古至今,含蓄的中国人都喜欢以诗作为表达自我感情的媒介,诗歌中凝练的语言,往往包含了诗人无限的情愫。什么是诗?我想起了这样的一个教学情景:一位美国教师给高中学生出了一道试题,问“诗是什么”。题目也许算不上新鲜,但答题的要求却极为有趣──这就是,必须先把一张白纸剪裁或折叠成某一特定样式后再发表看法。学生的答案五花八门──有的将...
    《古诗两首》之《所见》赏析
    《古诗两首》之《所见》赏析
    《古诗两首》之《所见》赏析
    古诗《所见》赏析所见牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。夏天的傍晚,太阳已不那么刺眼,放出柔柔的光。树林深处,远远地望见一个身影,噢!那是放牛的牧童。瞧,他戴着斗笠,身穿黄色的无扣马夹,那件亚麻布马夹对他来说确实挺合身的,一件短得不能再短的短裤,上面还有许多补丁,这大概是他哥哥们穿剩下的。赤着脚丫的他,坐在摇摇晃晃的牛背上,那模样就像是田里顺...
  • 《古诗两首》教学反思
    《古诗两首》教学反思
    《古诗两首》教学反思
    一般来说,古诗可分为两部分──所见和所感。同学们在朗诵时看看这首诗中哪一部分是写诗人看到的?哪一部分是写作者的感受的。(学生朗诵时出示课件)(前两句是写诗人看到的,后两句写感受。)诗人向大家描述了他眼中的庐山,可是诗人眼中的庐山却有不同的样子,这是为什么呢?对此诗人是怎样解释的?(只缘身在此山中)为什么处于山中就看不清庐山的全貌呢?诗人苏轼通过观赏庐山明白了...
    《小狗包弟》课堂实录
    《小狗包弟》课堂实录
    《小狗包弟》课堂实录
    下面是由字典语文网小编编辑发布的《小狗包弟》课堂实录,希望可以帮助到大家更好的学习。一导入新课师:同学们,今年即2006年是农历(即阴历)什么年?生:(大多数)狗年!师:对。狗是人类忠实的朋友。人对狗有感情,狗也是通人性的。关于这一点,我们从巴金先生的散文《小狗包弟》中,更可以深深地感受到。(板书:小狗包弟,散文,巴金)哪位同学能够根据自己掌握的材料,向大家...
    《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录
    《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录
    《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录
    【小编寄语】《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录是字典语文网小编为大家收集到优质教学案例。课堂实录是一种鲜活的教学资源,通过课堂教学实录情景再现,对教学案例进行分析研讨,可亲、可近、可学、可用,非常有益处,一起来看看吧!《郭沫若诗两首之静夜》课堂教学实录一、诗歌朗读老师:大家一起齐读课文题目学生:《静夜》(声音很响亮)老师:注意,尝试读出静夜的感觉再读学生:《...
    《鸿门宴》教学实录
    《鸿门宴》教学实录
    《鸿门宴》教学实录
    今天字典语文网小编分享的是《鸿门宴》教学实录,让大家来感受下学生们在学习这篇文章的气氛。一、教学设想《鸿门宴》长期以来都是语文课本的保留篇目,这篇课文研究重点多集中在项羽、刘邦两个人物的性格分析上。然而人物性格的分析既不能超越课文,放到整个《项羽本纪》中去分析,也不能简单的贴标签。既是《鸿门宴》这一部分的教学,我们就要从这一部分文字中去分析项羽、刘邦两个人的...
    《古诗两首》教学反思
    《古诗两首》教学反思
    《古诗两首》教学反思
    教学反思:《望庐山瀑布》在读中理解,在读中体会《望庐山瀑布》是苏教版小学第六册选编的一首李白的诗。本诗描绘了庐山瀑布壮丽的景色,抒发了作者热爱祖国山河的感情。教材选编这首唐诗的主要意图,一是丰富学生古诗的积累,从唐诗的音韵和谐、用词精炼中受到熏陶感染,培养语感;二是通过理解诗歌内容,了解祖国山河壮丽,体会作者表达的思想感情。那么,根据唐诗音韵和谐、用词精炼的...
