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  • 在马克思墓前的讲话
    在马克思墓前的讲话
    在马克思墓前的讲话
    教学目的:1.体会作者独特的凭吊视野及其悲痛、深沉的感情;2.学习本文高屋建瓴驾驭材料,遣语简洁;精典概要取舍事例,议论情深;3.了解马克思对历史科学和无产阶级事业所作的伟大贡献。教学步骤:1.预习(字词注释)估量liang:估计衡量。繁芜丛杂:繁芜,繁多芜杂;丛杂,多而杂;芜,乱草丛生。豁huo然开朗:一下子出现开阔明朗的境界;也形容顿悟某种道理;豁,开通...
    《荷塘月色》创新设计
    《荷塘月色》创新设计
    《荷塘月色》创新设计
    这篇文章起码教了八九遍了,但总感觉不满意,不是面面俱到,就是挖掘的太深,学生也大多是丈二和尚摸不着头脑。其实,还是从浅处着手比较贴近教学实际。设计几个问题:1、今天天气凉了,是农历什么日子?2、今晚能看到月亮么?中秋那天见过吧,还有印象么?说说看。3、现在外面有太阳,你感觉月亮与太阳给你有什么不同的感觉?(阴柔——阳刚)4、见过荷花么?翻到彩图看看(其实说是...
    《古诗三首》教学设计
    《古诗三首》教学设计
    《古诗三首》教学设计
    【教学目的】1、学会本课3个生字。2、有感情地朗读三首古诗,理解第1首诗的意思和要表达的思想感情。【教学过程】一、检查学生预习情况1、通过查找的相关资料,介绍张继、高适和白居易的生平及作品。2、指名读三首古诗,读准生字的字音:吟、残、瑟(说说易写错的字和字在诗中的意思)借助注释和字典说说你读懂了什么?(试着初步讲讲每首诗的意思。)3、提出不懂的问题,师生共同...
    在马克思墓前的讲话
    在马克思墓前的讲话
    在马克思墓前的讲话
    教学重点:通过对课文结构的把握和语言的品味,了解马克思的卓越贡献并感受马克思的伟大精神。教学难点:体会马克思作为伟人的人格魅力。教学时数:一课时。教学过程:一导入:展示马克思在海格特公园的坟墓图片,简单介绍马克思和恩格斯的友谊。板书课题:从题目中能否看出文章的体裁和表达方法?从“讲话”二字知道是演讲词,因此是以议论为主;从“墓前”二字可以知道这是悼念马克思的...
    《古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)》
    《古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)》
    《古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)》
    古诗三首(枫桥夜泊、别董大、暮江吟)教学目标:1.学会本课3个生字。2.有感情地朗读课文。背诵课文。3.培养学生对诗的感悟及想象诗中所描绘画面的能力,体会诗歌表达的思想感情。教学重点:根据对古诗内容的理解,想象诗中所描写的情景,体会作者表达的思想感情。教学难点:尝试自读,使学生掌握学习古诗的方法。教学过程:第一课时教学目标:1.掌握本课中的生字、新词和重点诗...
    荷塘月色
    荷塘月色
    荷塘月色
    教学目的:一、学习《》细腻、传神的语言,体会新鲜贴切的比喻表达效果及移觉修辞手法的运用。二、掌握《》刻画景物及情景交融的写法,体会其严谨结构。三、了解作者创作的心情以及这种心情的社会内容。四、通过朗诵欣赏《》的韵味。教学设想:1、教学重点放在文章的结构安排、写景层次、语言特色上。2、安排三课时第一教时教学要点:整体感知课文学习文章第一部分教学步骤:一、导入课...
  • 故都的秋高二语文教案
    故都的秋高二语文教案
    故都的秋高二语文教案
    故都的秋高二语文教案1一、教学目的:1.进一步体会散文的“形”与“神”以及两者的辩证关系,进一步学会运用借景抒情、寓情于景的表现方法;2.训练学生正确理解和运用语言文字的能力;3.陶冶学生性情,提高审美能力。二、教学设想:1.采用“自读--讨论--评讲”的方法。以作者情感为线索结构全文。2.教学重点:散文的“形”与“神”。教学难点:散文的景与情。三、教学时数...
    《离骚》参考
    《离骚》参考
    《离骚》参考
    课文研讨一、整体把握1.创作背景关于《离骚》的创作背景,争论的焦点之一是它创作于屈原被楚怀王疏远之时,还是流放中。《史记·屈原列传》里说,年轻得志的屈原遭到同僚上官大夫(即靳尚)的谗害,楚怀王因而疏远了他。他“忧愁幽思而作《离骚》”。而《史记·太史公自序》里说:“屈原放逐,著《离骚》。”《报任安书》里也说:“屈原放逐,乃赋《离骚》。”司马迁对同一事件的表述明...
