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  • 人教版语文教科书四年级下册教学模板
    人教版语文教科书四年级下册教学模板
    人教版语文教科书四年级下册教学模板
    变“教材”为“学本”──人教版小学语文教科书四年级下册的特点《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出,“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生和发展……教材内容的选择应符合课程标准的要求,体现学生身心发展的特点……教材内容的组织应多样生动,有利于学生探究……”这就对教材建设提出了具体要求:教科书内容要从儿童生活经验出发,要能够调动学...
  • 趵突泉说课设计
    趵突泉说课设计
    趵突泉说课设计
    说教材《趵突泉》是教科版三年级下学期语文教材第五单元的一篇精读课文。作者老舍用浓墨重彩介绍了趵突泉的美与趣,读了让人如临其境、如闻其声。全文以“”为文眼,向读者展现了趵突泉泉水清鲜而纯洁,大泉昼夜翻滚、生生不息,;小泉活泼可爱、善变有趣的动人画面。文中单单一个“冒”字就值得我们反复品读、欣赏;值得推敲直至存入脑海,纵观全文,写大泉美,冬天的大泉更美,进而写小...
    小学四年级语文下册教材解读
    小学四年级语文下册教材解读
    小学四年级语文下册教材解读
    《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出,“教材改革应有利于引导学生利用已有的知识与经验,主动探索知识的发生和发展……教材内容的选择应符合课程标准的要求,体现学生身心发展的特点……教材内容的组织应多样生动,有利于学生探究……”这就对教材建设提出了具体要求:教科书内容要从儿童生活经验出发,要能够调动学生学习的主动性,让学生通过自己的经验来学习,使学生从自己的经...
    一个苹果教学反思
    一个苹果教学反思
    一个苹果教学反思
    《一个苹果》是一篇老掉牙的传统课文,记得我们小时候就学过这一课。但小时候学的什么,当时老师是怎么教的,我的头脑中似乎一点印象也没有。工作后,自己也两次碰到过这篇课文,但总觉得文章内容和学生的现实生活相去太远,学生会觉得没意思,因此每教授到这样的课文,包括《珍贵的教科书》什么的,我总觉得有些不知如何下手。这次,当我再拿到这样的课文时,我就一直在思考,我要通过这...
  • 四年级下册教材编写意图
    四年级下册教材编写意图
    四年级下册教材编写意图
    义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册使用的学期是中年级最后一个学期,同时也是由中年级向高年级过渡的一个学期。学生学习本册教材,要能达到课程标准规定的中年级的教学目标,为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除了扎实的语言文字功底外,还包括良好的学习习惯和学习兴趣。可以说,四年级下学期是很关键的一个学期。一、教材的基本结构四下教材的基本结构与四上教材一致...
    四年级下册语文第四单元知识归纳测试题(教科版)
    四年级下册语文第四单元知识归纳测试题(教科版)
    四年级下册语文第四单元知识归纳测试题(教科版)
    语文,作为社会精神的产物,人类文化素质的载体,无一不体现了它在人类生活中有着举足轻重的地位。接下来,让我们一起看看四年级下册语文第四单元知识归纳测试题。四年级下册语文第四单元知识归纳测试题(教科版)一、看拼音,写词语Bóshìdúshéyiran()()()Yùnyùgǎngwèizhuīzhú()()()二、辨字组词恕()仆()钦()晒()怒()扑()欢(...
    义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文四年级下册期末测评意见
    义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文四年级下册期末测评意见
    义务教育课程标准实验教科书(人教版)语文四年级下册期末测评意见
    一、测评对象:使用《义务教育课程标准实验教科书(人教版)四年级下册》的学生。二、测评时间:本学期期末。三、测试内容与测试方法(以下提供的测评内容和测试方法供参考,老师可根据本地区、本学校的实际情况灵活运用。)(一)字词基础可采用如下方法测试学生字词书写和词语积累情况。1.结合日常的书写活动(譬如练习、作业、作文等),考察学生在使用硬笔和软笔时,能否在书写正楷...
    文字介绍:四年级下册教材简介
    文字介绍:四年级下册教材简介
    文字介绍:四年级下册教材简介
    《九年义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》是以《中共中央国务院关于深化教育改革,全面推进素质教育的决定》的精神为指导,以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》为依据编写的,供实验班四年级第一学期使用。在保持上册编写体系的基础上,本册在专题内容上又有了新的变化。为了帮助老师了解教材的编写意图,更好地使用教材,现就本册教材的基本结构、教材的主要编写特点、...
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