    《古诗两首》教学设计二
    《古诗两首》教学设计二
    《古诗两首》教学设计二
    《访隐者不遇》之二一、教学目的:1、以《寻隐者不遇》为例,学习并运用读懂古诗的一种方法——把“话”变成“画”。2、训练学生把对语言文字的抽象思维变成生动画面的形象思维,培养学生的创新精神。二、教学重点:通过教学,使学生掌握学习古诗的一种方法——把“话”变成“画”。三、教学难点:如何把“话”变成“画”。(即:如何使抽象思维变成形象思维。)四、教学准备:复合遮挡...
  • “包身工”余话
    “包身工”余话
    “包身工”余话
    在我写《包身工》的时候,曾经替我搜集了许多资料,和给了我许多便利的冯先生,托人带信给我,说有事情和我商量。我接到这信就连忙赶去,这样,我们就在她住的一间小小的过街楼上见面了。叫她冯先生,就好象她已经上了年纪,其实她还是一个刚满二十岁的女孩子。本来她是沪西某大学的学生,因为经济关系,把学业丢了,现在日间在一家私立小学教书,晚间还在青年会办的工人补习夜校里担任功...
    《包身工》的结构艺术
    《包身工》的结构艺术
    《包身工》的结构艺术
    《包身工》最初发表在1936年4月出版的《光明》杂志创刊号上。这是夏衍同志通过较长时间搜集材料和实地考察而创作的一篇真实地反映上海日本纱厂里一群失去人身自由的女工们的非人生活的报告文学,在30年代报告文学的创作中属于扛鼎之作。不仅它的反帝反封建的深刻主题有着无可辩驳的力量,而且在艺术上的探索也是成功的。特别是它的结构艺术,更是别具匠心,独树一帜。《包身工》结...
    《小狗包弟》赏析
    《小狗包弟》赏析
    《小狗包弟》赏析
    今天字典语文网小编要来跟大家分享的是一位文学巨匠巴金,这篇《小狗包弟》赏析是他的代表作之一,大家一起来欣赏下。也许因为狗是情义之兽,能与主人同生死,共患难,因此,常常出现在作家笔下。特别是动乱年月,人情殆尽、亲友疏远时,狗的出现,就更衬托出人世间的冷酷与凄凉了。所以我们看到,在大量的描写“文革”生活的作品中,狗,常常成了重要角色,用它们特殊的对主人的忠诚与情...
    《飞向太空的航程》有关资料
    《飞向太空的航程》有关资料
    《飞向太空的航程》有关资料
    【“神舟”五号载人飞船诞生内幕(南香红)】谁也不知道,中国究竟要造一个什么样的载人飞船。专家们为自己心中的飞船争论不已时,作为飞船总设计师的戚发轫常常陷入两难境地。沉思中他的银白的头发会微微颤抖着垂落下来。前苏联和美国从发射无人飞船到建立长期性空间站,历时30多年,经历从无人飞船到永久性空间站5个发展阶段,其间有成功的喜悦也有惨痛的挫败,中国人该怎样迈出自己...
    对荆轲刺秦王的不同评价
    对荆轲刺秦王的不同评价
    对荆轲刺秦王的不同评价
    北宋苏洵非议荆轲之行曰:“始速祸焉”。南宋鲍彪为《战国策》作注说:“轲不足道也。”朱熹认为“轲匹夫之勇,其事无足言”。但肯定荆轲的人更多,第一个是司马迁,《史记·刺客列传》结尾说:“其立意较然,不欺其志,名垂后世,岂妄也哉。”左思的《咏荆轲》称颂他“虽无壮士节,与世亦殊伦”,“贱者虽自贱,重之若千钧”。陶潜说他“其人虽已没,千载有余情”。近代龚自珍赞扬他“江...