    我有一个梦想1
    我有一个梦想1
    我有一个梦想1
    教学目标1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说辞。3.理解马丁·路德·金在文中所表述的和平斗争主张。4.感受作者争取种族平等的热切情怀和伟大的献身精神。教学重难点1.品味本文运用比喻和排比等修辞手法的表达效果。2.体会本文感情真挚、结构严谨、文辞优美、气势恢弘的写作特点,学写演说...
    赤壁赋
    赤壁赋
    赤壁赋
    一、教学目的:1体会课文景、情、理交融的特点。2感悟语言运用的妙处。3熟读并背诵课文。二、教学重难点:1体会景、情、理三者内在的联系。2语言运用的妙处。三、教学课时:二课时一.作者背景苏轼出身于一个比较清寒的文人家庭,从幼年起就受到良好的文学熏陶,尤其是在父亲苏洵由发奋读书而入仕的影响下,早年便‘学通经史,属文日数千言”;。宋仁宗嘉花二年(l05...
    中国现代诗三首2
    中国现代诗三首2
    中国现代诗三首2
    一、导入奥地利心理学家弗洛尹德说:文学创作都是艺术家的白日梦。诗人尤其是“醒着做梦的人”。我们今天将要学习的这首诗就有这种特点。二、简介作者穆旦,原名查良铮,浙江海宁人。一九三五年入北京清华大学,抗战爆发以后随清华、北大、南开大学共同迁往云南昆明。一九四二年,毅然随军远征缅甸。他走了很远的路,也看到了很多的苦难,这为他以后的诗歌创作打下了坚实的基础。三、引导...
    人教版小学语文第七册教案《21 古诗三首》
    人教版小学语文第七册教案《21 古诗三首》
    人教版小学语文第七册教案《21 古诗三首》
    教材分析这篇精读课文选编了三位唐代著名诗人的七言绝句,分别是李白的《望庐山瀑布》、杜牧的《山行》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。教学目标学会本课3个生字。朗读、背诵课文,默写《望庐山瀑布》《山行》。在理解诗句的基础上,想象诗中描绘的景象,体会作者表达的思想感情。教学重点难点理解诗句,想象诗句中描绘的景象。教学构想先让学生朗读几遍,并让学生通过查字典试着理解词...
  • 《我有一个梦想》课堂实录
    《我有一个梦想》课堂实录
    《我有一个梦想》课堂实录
    (上课铃响)师:同学们好!生:老师好!师:1963年8月28日,美国一位黑人在华盛顿林肯雕像前,向参加集会的25万人倾诉了他心中的梦想。从此,他的梦想成了美国黑人共同的梦想。1968年4月4日,这位黑人在旅馆的阳台上惨遭刺客枪击,不幸身亡。罪恶的子弹夺去了他的生命,但夺不走他心中的梦想。从此,他的梦想成了美国人民的梦想。2006年11月13日,这位黑人纪念堂...
    《离骚》教学反思
    《离骚》教学反思
    《离骚》教学反思
    下面是由字典语文网小编为大家编辑发布的《离骚》教学反思,希望可以帮助到大家。如今,屈原的《离骚》《涉江》《湘夫人》《国殇》《山鬼》《橘颂》等作品已进入了高中新编语文第三册的教本和读本,语文教师大多借助教参,先介绍作者生平、时代背景、文章内容和艺术特色,再鹦鹉学舌般,逐字逐句将教参上的译文念一遍;或者结合课后练习,启发学生说出和教学参考书上一致的答案,再让学生...
    《故都的秋》课堂实录
    《故都的秋》课堂实录
    《故都的秋》课堂实录
    【教材内容分析】新的高中语文教学大纲在阅读上的要求是“感受文学形象,品位文学作品的语言和艺术技巧的表现力,初步鉴赏文学作品”。《故都的秋》是现代散文的名篇,抓住故都的秋的三个方面的特点:“清”、“净”、“悲凉”,通过对故都之秋的洗练优美的描写,赞美了故都的秋色的特有的美,勾勒了故都的秋的情景又带有悲凉的情景,抒发了作者眷恋、热爱故都的真挚感情,从中也流露了作...
    诵读:形式与内容的统一──《离骚》教学实录
    诵读:形式与内容的统一──《离骚》教学实录
    诵读:形式与内容的统一──《离骚》教学实录
    【教学目标】1、了解屈原生平,理解诗人热爱祖国、忧国忧民的高尚品质,从而培养学生爱国忧民的思想感情。2、反复诵读,抓住关键词语,疏通诗句,培养学生初步鉴赏、评价古诗文的能力。3、通过鉴赏重要语句,让学生理解并感受诗中作者的爱国忧民情感及追求理想九死不悔的精神。【教学重点】1、了解屈原生平及《楚辞》的一般特点2、鉴赏重要语句,感受屈原高尚的人格美。【教学方法】...
