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  • 《热闹的菜地》教学设计
    《热闹的菜地》教学设计
    《热闹的菜地》教学设计
    设计理念本课设计根据儿童的年龄特征,以孩子们喜欢的游戏活动“打电话”穿针引线,将认识蔬菜、认识生字、品读韵文融于其中,营造一个充满激趣的学习环境,让孩子们在愉快的氛围中学习。同时,本课以大语文观为指导,将对学生听、说、读、写能力培养和方法制导落实在各个环节,将课内与课外、工具性与人文性有机统一。教学目标1.会认本课生字,会写课后的字。2.指导学生收集有关蔬菜...
    《热闹的菜地》说课设计
    《热闹的菜地》说课设计
    《热闹的菜地》说课设计
    一、说教材1、教材简析《热闹的菜地》是西南师大版小学语文第二册第七单元的开篇之作。本单元的课文主要反映了儿童生活的情趣。《热闹的菜地》这首生动活泼的儿歌仿佛把我们带回了美好的童年,儿歌虽然短小,但却生动形象的介绍了豆角、茄子、丝瓜、萝卜、番茄、辣椒、南瓜等蔬菜的颜色或形状或生长的地方,读起来琅琅上口,易于理解,易于背诵。2、教学目标根据本篇课文的特点,结合新...
    《所见》诗文
    《所见》诗文
    《所见》诗文
    牧童骑黄牛, 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉, 忽然闭口立。
    西师版第二册《老人与苹果树》教案
    西师版第二册《老人与苹果树》教案
    西师版第二册《老人与苹果树》教案
    第四课:老人与苹果树(第1课时)时间20年月日第周星期第节教学目标1、能借助拼音自主认识本课生字,。2、初步体会课文中的道理,明白做人不能只为自己,要为他人着想,要有奉献精神。重难点及解决策略重点:借助拼音自主认识本课生字,。难点:能体会课文中的道理。解决策略:1分组正确识记本课生字,2教师引导学生体会课文中的道理教学设计一、读题质疑,引入新课今天,我们要学...
    《三颗心》教案设计
    《三颗心》教案设计
    《三颗心》教案设计
    教学要求1.认识12个生字。会写其中的8个生字。2.正确、流利地朗读课文,把这个故事讲给别人听。3.理解课文内容,感悟邻里间那种不是亲人、胜似亲人般的人间真情,学会关心他人,为别人着想。重点难点1.学会本课生字词。2.理解课文内容,学会关心他人,为别人着想。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文,把这个故事讲给别人听。3....
    《寻隐者不遇》课文内容填空
    《寻隐者不遇》课文内容填空
    《寻隐者不遇》课文内容填空
    《寻隐者不遇》这首诗的作者是(唐)代诗人(贾岛)。诗歌记述了(诗人前往山中寻访隐者而没有遇到)这件事。通过与童子的问答,体现了隐者(高洁)性格以及诗人对他的(仰慕之情)。
  • 《热闹的菜地》教案之一
    《热闹的菜地》教案之一
    《热闹的菜地》教案之一
    设计理念本课设计根据儿童的年龄特征,以孩子们喜欢的游戏活动“打电话”穿针引线,将认识蔬菜、认识生字、品读韵文融于其中,营造一个充满激趣的学习环境,让孩子们在愉快的氛围中学习。同时,本课以大语文观为指导,将对学生听、说、读、写能力培养和方法制导落实在各个环节,将课内与课外、工具性与人文性有机统一。教学目标1.会认本课生字,会写课后的字。2.指导学生收集有关蔬菜...
    人教版小学语文一年级下册《所见》说课稿范文
    人教版小学语文一年级下册《所见》说课稿范文
    人教版小学语文一年级下册《所见》说课稿范文
    一、说教材:古诗《所见》是清代诗人袁枚写的一首五言绝句,写夏天中午所见到的情景。诗的语言清新流畅,明白如话,通过动静结合的描写,把一个活泼机灵、天真可爱的牧童刻画得栩栩如生。“牧童骑黄牛,歌声振林樾”一句,写牧童悠然自得地骑在黄牛背上,他唱着牧歌,嘹亮的歌声在树林中回荡。“骑黄牛”表现了牧童悠闲自在的神态。“歌声”则表达了牧童愉快的心情。声色俱备,情景交融,...