    漫谈《包身工》
    漫谈《包身工》
    漫谈《包身工》
    左联成立的当时,曾竭力提倡过报告文学这个文学形式。当时之所以提倡这个文学形式,自然也因为这个文学形式便于迅速地反映现实;但更主要地还在于想使文学和政治结合起来,使作家和现实斗争结合起来。夏衍同志的《包身工》,就是在这样的要求下产生,而且给这个文学形式留下光辉的典范。所以我们今日来重论此文,首先就必须肯定这一点。然而这并不等于说,《包身工》的主要价值,只是在于...
  • 《外国诗两首》教学展示 作者相关图片
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    叶赛宁 叶赛宁与邓肯 叶赛宁的作协会员证 济慈
    《荆轲刺秦王》赏析
    《荆轲刺秦王》赏析
    《荆轲刺秦王》赏析
    荆轲刺秦王这个故事我相信大家一定都听说过。今天字典语文网小编就跟大家再次回味这个故事。下面是《荆轲刺秦王》赏析。一、整体把握《荆轲刺秦王》的故事发生在战国末期的公元前227年,即秦统一中国之前的6年。当时,秦已于公元前230年灭韩,又于公元前228年破赵(秦灭赵是在公元前222年),秦统一六国的大势已定。地处赵国东北方的燕国是一个弱小的国家。当初,燕王喜为了...
    《烛之武退秦师》备课笔记
    《烛之武退秦师》备课笔记
    《烛之武退秦师》备课笔记
    一、课文悟读本文写的是郑国在秦兵直逼城下的危急形势下的一次成功的外交活动。烛之武这位出色的“外交家”在见到秦穆公之后,既非据理质问,又不苦苦哀求,而是以超此事件之外的姿态,动之以“利”,晓之以“理”,终于使趋“利”而来的秦兵,不仅立即避患而“退”,还反过来“与郑人盟”,派军队留守郑国,帮助郑国抗晋。秦国为什么要行军千里,与晋国合打郑国呢?理由很简单:为了一个...
    《古诗两首》教学展示 参考图片
    《古诗两首》教学展示 参考图片
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    题西林壁 题西林壁 题西林壁 游山西村 游山西村 游山西村 苏轼 苏轼 苏轼 苏轼 陆游 陆游 陆游 三苏祠 东坡井 陆游祠 远峰 远峰
    为“呻吟着的”“锭子上的冤魂”叫屈──《包身工》末三段解读
    为“呻吟着的”“锭子上的冤魂”叫屈──《包身工》末三段解读
    为“呻吟着的”“锭子上的冤魂”叫屈──《包身工》末三段解读
    夏衍的《包身公》在叙述了“包身工”遭受的种种非人的待遇之后,终于抑制不住感情的冲动,在课文的末三段,作者一改往常的客观叙述为主的方式,而为“包身工”──这些“呻吟着的”“锭子上的冤魂”叫起屈来。作者之所以要为“包身工”叫屈,首先因为她们不被当作人来对待。由“包身工”制度,作者自然地联想到孩子时候看到过的船户养墨鸭捕鱼的事。船户们为了养墨鸭捕鱼谋利,把墨鸭的脚...
    《小狗包弟》有关资料
    《小狗包弟》有关资料
    《小狗包弟》有关资料
    【巴金──20世纪中国的良心(张放)】巴金,1904年生,原名李尧堂,字芾甘。四川成都人。1920年考入成都外语专门学校。参加反封建的进步刊物《半月社》活动。为了追求光明,1923年和三哥毅然冲破封建家庭的牢笼,来到上海、南京,进东南大学附中,并参加了一些社会活动。1927年旅法在巴黎读书,并开始了文学创作,次年回国从事文学活动,“九一八”事变后积极参加救亡...