    导学《荷塘月色》
    导学《荷塘月色》
    导学《荷塘月色》
    《荷塘月色》作为中学语文教材,可谓历史悠久了。这是一篇抒情散文,似乎无庸置疑。不过抒情之具体内容,却是众说纷纭。从思想教育的角度看,大多以为文章与大革命失败有关。这方面,专家学者的论述可谓多矣;而从文学作品的角度看,似乎见仁见智,莫衷一是。笔者拟以文本为依据,以探索为手段,尊重权威但不迷信权威,以“借景抒情、披文入情”为线索,力图得出符合文本本身的答案:《荷...
    《赤壁赋》教学实录
    《赤壁赋》教学实录
    《赤壁赋》教学实录
    今天字典语文网小编为大家整理发布了《赤壁赋》教学实录,希望可以帮助到大家。师:讲《赤壁赋》不能不讲“乌台诗案”。(板书)苏轼与王安石同一时代,两人私交甚厚,但苏轼反对王安石变法,尤其“不敢默视”新法推行中的流弊,时时“缘诗人之义,托事以讽”。王安石罢相后,几个监察御史从苏轼诗文中深文周纳,罗织罪状,弹劾苏轼“指斥乘舆”“包藏祸心”,于元丰二年(1079)把他...
  • 感性的阅读──《荷塘月色》文段教学札记
    感性的阅读──《荷塘月色》文段教学札记
    感性的阅读──《荷塘月色》文段教学札记
    《荷塘月色》的阅读重点在四、五、六段的景物描写,前后有关心理情绪的交代固然重要,但从整个人生的角度来看,并没有必然的联系。在中国传统文化中,对自然的归依,虽然源于庄周的逃避忧患和孔子的“道不行,乘桴浮于海”,不过在我们这个浮华的时代,也是让人们从喧嚣华靡中走出来静一静的很好的清凉方式。因此笔者在教学中没有从全文人手,而是如佛语所言“直指人心,见性成佛”,直接...
    本文【游褒禅山记译文及资料】所属专题栏目是【】
    本文【游褒禅山记译文及资料】所属专题栏目是【】
    本文【游褒禅山记译文及资料】所属专题栏目是【】
    游褒禅山记教案一、译文褒禅山也叫华山。唐代和尚慧褒开始在山麓筑屋定居,死后葬在这里。因为这个缘故,从那以后人们称这座山为“褒禅”。现在人们所说的慧空禅院,就是慧褒的弟子在慧褒墓旁盖的屋舍。离那禅院东边五里,是人们所说的华山洞,因为它在华山的南面而这样称呼它。距离山洞一百多步,有一块石碑倒在路旁,那上面的碑文已经模糊不清,只有从它残存的字还可以辨认出“花山”的...
    《故都的秋》备教策略
    《故都的秋》备教策略
    《故都的秋》备教策略
    一、学情分析高一学生刚刚接触这类情景交融的长篇散文,他们那点不多的关于情景关系的知识储备,不足以支撑他们解读此类文章,因此,如何结合课文,真正理解以情驭景并避免解读过程中硬贴标签的现象,是个迫在眉睫的问题。由于时代久远,再加上年轻人的朝气蓬勃,他们的情感和阅历与文章都有较大的距离,所以,如何创设情境,拉近学生与时代的距离,是教学中必须解决的问题之一。二、文本...
    品读中体验 整合中悟情──人教课标版四年级下册《古诗三首》教学始末
    品读中体验 整合中悟情──人教课标版四年级下册《古诗三首》教学始末
    品读中体验 整合中悟情──人教课标版四年级下册《古诗三首》教学始末
    【理念】这三首古诗词同是写景的,通过将同一主题的三首古诗词整合在一起教学,可以深化学生的理解与体验,因此本课的教学我拟采用并列推进式的教学方式,引导学生分别理解同构文本的诗意,再比较其中的区别和联系,体会诗人不同的意境和心境,提升课堂教学的效率。【教学目标】1、认识本课生字,能正确读写词语,能有感情地朗读并背诵三首诗词。2、学习通过自读诗文,结合课文插图和注...
    《兰亭集序》教学反思
    《兰亭集序》教学反思
    《兰亭集序》教学反思
    今天字典语文网小编分享的是《兰亭集序》教学反思,希望可以帮助到大家。王羲之的《兰亭集序》出自人教版高中语文(必修2)第三单元中的古代山水游记类散文。《兰亭集序》记叙的是东晋时期清谈家们的一次大集会,表达了他们的共同意志。文章融叙事、写景、抒情、议论为一体,文笔腾挪跌宕,变化奇特精警,以适应表现富有哲理的思辨的需要。作者的感情时喜时悲,喜极而悲,文章也随其感情...
    《荷塘月色》教学案例
    《荷塘月色》教学案例
    《荷塘月色》教学案例
    【教学目标】1、把握作者情感的发展变化,了解作者不满黑暗现实,向往自由生活的思想感情。2、揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。【教学重点、难点】揣摩文章典雅清丽、准确生动、富有韵味的语言,学习作者运用语言的技巧。【教学步骤】第一课时〖教学目标〗1、鉴赏散文的相关知识。2、介绍课文的写作背景及作者当时的思想状况。3、(美点寻踪)...