    《谚语三则》教学教案
    《谚语三则》教学教案
    《谚语三则》教学教案
    谚语三则教学目标:1.能用自己学过的方法认识本课生字,正确、工整地书写。2.能正确朗读课文,背诵课文。初步感知谚语包含的意思。3.喜欢读谚语,乐于与同学交流自己知道的谚语。教学难点:自主识字写字;采用自己喜欢的方式朗读课文,背诵课文;在朗读中感知三则谚语告诉我们的道理。教学准备:教师准备课件或挂图:一幅春天的图画,表现春回大雁归,人们忙碌工作的情景;一个小故...
    小学语文第二册《谚语三则》教案设计
    小学语文第二册《谚语三则》教案设计
    小学语文第二册《谚语三则》教案设计
    教学准备:教师:搜集低年级学生能接受的谚语。学生:回忆以前学过的谚语和平时听说过的谚语。教学过程:一、交流谚语,引入新课1.回忆以前读过的谚语,背给大家听。2.教师有激情地问小朋友:还想读更多的谚语吗?翻开课文第二课自己读读吧!二、自学生字,交流评议1.借助拼音读通课文,勾出不懂的字词。2.再字读课文,自主解决不懂的字词。3.学生交流,相互提醒把字音读准,说...
    西师大版一年级下册《森林,你好》教学设计
    西师大版一年级下册《森林,你好》教学设计
    西师大版一年级下册《森林,你好》教学设计
    教学目标1、认识本课生字,会写要求写的字。2、能够有感情地朗读课文。3、知道森林对于维护生态平衡所起的重要作用。教学准备教师:本课所需的生字卡片、有关帐篷的图片。同学:做一些动物头饰,向大人了解森林的作用。公开课教案参考一、质疑激趣,导入新课1、说说课题:你喜欢这个课题吗?为什么?2、自身借助拼音读课文,说说这篇课文主要写了什么。二、自主识字,同桌交流1、自...
    西师版《种水珠》第一课时教案
    西师版《种水珠》第一课时教案
    西师版《种水珠》第一课时教案
    教学目标:1.会认11个生字,重点学写“轻”字,了解独体字做偏旁时笔画的变化。进一步掌握形象识字、字理识字、生活识字以及编顺口溜、猜字谜、拆一拆等识字方法,激发学生主动识字的愿望,初步感受中国汉字的形体美。2.能正确通顺地朗读课文,体会课文含义,感受生活的乐趣。3.认识水珠,初步了解它的作用。教学重、难点:识字;读通读顺课文教学准备:生字词卡片、课件教学过程...
  • 一年级下册《老人与苹果树》教学分析
    一年级下册《老人与苹果树》教学分析
    一年级下册《老人与苹果树》教学分析
    《老人与苹果树》是苏教版新课标实验教材一年级下册的课文,配有情境图,课文以抒情的笔调,给我们描绘了一个老人无私地为别人栽种苹果树的事情,通过本课学习不但了解本故事的内容,更重要的是,通过学习,学生体会到了无私奉献的快乐,培养了良好的情感。在教学时,为了全面培养学生的良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中...
    《寻隐者不遇》教学反思
    《寻隐者不遇》教学反思
    《寻隐者不遇》教学反思
    教学《寻隐者不遇》一诗并没有花太多的时间,诗歌内容简单,读音、意思上都没有太大的问题。在指导学生读通古诗,读出古诗的韵味后,我让学生结合插图试着理解古诗的意思。同桌之间热烈的讨论开始了,看着他们津津有味地交谈着,我知道智慧的火花正在迸发。短暂的讨论结束了,一双双小手举过了头顶,孩子们都争着想要表达自己对古诗的理解。我分别请了好、中、差三类的学生代表发言,果然...
    《古朗月行》课堂分析
    《古朗月行》课堂分析
    《古朗月行》课堂分析
    这是一堂一年级下册的古诗教学课,根据低年级的年龄特点和以往的教学经验,我在首次执教时,主要采用了这几个步骤:范读、揭题—初读课文、识字、写字---再读课文、理解古诗---背诵古诗---诵唱—课堂拓展。新的大纲指出:在教学过程中,要加强自主的语文实践活动,引导学生在实践中主动获取知识,形成能力,要激发学生学习语文的兴趣。低年级的学生由于年龄小,学习注意力容易分...
    《生日礼物》教学反思
    《生日礼物》教学反思
    《生日礼物》教学反思
    《生日礼物》这篇课文,讲了一个8岁的孩子,在知道了的生日后,想给母亲送生日礼物,但苦于没有钱。经过思考决定到垃圾堆拣废品换钱,为母亲准备生日礼物。当他用了很长的时间,一直到夜晚才挣够了钱给妈妈买了礼物回家时,路上遇到了外出寻他的母亲,不知其中缘由的妈妈,大声的批评指责了他,并把他拉回了家。当妈妈知道真相后,把脸埋在孩子的头发里哭了。读着这篇文章,我情难自禁,...