  • 同步练习:古诗两首
    同步练习:古诗两首
    同步练习:古诗两首
    一、看拼音写词语。wèiláizhuīɡǎnfàndiànɡānkūxúshānránshāo()()()()()()ɡuānɡrónɡcàihuāzhùsù()()()二、默写古诗。1、草_______________...
    《外国诗两首》词句综合运用
    《外国诗两首》词句综合运用
    《外国诗两首》词句综合运用
    1、提挈巧妙的句子:⑴大地的诗歌从来不会死亡⑵大地的诗歌呀,从来没有停息⑶夜来临,四下一片寂静2、诗意浓郁的句子:⑴那就是蝈蝈的乐音啊!它争先/沉醉于盛夏的豪华⑵河水悄悄流入梦乡/幽暗的松林失去喧响⑶在寂寞的冬天夜晚,当严霜凝成一片宁静⑷昏昏欲睡中,人们感到那声音/仿佛就是蝈蝈在草茸茸的山上鸣叫3、妙用动词的句子:⑴明月撒下它的光辉/给周围的一切披上银装⑵大...
    《短新闻两篇》词义辨析
    《短新闻两篇》词义辨析
    《短新闻两篇》词义辨析
    【时刻时分】时刻:时间里的每一点。强调时间的短暂。时分:时候。比“时刻”包含的时间更长一些。【夜幕夜色】夜幕:夜晚景物像被大幕罩住一样。夜色:夜晚的景色。【消失消逝】消失:事物逐渐减少以至没有,强调过程。消逝:事物没有了。强调的是结果。【依据根据】依据:可以解释为根据,但一般用作动词。根据:1、把某事物作为结论的前提,或是语言行动的基础。2、作为根据的事物。...
    《荆轲刺秦王》题目解说
    《荆轲刺秦王》题目解说
    《荆轲刺秦王》题目解说
    这是一个短句,精练地将故事表达出来。关键在一个“刺”,为什么要刺?刺的结果如何?都起到引起读者阅读关注的作用。
    《古诗两首》文本链接
    《古诗两首》文本链接
    《古诗两首》文本链接
    贺知章:唐代诗人,字季真,少年就以文词而出名,越州永兴(今浙江省萧山)人,写景的诗较为清新通俗,除本课《咏柳》外还有《采莲诗》、《回乡偶书》广为传诵。朱熹:南宋思想家、教育家、文学家,字元晦,号晦庵,晦翁。祖籍徽州婺源(今江西)。他博览群书,广注典籍,在哲学上发展了程颐,程颢关于理气关系的学说,集理家之大成,建立了一个完整的客观唯心主义的理学系统,称为程朱理...
    《诗两首》结构分析
    《诗两首》结构分析
    《诗两首》结构分析
    【结构分析】《假如生活欺骗了你》共二节。第一节:面对现实要沉着镇静,向往未来要充满自信。第二节:迎接新的未来,把过去变为永久的怀念。《未选择的路》共四节。第一节:处在人生的十字路口,徘徊伫立,不能选择。第二节:写我最终选择了一条别人很少走过的一条路,然而很诱人,很美丽。第三节:不同的选择带来了不同的景象,使我难以再回返。第四节:由树林之路悟出的人生之路,同样...
  • 《诗两首》学法指导
    《诗两首》学法指导
    《诗两首》学法指导
    1、《我爱这土地》这首诗无固定的节律,不押韵。它主要由句中停顿和句末停顿构成一定的节拍,诵读时要着重把握由诗中感情起伏所构成的“内在节奏”,并在朗读中体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情。学习时要着重理解两节诗之间的联系,以及“鸟”的形象对表现主题所起的作用。2、《乡愁》这首诗要在反复诵读的基础上,概括出诗中提到的人生的四个阶段及每个阶段乡愁的对应物,着重理解...