  • 余秋雨:散文语体《离骚》
    余秋雨:散文语体《离骚》
    余秋雨:散文语体《离骚》
    二十世纪曾出现过不少版本的“今译”。几乎所有的今译都采用了诗体,但遗憾的是,楚辞和现代诗之间的“韵味系统”完全不同,很难产生两相满意的转换关系。这就像陈列一尊最华美的青铜器,万不可用珠光宝气的现代华美去映照,而只应该给它提供一个最朴素的麻布平台。我很想大大降低标准,做一个小小的试验,把屈原的作品用现代散文来作一番印象表述。躲过大量的古文障碍和典故障碍,躲过逐...
    我为怠而欲出者喊冤──《游褒禅山记》有感
    我为怠而欲出者喊冤──《游褒禅山记》有感
    我为怠而欲出者喊冤──《游褒禅山记》有感
    最近刚学习了王安石的《游褒禅山记》,读后第一感想是哪个怠而欲出者很冤枉。首先想为大家解释一下:怠,懈怠之意也。这懈怠在现代汉语词典中的解释为松懈懒惰。或许那位先辈是胆小了一些,松懈了一些,懒惰了一些,但他一人说如果不出去火把就灭了。结果一起游玩的人都出来了。而出来的人又有人责备这位先辈。连作者王安石也感觉后悔听了这位先辈的话。但这一切都应让这位先辈来承担吗?...
    《游褒禅山记》争鸣意见
    《游褒禅山记》争鸣意见
    《游褒禅山记》争鸣意见
    对这篇课文的中心思想,有人提出不同的看法,现将其中一篇节录于下:《游褒禅山记》记褒禅山后洞之游,因受“怠而欲出者”的影响,“不得极夫游之乐”,回来以后,自悔之情不能已,同时悟治学之道,庶几类此,因以作文,劝喻人们在学习中必须深入思考,谨慎选取,而不可浅尝辄止,人云亦云。可是,这篇文章的主题,却一直被人们理解为是说学习贵在有志。古人如此看,今之人也如此看。我们...
    《游褒禅山记》的结构特点
    《游褒禅山记》的结构特点
    《游褒禅山记》的结构特点
    《游褒禅山记》是王安石的前期作品,写这篇游记时他正在舒州通判任上,才三十四岁,政治舞台上还没有露头角,但已有与山争险、与海争深的志气。本文名为游记,其实正如《古文观止》评语所云:“借游华山洞,发挥学道。”这个“道”,我们可理解为治学之道,也可理解为创业之道。它的具体内容正是文中提出的中心论点:“世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者...
    自夸且自励、自负又自伤──透析《离骚》中诗人形象
    自夸且自励、自负又自伤──透析《离骚》中诗人形象
    自夸且自励、自负又自伤──透析《离骚》中诗人形象
    《离骚》(节选)塑造了一个自夸且自励、自负又自伤的诗人形象,既让人敬佩诗人渊博杰出的才华、正直善良的品行、忠君效国的坚贞、矢志追求的斗志,又让人同情诗人信而见疑、忠而被谤、怀才不遇、屡遭贬谪的不幸命运。诗人的“自夸”源于身世之高贵、家庭之厚望、成长环境之优越。诗人深为自己是古代帝王的血统而自豪,更为自己轩昂不凡的气宇而自喜。“帝高阳之苗裔”,足以让诗人为自己...
    阮籍式的深情 离骚式的表述──《记念刘和珍君》艺术特点
    阮籍式的深情 离骚式的表述──《记念刘和珍君》艺术特点
    阮籍式的深情 离骚式的表述──《记念刘和珍君》艺术特点
    在我的感觉中,鲁迅先生的《记念刘和珍君》真是一篇至文。在同是纪念进步青年或革命者这一点上,我以为它的艺术成就远远超出了后来所写的《为了忘却的记念》。本文不打算搞对比分析,只想就《记念刘和珍君》作些艺术上的探究;但我又以为这些探究在很大程度上是该文所独有或比较突出的。我想在艺术上有以下三点颇值得深究:一、在创作原动上,他善于摄取“现代社会的魂灵”,他深感世态炎...
  • 文学经典教学的两大硬伤──以《荷塘月色》教学为例
    文学经典教学的两大硬伤──以《荷塘月色》教学为例
    文学经典教学的两大硬伤──以《荷塘月色》教学为例
    曾看过一部80后作家的小说,其中写道:“为什么编教材者置朱自清这么多好文章不选,偏选一篇堆砌词藻华丽空洞的《荷塘月色》?”当时很是惊讶,感觉这个作家过于轻狂,但是随即听到许多中学生的附和,不能不令人深思。其实不仅《荷塘月色》,教材中的其他文学经典作品,学生也缺少热情。有学生就说:“我喜欢自己读来自清,但不喜欢老师讲朱自清。因为我自己读《背影》,读到的是我父亲...