    《古朗月行》教学反思
    《古朗月行》教学反思
    《古朗月行》教学反思
    《古朗月行》是唐代诗人李白所作的一首五言诗。作者用浪漫主义手法,借助丰富的想象和神话传说,以及强烈的抒情,构成瑰丽神奇而含意深蕴的艺术形象。以“白玉盘”、“瑶台镜”作比喻,生动地表现出月亮的形状和月光的皎洁可爱,使人感到非常新颖有趣。“呼”、“疑”这两个动词,传达出儿童的天真烂漫之态。在教学中,罗老师把握了古诗的特点“童趣”,结合一年级学生的特点,用编故事,...
    西师版《寻隐者不遇》教学反思
    西师版《寻隐者不遇》教学反思
    西师版《寻隐者不遇》教学反思
    “体会诗人的感情”是古诗教学的重要目标之一,但同时也是教学古诗的难点所在。回忆教《寻隐者不遇》的过程,我感觉在完成这一目标时是水到渠成的。在课前,我解读文本,觉得隐者虽然没有现身,但他却是诗中的灵魂。贾岛不远万里前来寻访,足见其魅力,表达出了贾岛对隐者的钦佩、仰慕以及对隐居生活的向往之情。上课时,我充分运用文中的插图,引导学生想象,设计了这样一个环节:鸟择林...
  • 充分利用课文插图进行教学——谈《山爷爷》教学
    充分利用课文插图进行教学——谈《山爷爷》教学
    充分利用课文插图进行教学——谈《山爷爷》教学
    图文并茂是小学语文教材的一个显著特点。一年级语文教材采用彩色版面编排,并配制了若干情景图与语境图,几乎每篇课文都配有一幅或多幅画图,以适合小学生“形象思维”的需要,这有利于提高小学生学习语文的兴趣,更好地理解课文内容,培养观察、想象等能力。如《山爷爷》一课,文中配了两幅插图,文中是这样写的第一幅图:“山爷爷,年纪老,岩石多,树木少,大雨淋,烈日烤,山爷爷,受...
    留住语文阅读教学的诗意
    留住语文阅读教学的诗意
    留住语文阅读教学的诗意
    内容提要:文本是语言、情感、思想的艺术组合。阅读是作者、读者、文本心灵碰撞、情感交流、思想融汇、价值升华的过程。诗意的教学观认为阅读教学是师生语文生活的重要组成部分,应在三维目标的整合中学习语言,把握语言,运用语言,在提高学生语文实践能力的同时,提升学生的语言层次和思维品质。关键词:阅读教学诗意我一直想不通,为什么我们的中小学语文教育如此地远离诗歌和诗意?语...
    《青蛙搬家》教学反思
    《青蛙搬家》教学反思
    《青蛙搬家》教学反思
    教学《青蛙搬家》,故事浅显易懂,但要让孩子真正理解故事所蕴含的道理,并以此指引自己的做法,这对于只有六七岁的孩子们来说,并不容易。教师的引导就显得很重要。1、提问要有层次。第一层次,提问“为什么青蛙会遭遇这样的下场?”,这是分析原因。第二层次,提问“我们帮青蛙出出主意,它应该怎么避免悲剧的发生?”这是思考怎么办。第三层次,当学生想到了办法,但办法有漏洞时,应...
    《老人与苹果树》教学反思
    《老人与苹果树》教学反思
    《老人与苹果树》教学反思
    《老人与苹果树》是西师版新课标实验教材一年级下册的课文,配有情境图,课文以抒情的笔调,给我们描绘了一个老人无私地为别人栽种苹果树的事情,通过本课学习不但了解本故事的内容,更重要的是,通过学习,学生体会到了无私奉献的快乐,培养了良好的情感。在教学时,为了全面培养学生的良好的人文素养,语文素养以及合作探究精神,创新精神,为了实现这一目标,同时也为体现新课程标准中...
    西师版《看浪花》教学反思
    西师版《看浪花》教学反思
    西师版《看浪花》教学反思
    这是一首充满童趣的诗歌,全诗共分五节。第一节讲三个孩子坐在海滩看浪花。第二、三、四节分别讲三个孩子看着浪花展开各自的想象:让海水变淡水;去海底打猎;到海底去采矿。第五节讲孩子们沉浸在想象当中,说说笑笑忘了回家。诗歌语言清新、活泼,琅琅上口。本文在描写浪花时用了许多比喻句,把浪花比作问号、稻穗、马鬃等,对于不是生长在海边的学生来说理解上有一定困难,导入的时候就...