    必修一试卷:人教版语文新课标必修一期中测试卷及答案
    必修一试卷:人教版语文新课标必修一期中测试卷及答案
    必修一试卷:人教版语文新课标必修一期中测试卷及答案
    第I卷(选择题,共45分)一、(18分,每小题3分)1.下列各组词语中加点的字,注音完全正确的一项是()A.惆怅(chàng)跫(qióng)音长歌当(dāng)哭桀骜(ào)锋利B.呻吟(yín)潜(qiǎn)能泪下沾襟(jīn)阳光明媚(mèi)C.弄(lòng)堂游说(...
    一年级下册随堂练习《古诗两首》
    一年级下册随堂练习《古诗两首》
    一年级下册随堂练习《古诗两首》
    1、读一读,写一写。gǔrénduōchùniǎoshēngmángzhī2、你能把下面的字组成词语吗?(不会的字可以用拼音)古___________________________声___________________________3、这两首古诗你会背了吗?和同学比一比,看谁背得熟练,看谁背得有情感。4、和学习...
    《荆轲刺秦王》课文评点
    《荆轲刺秦王》课文评点
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    秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。[写秦军势如破竹,说明故事的背景。]太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行而无信,则秦未可亲也。夫今樊将军,秦王购之金千斤,邑万家。诚能得樊将军首,与燕督亢之地图献秦王,秦王必说见臣,臣乃得有以报太子。”太子曰:“樊将军以穷困来归丹,丹不...
    《诗两首》结构图示
    《诗两首》结构图示
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    1、《雨巷》: 2、《再别康桥》: 七节诗可以各用两字概括:作别──金柳──水草(青荇)──潭水──寻梦(放歌)──沉默──告别。图示如下:
    《短新闻两篇》朗读提示
    《短新闻两篇》朗读提示
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    1、《别了,“不列颠尼亚”》:本消息记录了香港回归过程中几个重要时刻的场面,朗读时要注意几点:⑴庄重,严肃:因为香港回归对于中华民族来说具有划时代意义的大事,而且代表的是国家之间关系的大事,出席活动的是双方的元首,所以语气应庄重、严肃。⑵骄傲,自豪:因为香港回归是中华民族复兴的标志,它在一定程度上洗刷了我们的百年耻辱,所以应读出骄傲、自豪的口气。⑶留有余韵:...
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  • 河南省陕县高一语文上册第三次月考试题2
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    湖南长郡中学下学期期末考试
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    江西省上饶市—高一语文上册期末试题2
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    富阳市高一上学期第一次质量检测语文试题
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  • 《荆轲刺秦王》阅读练习及答案
    《荆轲刺秦王》阅读练习及答案
    《荆轲刺秦王》阅读练习及答案
    荆轲刺秦王(节选)荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不...
    《诗两首》课后阅读练习答案
    《诗两首》课后阅读练习答案
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    《诗两首》研讨与练习说明人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心一、《假如生活欺骗了你》通篇都是劝说的口吻,没有什么具体的形象,它却是一首著名的诗,为世界各国人民广为传诵。你喜欢这首诗吗?为什么?本题旨在通过课堂讲解,使学生喜欢这类富有人生哲理的小诗,并对人生构成积极的影响。这是一道主观题,学生回答喜欢或不喜欢都可以,但通过教师的教学,最好使学生能喜欢这样...
    毛泽东诗词《沁园春 长沙》赏析
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    《沁园春·长沙》赏析万山红遍一派壮丽秋景从美学上讲,崇高美表现于外在方面,体现为高大、辽阔、巍峨、宏伟等壮丽景象。德国哲学家康德把崇高分为两类:数学的崇高,如高山的体积;力学的崇高,如暴风雨的气势。俄国著名文艺批评家车尔尼雪夫斯基也说:“一件事物较之与它相比的一切事物要巨大得多,那便是崇高。”孔子也把“大”与崇高联系起来,赞叹:“大哉!尧之为君也。巍巍乎,唯...