    《在马克思墓前的讲话》中的一个插说
    《在马克思墓前的讲话》中的一个插说
    《在马克思墓前的讲话》中的一个插说
    高中《语文》第一册有一篇《在马克思墓前的讲话》,这篇课文第三自然段是一个长句:“正象达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁茂芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:人们首先必须吃、喝、住、穿,然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;所以,直接的物质的生活资料的生产,因而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成为基础,人...
    游山探奇 阐明事理──王安石《游褒禅山记》赏析
    游山探奇 阐明事理──王安石《游褒禅山记》赏析
    游山探奇 阐明事理──王安石《游褒禅山记》赏析
    《游褒禅山记》是宋仁宗至和元年(公元1054年)王安石任舒州通判时写的一篇游记式的说理文章。作者以游褒禅山的见闻为喻,阐发了富有哲理性的见解,说明了在生活中要实现远大抱负,成就一番事业,或者是做学问,都必须具有坚强的意志,充沛的精力,坚持不懈,才能达到预期的目的。这篇文章反映了作者的思想品格和他的治学态度,是他这一时期的代表作品。全文分为三个部分。从开头至“...
    故都的秋
    故都的秋
    故都的秋
    故都的秋郁达夫秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想尝一尝这“秋”,这故都的秋味。江南,秋当然也是有的;但草木雕得慢,空气来得润,天的颜色显得淡,并且又时常多雨而少风;一个人夹在苏州上海杭州,或厦门香港广州的市民中间,混混沌沌地过去,只能感到...
    《兰亭集序》的教学与欣赏
    《兰亭集序》的教学与欣赏
    《兰亭集序》的教学与欣赏
    《兰亭集序》是文采、书艺双绝的传世名作,被誉为“天下第一行书”。关于这篇文章的教学和欣赏,笔者从文化接受层面上谈一些认识和理解。书法美学层面。《兰亭集序》彰显于世,首先是其书艺的超绝无双。晋人的书法,唐人的诗,宋人的词,这是中华民族历史上值得称颂的艺术瑰宝。晋人的书法又以“尚韵”而著称,这“尚韵”的特征既是书法美学的,也是人格气质的。《兰亭集序》不仅仅是一般...
    我读苏东坡《赤壁赋》
    我读苏东坡《赤壁赋》
    我读苏东坡《赤壁赋》
    一、存在前提:生命沉疴与生命走向几乎,在所有经典的文学中,凡是跨越时空的作品,都是作家通过叙事与抒情的内在转换,表达了作为人类的我们,与这个世界既相互切割又相互吞噬的共生关系:生命的内在沉疴与生命的走向的本质苦难,构成了人类必然,甚至是绝望的生命归元。在这必然中,每一生命个体,都能找到自己,与这世界顺从或者对抗的反差极值:妄图通过努力,看见自己,在黑暗中行走...
  • 高一语文《游褒禅山记》练习测试
    高一语文《游褒禅山记》练习测试
    高一语文《游褒禅山记》练习测试
    《游褒禅山记》练习测试一课文中的记游,处处为说理埋下伏笔;议论,句句与记叙相呼应。两者相得益彰,浑然一体。试仿照一四段的形式,列出二三段记叙与议论部分前后联系对照表。二“其”字在文言文中主要是用作代词(有称代指代等多种用法),有时也可用来表示各种不同语气。试解释下边各句中“其”字的不同用法。1.以故其后名之曰褒禅2.距其院东五里3.独其为文犹可识,曰“花山”...
    《囚绿记》疑难解析
    《囚绿记》疑难解析
    《囚绿记》疑难解析
    1、关于文章主题的理解:对本文主题的理解,有几种不完全一致的说法,如:⑴以常春藤来象征作家以至整个中华民族的不畏强暴、追求光明的形象,从而表达自己渴求民族解放的执著的爱国主义情怀。⑵因为爱一样东西至于极点,便想把它牢牢占据,置于自己的控制之下,这是人类的共性,可爱而愚蠢。对于那些有生命的东西来说,让它生活在最适合的环境,即是一种真爱、最爱,这也许就是作者想要...
    《就任北京大学校长之演说》同步练习 7
    《就任北京大学校长之演说》同步练习 7
    《就任北京大学校长之演说》同步练习 7
    《就任北京大学校长之演说》同步练习一、基础知识1、对下列各组词语中加粗字注音全部正确的一项是()A、会晤(wù)数载(zài)指摘(zhāi)孜孜求学(zī)B、商榷(què)殷勤(yīn)聘请(pìnɡ)砥砺德行(dǐ)C、訾詈(zǐ)弭谤(mǐ)造诣(yì)道义相勖(xù)D、切磋(cūo)肄业(yì)敷衍(yǎn)能裨实用(pí)2、下列各组词语中字形...
