教学目标1.借助拼音正确地朗读课文，能背诵课文。2.能结合生活实际，感受到美好。3.会认“花、朵”写七个生字及组词，含写“火”“我”字。设计思路充分利用学生已有的知识、引导学生自主读书，培养学生爱读书的习惯，鼓励学生选择自己喜欢的方式朗读，让学生享受朗读的乐趣。重点难点：1.能正确朗读课文，背诵课文。2.“火”“我”字的书写。教学准备几种常见的花朵课件;带拼...

[教学目标]1、认识学、校等九个字，会写习、有、同三个字。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、了解课文内容，认识自然段。体会学校是乐园。[重点难点]重点是有感情地朗读课文;难点是体会学校是乐园。[教具准备]教学挂图、生字和词语卡片。[教学时间]两课时[设计流程]一、启发谈话，引入新课你喜欢自身的学校吗?说说为什么?二、揭题，读题，释题：乐园指什么?(快乐...

【教后反思】一、以学定教，注重评价。1．找准学习的起点，以学定教，是体现学生主体的前提。新课堂呼唤放开学生的手和脑，让他们充分展示自我，学生自己已经会学的，老师不要包办代替。例如：学生学生字，尊重学生已有的学习积累，对于一些学生自己能通过一些辅助，自己就能解决的生字，老师可以大胆放手让学生自己学，老师通过一些手段检验即可。2．注重评价。①师的评价，往往老师正...

春天，小白兔和小灰兔在地里种了许多南瓜籽。秋天，南瓜丰收了。兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家去。他们各自抱起一个又大又圆的南瓜。南瓜太重了，他们没走几步，就累得直喘气，只好放下南瓜，站在路边休息。这时，小猴子骑着自行车从他们面前经过。小白兔两眼盯着自行车那转动的轮子，又看看地上的大南瓜，对小灰兔说：“弟弟，你看，这个大南瓜不就像自行车的轮子吗？把南瓜竖起来，像轮...

教学目标：教养：1、学会本课9个生字，认识七个会认的字，掌握“浪花、一会儿、雪白”等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文3、理解重点句子的意思。发展：在理解句子的过程中激发情感，培养有感情地朗读课文的能力。教育：通过理解词句，结合画面促进想象，激发学生热爱大自然的感情。教学重点：学会本课9个生字，理解重点词句的意思，有感情地朗读课文。教学难点：通过感情朗读...

语文版一年级语文上册浪花教学设计[教学目标]1.使学生了解一字多音的现象;学会用音序法查字典;复习巩固内外结构汉字的书写。2.正确、流利的朗读短文，培养良好的阅读习惯，感受语言的魅力，培养学生的幽默感;培养学生的观察能力和语言表达能力。3.培养学生的语文实践能力，逐步提高学生的语文素养;加强学生的自主学习、合作学习的意识，通过语文实践能力逐步形成技能或能力。...

《炎帝的传说》一文是一篇神话故事。它以学生喜闻乐见的连环画的形式，用通俗的语言，讲述了炎帝发现鸟儿吃剩的稻粒在地上结出了稻穗，他便亲自试种，获得丰收，并指导人们种植五谷造福人类的故事。本文共有6个自然段，每段配有插图，图文并茂浅显易懂。学生在阅读中了解到炎帝的伟大功绩，会产生敬佩之情，引发许多思考。“炎、黄、尧、舜、禹”是传说中的“五帝”。炎帝作为“五帝”之...

教学目标：1、会认“谣、摇、芽、召、唤、唱、歌、等、狂、倒、温、暖”12个生字。2、正确流利地朗读课文。3、理解课文内容，激发学生热爱大自然的感情，引导学生爱惜树木、保护环境。教学重难点：1、识字是教学重点。通过朗读感受课文的韵味，激发学生对春天和大自然的喜爱、对树木的保护，培养学生的想象力是难点。教学准备：字词卡片、教学挂图、引导学生收集描写春天的词语、古...

一、教学目标：1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学习11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学习的能力；C、培养学生的口语交际能力。3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学习阿海对待事情一丝不苟的认真态度。二、内容分析：《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下...

教材版本：义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社s版)建议学时数：1学时教学设计：教学目标：1.能流利地用普通话朗读课文，并分角色朗读。2.会认“心、到、井”等11个字，会写“下、井、心、来、你”五个字。3.理解课文，养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。内容分析：《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童话故事。...

教学目标1.认识“咕、咚、突、传、腿、耍、慌、阴、吵、追、转”12个生字；会写“看、着、兔、伙、松、玩、跟”7个汉字。学习“羊字头。”“足字旁”2个新部首。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容，能大致体会“听到任何事情，要动脑想或亲自去看看，才能了解事情真相”设计思路：创设情景，激发学生的阅读期待，紧接着进入课文学习，在学生对课文有初步感知以后...