    鲁迅《纪念刘和珍君》学案及课后阅读答案
    鲁迅《纪念刘和珍君》学案及课后阅读答案
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    第一课时预习要求1请学生利用早自习时间熟读课文,解决生字生词2背景介绍:(请同学们阅读课本注释1)3理清文章的总体思路:文章可以分为两个层面:第一层面:思路的起点是本文写作的缘起,即为什么要写这篇文章。然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过,在叙事的基础上再深入一步,总结“三。一八”惨案的教训,指出这一惨案对于将来的意义。第二层面:关于写作缘起:思路分两步走第一...
    《曹刿论战》《烛之武退秦师》比较阅读答案
    《曹刿论战》《烛之武退秦师》比较阅读答案
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    阅读下面文言文,完成后面题目。(14分)【甲文】十年春,齐师伐我,公将战。曹刿请见。其乡人曰:“肉食者谋之,又何间焉?”刿曰:“肉食者鄙,未能远谋。”乃入见。问:“何以战?”公曰:“衣食所安,弗敢专也,必以分人。”对曰:“小惠未徧,民弗从也。”公曰:“牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。”对曰:“小信未孚,神弗福也。”公曰:“小大之狱,虽不能察,必以情。”对曰:“忠...
    鸿门宴 节选阅读答案
    鸿门宴 节选阅读答案
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    鸿门宴节选范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应。范增起,出,召项庄,谓曰:君王为人不忍。若入前为寿,寿毕,请以剑舞,因击沛公于坐,杀之。不者,若属皆且为所虏。庄则入为寿。寿毕,曰:君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞。项王曰:诺。项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰:今日之事何如?良曰:甚急!今者项...
  • 飞向太空的航程 同步练习阅读附答案-小学阅读
    飞向太空的航程 同步练习阅读附答案-小学阅读
    飞向太空的航程 同步练习阅读附答案-小学阅读
    飞向太空的航程同步练习阅读附答案1.下列加粗字注音有误的一项是()A.诞(dn)生苛(kē)刻朝阳晖(huī)映B.透露(l)相当(dāng)扭转乾坤(kūn)C.秘(m)密横亘(gn)飞船着(zho)陆D.酝(yn)酿尘(chn)封耸(sǒng)入云天2.下列各组词语中有错别字的一项是()A.运载规划四战四捷B.沉闷竖立直刺九宵C.震动跨进大漠深处D.落伍...
    司马迁《鸿门宴》节选阅读答案
    司马迁《鸿门宴》节选阅读答案
    司马迁《鸿门宴》节选阅读答案
    阅读下面的文言文,完成22一25题。楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留侯张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰生说我曰:‘距关,毋内诸侯,秦地可...
    鸿门宴练习题与答案
    鸿门宴练习题与答案
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    一、基础知识1、司马迁,西汉史学家、文学家。《史记》原名《太史公书》,共130篇,由本纪、世家、列传、书和表五部分组成,是我国第一部纪传体通史。鲁迅称之为史家之绝唱无韵之离骚。2、下列句中没有通假字的一项是()A愿伯具言臣之不敢倍德也B.张良出,要项伯C.良乃人,具告沛公D.旦日不可不蚤自来谢项王2、C(A.“倍”通“背”B.“要”通“邀”C.“蚤”通:‘早...
    《荆轲刺秦王》阅读附答案
    《荆轲刺秦王》阅读附答案
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    文言文阅读(共12分)荆轲刺秦王荆轲奉樊於期①头函,而秦武阳②奉地图匣,以次进。至陛③下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少④假借⑤之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!”轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕⑥(zhèn)之。未至身,秦王惊,自引⑦而起,绝⑧...