    《在马克思墓前的讲话》多音字辨析
    《在马克思墓前的讲话》多音字辨析
    《在马克思墓前的讲话》多音字辨析
    量:liáng(思量) 豁:huò(豁然开朗) liàng(量力而行) huō(豁出去)
    《诗三首》问题探究
    《诗三首》问题探究
    《诗三首》问题探究
    1、《涉江采芙蓉》里写“采芙蓉”赠给所思之人,这对全诗在营造意境上有什么作用?以花草赠给亲朋是古人常有的一种行为,你对这种行为怎样理解?芙蓉,即荷花。荷花给人以清幽、高洁的感觉。屈原的作品里也视“荷”为香草,认为它具有美好的品质。因此,起首“涉江采芙蓉”一句,营造了清幽、高洁的意境。花草娇嫩美丽,同时又给人欣欣向荣的感觉。以花草赠亲朋,既传达了对亲朋的关怀、...
    高一语文寒假作业:赤壁赋习题训练一
    高一语文寒假作业:赤壁赋习题训练一
    高一语文寒假作业:赤壁赋习题训练一
    为了帮助学生们更好地学习高一语文,字典语文网精心为大家搜集整理了高一语文寒假作业:赤壁赋习题训练一,希望对大家的学习有所帮助!高一语文寒假作业:赤壁赋习题训练一一、基础知识题1.下列加点的字,注音正确的一项是()A.壬戌(xū)属(shǔ)客冯(png)虚御风B.泝(s)流水嫠(l)妇相缪(lio)C.酾(l)酒横槊(shu)扁(piān)舟D.狼籍(j)枕...
  • 高一下册语文荷塘月色复习题精选
    高一下册语文荷塘月色复习题精选
    高一下册语文荷塘月色复习题精选
    一、基础部分1.下列加粗字读音全对的一项是()A.载客(zǎi)遁辞(dn)陨星(yǔn)国殇(shāng)B.辐射(f)贮存(chǔ)蚩尤(chī)鹢首(y)C.膨胀(png)炫目(xun)生吞活剥(bāo)惋惜(wǎn)D.一瞥(piē)棒槌(chu)良莠不齐(yǒu)缱绻(quǎn)2.选出没有错别字的一项()A.但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少。B...
    《游褒禅山记》心得
    《游褒禅山记》心得
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    “作夜西风凋碧树,独上高楼望尽天涯路”。“世之奇伟,瑰怪,非常之观常在于险远,而之所罕至焉,故非有志者不能至也。”这是王国维在为自己的人生选定目标,立下了一个大志向。“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”。“有志矣,不能随以业也,染然力不足者,亦不能至也”。这是作者在为自己的理想而努力拼搏进取。“众里寻她千百度,那人却在灯火阑珊处。”“尽吾志矣,不能至也,可以无...
    《孔雀东南飞》练习题
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    一、选择题1、下列字词注音完全正确的一项是()A、伶俜(pīng)供养(gòng)箱奁(ōu)窈窕(tiǎo)B、鲑珍(guì)磐石(pán)钟磬(qìng)罄竹难书(qìn)C、蹑履(niè)踯躅(zhú)踟躇(chí)箜篌(kōngh&oacu...
    初一语文第一册每课练习题 < 荷塘月色>
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    1、下列词语中加下画线的字的注音,正确的一组是()①乘凉②踱步③蓊郁④袅娜A、chéngdùwēngnàB、chèngduówēngnuóC、chéngduówěngnuóD、chèngdūwěngnà2、...
    《游褒禅山记》生字注音
    《游褒禅山记》生字注音
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    褒禅山(bāochán)庐冢(zhǒng)盖音谬也(miù)窈然(yǎo)咎其欲出者(jiù)好游者(hào)夫夷以近(fú)昏惑(huò)始舍于其址(shè)有碑仆道(pū)萧君圭(guī)孰能讥之(shú)无物以相之(xiàng)...
    《我有一个梦想》教学反思
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    如果还有人对美国是否凡事都有可能存疑,还有人怀疑美国奠基者的梦想在我们所处的时代是否依然鲜活,还有人质疑我们的民主制度的力量,那么今晚,这些问题都有了答案。这是设在学校和教堂的投票站前排起的前所未见的长队给出的答案;是等了三四个小时的选民所给出的答案,其中许多人都是有生以来第一次投票,因为他们认定这一次肯定会不一样,认为自己的声音会是这次大选有别于以往之所在...
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  • 沈佺期《杂诗三首(其三)》阅读答案
    沈佺期《杂诗三首(其三)》阅读答案
    沈佺期《杂诗三首(其三)》阅读答案
    ,杂诗三首(其三)沈佺期闻道黄龙戍,频年不解兵。可怜闺里月,长在汉家营。少妇今春意,良人昨夜情。谁能将旗鼓,一为取龙城。21.从唐诗的题材看,这首诗属于▲诗,尾联表达了诗人▲的愿望。(2分)22.简要赏析颔联的表现手法。(5分)参考答案:21.边塞(1分)早日结束战争(收复龙城、作战凯旋)与家人团聚(大意相同即可)(1分)22.(1)借月抒怀(借景抒情),(...