    《生日礼物》课后反思
    《生日礼物》课后反思
    《生日礼物》课后反思
    《生日礼物》这篇课文是讲述了一个8岁的孩子,为了给妈妈买生日礼物,就捡空瓶子去卖,终于在天黑时凑够了钱,送给妈妈一张卡片和一块棒糖,妈妈被孩子的爱打动了的这样一个生活中的故事。课文内容非常好理解,学习后孩子们谈感受都说的头头是道,毕竟文中的孩子和现在的他们年龄一样,有着同样的语言和思想,理解起来就容易多了。这节课的有8个生字:币、余、挣、凑、塞、废、棒、签,...
  • 西师大版一年级下册语文种树课后练习题
    西师大版一年级下册语文种树课后练习题
    西师大版一年级下册语文种树课后练习题
    学习是一个边学新知识边巩固的过程,对学过的知识一定要多加练习,这样才能进步。因此,小编精心为大家整理了这篇一年级下册语文种树课后练习题,供大家参考。一、看拼音,写词语。yéyejiérìsuìyuèqīnrénhǎodebùxínɡ二、给加点字选择正确的读音。休息(xīxi)栽种(zāizhāi)年龄(línlíng)行动(xíngxín)车站(zànzhà...
    (西师版) 一年级语文第二册期末复习题
    (西师版) 一年级语文第二册期末复习题
    (西师版) 一年级语文第二册期末复习题
    (西师版)一年级语文第二册期末复习题 一、给拼音娃娃找汉字朋友(26分)dúshūzhīdàoshìjièhǎoduōqímiàoshìqíng我们在学校____、可以_____各地_____的_____。liànxíshuōhuàshíjiānxiàohuàkèkǔmǎnyìxìngfú课堂上,老师让我们____写字、____,有____还给我们讲____...
  • 春西师大版语文一下第一单元《交通工具》ppt课件3
    春西师大版语文一下第一单元《交通工具》ppt课件3
    春西师大版语文一下第一单元《交通工具》ppt课件3
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    西师版一年级下册《古朗月行》课件
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    春西师大版语文一下第二单元《小贝壳》ppt课件2
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    春西师大版语文一下第五单元《积累与运用(五)》ppt课件1
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    西师版语文第二册《寻隐者不遇》ppt说课
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  • 西师版语文第二册《蜘蛛织网》ppt课件1
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    西师版语文第二册《静夜思》ppt课件
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    春西师大版语文一下第六单元《小燕子进步了》ppt课件2
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    春西师大版语文一下第一单元《春天来了》ppt课件4
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    春西师大版语文一下第四单元《积累与运用(四)》ppt课件1
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    西师版一年级下册《山爷爷》课件
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  • 《所见》阅读附答案
    《所见》阅读附答案
    《所见》阅读附答案
    【原文】:所见【清】袁枚①牧童骑黄牛,歌声振②林樾③。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。【注释】①袁枚(1719~1798),字子才,号简斋,晚年自号苍山居士,浙江钱塘(今杭州市)人。清代诗人,是乾隆、嘉庆时期代表诗人之一,与赵翼、蒋士铨合称为“乾隆三大家”。②振:振荡。说明牧童的歌声嘹亮。③林樾:指道旁成阴的树。【翻译】牧童骑在黄牛背上,嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想...
  • 三个伙伴
    所见
    所见
    所见
    牧童骑黄牛,歌声振林樾。意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。
    看浪花
    看浪花
    看浪花
    三个孩子光脚丫,坐在海滩看浪花。哗——哗——一束束浪花像问号,在问孩子想什么?我想让海水变淡水,哗啦哗啦浇庄稼!哗——哗——一束束浪花像稻穗,绿浪滚滚连天涯。我想...
    小燕子进步了
    热闹的菜地
    静夜思
    静夜思
    静夜思
    作者:李白 床前明月光, 疑是地上霜。 举头望明月, 低头思故乡。
  • 蜘蛛织网
    我去台湾接外婆
    山爷爷
    森林,你好
    达尔文浇花
    小贝壳
    小贝壳
    小贝壳
    海边小贝壳, 请你告诉我, 你的年龄不算大, 为啥皱纹多又多? 贝壳笑呵呵, 悄悄对我说: 那是条条录音带, 录下大海一支歌。
小学语文
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