    烛之武退秦师过关检测题(含答案)
    烛之武退秦师过关检测题(含答案)
    烛之武退秦师过关检测题(含答案)
    一、基础检测1.下列加点字的读音全对的一组是()A.秦军汜(sì)南夜缒(zhuì)而出佚(yì)之狐B.共(gòng)其乏困若不阙(jué)秦许君焦瑕(xiá)C.秦伯说(yuè)杞(qǐ)子、逢孙、杨孙戍(sù)之D.微夫(fū)人之力不及此失其所与(yǔ),不知(zhì)2、下列句子,加点词解释错误的一项是()A、若舍郑以为东道主(若:假如)以乱易整,...
    小狗包弟 阅读答案
    小狗包弟 阅读答案
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    小狗包弟包弟送走后,我下班回家,听不见狗叫声,看不见包弟向我作揖、跟着我进屋,我反而感到轻松,真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候,我不由自主地想到了包弟,想来想去,我又觉得我不但不曾甩掉什么,反而背上了更加沉重的包袱。在我眼前出现的不是摇头摆尾、连连作揖的小狗,而是躺在解剖桌上给割开肚皮的包弟。我再往下想,不仅是小狗包弟...
  • 记梁任公先生的一次演讲
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    文/梁实秋 梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。大约在1921年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》。我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲...
    包身工
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    包身工的剪影  已经是旧历四月中旬了,上午四点过一刻,晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去,蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。  “拆铺啦!起来!”穿着一身和时节...
    大堰河——我的保姆
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    大堰河——我的保姆  大堰(yan 4声)河,是我的保姆。  她的名字就是生她的村庄的名字,  她是童养媳,  大堰河,是我的保姆。  我是地主的儿子;  也是吃了大堰...
    短新闻两篇
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    别了,“不列颠尼亚”周 婷 杨 兴 在香港飘扬了一百五十多年的英国米字旗最后一次在这里降落后,接载查尔斯王子和离任港督彭定康回国的英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离...
    飞向太空的航程
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     新华网酒泉10月16日电 2003年10月15日清晨,朝阳晖映着酒泉卫星发射中心载人航天发射场耸入云天的发射架。乳白色的“神舟”五号飞船内,杨利伟——中国第一个...
    烛之武退秦师
    烛之武退秦师
    烛之武退秦师
     晋侯、秦伯围郑①,以其无礼于晋②,且贰于楚也③。晋军函陵④,秦军氾南⑤。  佚之狐⑥言于郑伯曰:“国危矣,若⑦使烛之武见秦君,师必退。”公从之。辞⑧曰:“臣之壮...
  • 诗两首
    诗两首
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    雨巷撑着油纸伞,独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷,我希望逢着一个丁香一样的结着愁怨的姑娘。她是有丁香一样的颜色,丁香一样的芬芳,丁香一样的忧愁,在雨中哀怨,哀怨又...
    小狗包弟
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      一个多月前,我还在北京,听人讲起一位艺术家的事情,我记得其中一个故事是讲艺术家和狗的。据说艺术家住在一个不太大的城市里,隔壁人家养了小狗,它和艺术家相处很好,...
    纪念刘和珍君
    纪念刘和珍君
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     一  中华民国十五年三月二十五日,就是国立北京女子师范大学为十八日在段祺瑞执政府前遇害的刘和珍杨德群两君开追悼会的那一天,我独在礼堂外徘徊,遇见程君,前来问我道...
    沁园春 长沙
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    毛泽东独立寒秋,湘江北去,橘子洲头。看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,百舸争流。鹰击长空,鱼翔浅底,万类霜天竟自由。怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮?携来百侣曾游。忆往...
    鸿门宴
    鸿门宴
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      沛公军霸上,未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中,使子婴为相,珍宝尽有之。”项羽大怒曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!”当是时,项羽兵...
    荆轲刺秦王
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     秦将王翦破赵,虏赵王,尽收其地,进兵北略地,至燕南界。太子丹恐惧,乃请荆卿曰:“秦兵旦暮渡易水,则虽欲长侍足下,岂可得哉?”荆卿曰:“微太子言,臣愿得谒之。今行...
小学语文
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