    阅读《后赤壁赋》附答案
    阅读《后赤壁赋》附答案
    阅读《后赤壁赋》附答案
    阅读《后赤壁赋》文段,完成后面的练习。是岁十月之望,步自雪堂,将归于临皋。二客从予,过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱。人影在地,仰见明月。顾而乐之,行歌相答。已而叹曰:“有客无酒,有酒无肴,月白风清,如此良夜何?”客曰:“今者薄暮,举网得鱼,巨口细鳞,状似松江之鲈,顾安所得酒乎?”归而谋诸妇。妇曰:“我有斗酒,藏之久矣,以待子不时之须。”于是携酒与鱼,复游于赤...
    赤壁赋课内阅读练习答案
    赤壁赋课内阅读练习答案
    赤壁赋课内阅读练习答案
    学习了《赤壁赋》这篇课文,我们又增加了不少的语文文言文知识,今天字典语文网小编给大家整理编辑了赤壁赋课内阅读练习答案,希望对大家理解课文有帮助。一、基础知识题1.下列加点的字,注音正确的一项是()A.壬戌(xū)属(shǔ)客冯(píng)虚御风B.泝(sù)流水嫠(lì)妇相缪(liáo)C.酾(l&...
    囚绿记 陆蠡 阅读附答案
    囚绿记 陆蠡 阅读附答案
    囚绿记 陆蠡 阅读附答案
    囚绿记陆蠡⑴这是去年夏间的事情。⑵我住在北平的一家公寓里。我占据着高广不过一丈的小房间,砖铺的潮湿的地面,纸糊的墙壁和天花板,两扇木格子嵌玻璃的窗,窗上有很灵巧的纸卷帘,这在南方是少见的。⑶窗是朝东的。北方的夏季天亮得快,早晨五点钟左右太阳便照进我的小屋,把可畏的光线射个满室,直到十一点半才退出,令人感到炎热。这公寓里还有几间空房子,我原有选择的自由的,但我...
    《核舟记》《赤壁赋》比较阅读答案
    《核舟记》《赤壁赋》比较阅读答案
    《核舟记》《赤壁赋》比较阅读答案
    阅读《核舟记》节选和《赤壁赋》节选,完成17~21题。(共12分)甲文明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴...
    《醉翁亭记》《兰亭集序》比较阅读试题答案
    《醉翁亭记》《兰亭集序》比较阅读试题答案
    《醉翁亭记》《兰亭集序》比较阅读试题答案
    【甲】至于负者歌于途,行者休于树,前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝者,滁人游也。临溪而渔,溪深而鱼肥,酿泉为酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,杂然而前陈者,太守宴也。宴酣之乐,非丝非竹,射者中,弈者胜,觥筹交错,起坐而喧哗者,众宾欢也。苍颜白发,颓然乎其间者,太守醉也。己而夕阳在山,人影散乱,太守归而宾客从也。树林阴翳,鸣声上下,游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林...
  • 《在马克思墓前的讲话》的阅读练习阅读附答案
    《在马克思墓前的讲话》的阅读练习阅读附答案
    《在马克思墓前的讲话》的阅读练习阅读附答案
    阅读下列文段,完成练习。正像达尔文发现有机界的发展规律一样,马克思发现了人类历史的发展规律,即历来为繁芜丛杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实:①人们首先必须吃、喝、住、穿,②然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等;③所以,直接的物质的生活资料的生产,从而一个民族或一个时代的一定的经济发展阶段,便构成基础,④人们的国家设施、法的观点、艺术以至宗教观念,就是从这...
    《兰亭集序》比较阅读及答案
    《兰亭集序》比较阅读及答案
    《兰亭集序》比较阅读及答案
    ,阅读下面甲、乙两段文言文,完成8一11题。(12分)(甲】兰亭集序王羲之永和九年。岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长成集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽元丝竹管弦之盛,一觞一咏.亦足以畅叙幽情。是日也,天朗气清,惠风和畅,仰观宇宙之大.俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,...
    《荷塘月色》阅读答案及考点分析
    《荷塘月色》阅读答案及考点分析
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    阅读朱自清《荷塘月色》,完成题(6分)1.情景交融是散文营造意境的特点,下列景物描写均蕴含着作者的感情,分析不正确的一项是A.“这是一条幽僻的路;白天也少人走,夜晚更加寂寞。荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。路的一旁是些柳树,和一些不知道名字的树。没有月光的晚上,这路上阴森森的,有些怕人。”路是幽僻的、寂寞的,这些说明作者的情绪是与“淡淡的忧愁”相伴随的。B...
    游褒禅山记 苏轼《喜雨亭记》阅读答案附翻译
    游褒禅山记 苏轼《喜雨亭记》阅读答案附翻译
    游褒禅山记 苏轼《喜雨亭记》阅读答案附翻译
    于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也,有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不...
    “赤壁赋”知识点归纳
    “赤壁赋”知识点归纳
    “赤壁赋”知识点归纳
    小编整理了《赤壁赋》知识点归纳,希望同学们在学习完《赤壁赋》的时候及时的自我检测和查缺补漏,同时《赤壁赋》知识点归纳以供各位同学参考和学习!一、虚词1.而(1)浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止(连词,表转折)(2)倚歌而和之(连词,表修饰)(3)正襟危坐,而问客曰(连词,表承接)(4)侣鱼虾而友麋鹿(连词,表并列)(5)逝者如斯,而未尝往也(连词,表转折)(6...
    赤壁赋课内阅读训练
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    阅读本文第一段,按要求做题壬戌之秋,七月既望,苏子与客泛舟游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少焉,月出于东山之上,徘徊于斗牛之间。白露横江,水光接天。纵一苇之所如,凌万顷之茫然。浩浩乎如冯虚御风,而不知其所止;飘飘乎如遗世独立,羽化而登仙。1、作者在这一段中描写了哪些景物?描绘了一幅怎样的景象?有什么特点。表达了作者怎样的情...
  • 游褒禅山记
    游褒禅山记
    游褒禅山记
      褒禅山亦谓之华(huā)山(褒禅山,旧称华(花)山,位于安徽巢湖市含山县城东北7.5公里),唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者...
    赤壁赋
    赤壁赋
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     壬(rén)戌 (xū)之秋,七月既望,苏子与客泛舟,游于赤壁之下。清风徐来,水波不兴。举酒属(zhǔ)客,诵明月之诗,歌窈窕之章。少(shǎo) 焉,月出于东山之上,徘徊于...
    我有一个梦想
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    一百年前,一位伟大的美国人签署了解放黑奴宣言,今天我们就是站在他的灵魂安息处集会。这一庄严宣言犹如灯塔的光芒,给千百万在那摧残生命的不义之火中受煎熬的黑奴带来了希...
    荷塘月色
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    朱自清  这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉,忽然想起日日走过的荷塘,在这满月的光里,总该另有一 番样子吧。月亮渐渐地升高了,墙外马路上孩子们的欢笑,已经听...
    孔雀东南飞 并序
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    孔雀东南飞 并序
    序曰:汉末建安中,庐江府小吏焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣,自誓不嫁。其家逼之,乃投水而死。仲卿闻之,亦自缢于庭树。时人伤之,为诗云尔。  孔雀东南飞,五里一徘徊。 ...
    就任北京大学校长之演说
    就任北京大学校长之演说
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    百年老课文 就任北京大学校长演说(蔡元培)  (一九一七年一月九日)  五年前,严几道先生为本校校长时,余方服务教育部,开学日曾有所贡献于学校。诸君多自预科毕业而...
  • 《诗经》两首
    《诗经》两首
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    《诗经·氓》 主旨:本篇是弃妇的怨诗词。篇中自叙了这个女子从恋爱、结婚、受虐到被弃的过程,感情悲愤,态度决绝,深刻反映了当时社会男女不平等的婚姻制度对女子的压迫和...
    兰亭集序
    兰亭集序
    兰亭集序
      永和(1)九年,岁在癸丑,暮春(2)之初,会于会(kuài)稽(3)山阴之兰亭,修禊(xì)(4)事也。群贤(5)毕至(6),少长(zhǎng)(7)咸(8)集。此地有崇山峻岭(9),茂林修竹(10),又...
    离骚
    离骚
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    屈原帝高阳之苗裔兮,朕皇考曰伯庸。摄提贞于孟陬兮,惟庚寅吾以降。皇览揆余初度兮,肇锡余以嘉名:名余曰正则兮,字余曰灵均。纷吾既有此内美兮,又重之以修能。扈江离与辟...
    在马克思墓前的讲话
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      3月14日下午两点三刻,当代最伟大的思想家停止思想了。让他一个人留在房间里不过两分钟,等我们再进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了---但已经是永远地睡着了。...
    故都的秋
    故都的秋
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      秋天,无论在什么地方的秋天,总是好的;可是啊,北国的秋,却特别地来得清,来得静,来得悲凉。我的不远千里,要从杭州赶上青岛,更要从青岛赶上北平来的理由,也不过想...
    诗三首
    诗三首
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    涉江采芙蓉①,兰泽多芳草②。  采之欲遗谁③?所思在远道④。  还顾望旧乡⑤,长路漫浩浩⑥。  同心而离居⑦,忧伤以终老⑧作品注释  ①芙蓉:荷花的别名。   ②...
小学语文
  • 冀教版(上册下册)
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