教学目标1、认识“鸣、声”等六个生字，会写“叫、苗”等六个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、在阅读中积累语言，感受春天大自然的美丽。重点难点重点：朗读课文，背诵课文。正确认读“会认”的字和正确书写“会写”的字。难点：从诵读中感受春天大自然的美丽景色。教学准备：课件教学课时：两课时教学过程一、生活引入，调动学生的生活积累。师:谁能说说自己眼里的春天是...

第一部分说教材《大海睡了》是一首优美的小诗，描述了风平浪静、明月高悬的夜晚大海的美丽景象，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。1、教学目标(1)学会本课的生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。(2)通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和...

这篇课文是一个童话故事，写的是新楼房盖好了，小动物们互相关心，想把方便让给别人，争着住顶楼的事情。在教学中我通过观看课件、讲故事导入课文，抓住课文中心：谁住顶楼最好?再通过自学、合作学习、互相交流的方法识字;然后让学生用各种方式朗读课文，在读中理解、感悟;最后分角色朗读表演并评价，让学生在互相评价中发现自己的不足，学习别人的长处，弥补自己的不足;进而拓展交流...

《寄给青蛙的信》教学实录之一教学目标：1、能准确、流利有感情的朗读课文。2、能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。3、在情感体验中，使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的，让学生体会到人间的真情和生活的快乐。教学过程：师：上课，同学们好！生：老师好！师：老师想请同学们看一样东西，谁来说说这是什么呀？（出示一个大信封，指名说）谁愿意大声读一读上面的内...

《谁住顶楼》是本册第三单元的一篇课文，本单元均是围绕儿童生活选材，再现了儿童的情感世界，使孩子在潜移默化中受到感染，获得情感体验。《谁住顶楼》这篇童话故事主要讲的是：新楼盖好了，动物们围绕着谁住顶楼这个问题展开激烈的讨论，从动物们的对话中，我们感受到邻里间的和睦友好、互相谦让的气氛。全文以小马、小兔、小猴、小狗的对话为主要形式进行描写，而贯穿全文的主线仍然是...

教学目标：１、认识“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”十三个生字，会写“户、分、住、共、休、各、体、爷”八个生字。学习三个新部首“八字头”“牛字头”“父字头”。２、练习有感情的朗读课文。教学重点难点：指导学生有感情地、分角色朗读课文，感悟理解小动物们为什么要争着住顶楼。教学准备：生字词语卡片、课件。教学流程：一、创设情境，引入新课。教师：出...

同学们课前预习了这一课，所以这节课，我首先先让同学们通读一遍课文，从题目中你想知道什么?从课题《谁住顶楼》中抓住“顶楼”一词理解，从形象直观的图片中感知：最高的一层就是顶楼。再从现实生活经验入手，引导学生联系生活经验说说：“你住过顶楼吗?住在顶楼好不好，为什么?”使学生凭自己的经验了解顶楼带来的不方便：夏天热，冬天冷，上楼累。理解住“顶楼”的不方便。然后让孩...

形近字就是形体相近容易混淆的字。它们有的是偏旁部首易混，如“礻”和“衤”;有的是个别部件易混，如“辨”、“辩”;有的是笔形易混，如“贝”、“见”;有的是笔画多少、长短易混，如“己已巳”，“钓钧”等。区别形近字可以使用以下方法：①从字音上区别。如“段”和“”。凡是有“段”组成的字都读du4n，像锻、缎;凡有“”组成的字读jia或xia，像假、暇、瑕、霞。②要从...

轻轻地班级姓名一、比一比，读一读。一只地球长大只有轻轻地长长的二、读一读。1．读词语。很好刚才送给那么成了走路我和你爸爸和妈妈2．读句子。风把花儿吹落了，把小树吹弯了。3．读一段话。我轻轻地穿衣，因为我知道，爸爸昨天上夜班，工作到天亮才回家，他正在睡觉，不能吵醒他。三、看拼音，写汉字。gōngzhèngzàicáih...

石榴笑了班级姓名一、比一比，每组两个字的字形有什么不同。土——王刀——力后——石牙——禾二、填一填。棵颗一()牙齿一()石榴一()树一()星三、读句子。1.你什么时候到我家来。2.石榴笑了，就可以吃了。3.石榴笑了是不是熟了?4.还是请老师给我们讲讲吧!四、填一填，读一读。1.wáng()伯伯的lì()气很大。2.sh&iacut...

十二月歌 班级 姓名 一、看拼音，写汉字。 jiǔ yuè nǚ ér gōng niú zhōng wǔ( 　)( 　)( 　)( 　) 二、连一连。 放　高山赛　树登　电车爬　风筝坐　龙舟 小资料库 中国农历节日：正月初一春节、正月十五元宵节、五月初五端午节、八月十五中秋节、九月九日重阳节。

要想学好一门课就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇一年级语文轻轻地课后训练题，以供大家参考!一、给下列多音字组词。Jiào()kàn()觉看jué()kān()二、快给生字宝宝找个朋友吧。走()出()看()轻()觉()进()三、按要求把下面的字填在()里。同回鱼妈正公山先横后竖：()先撇后捺：()先上后下：()先左后右：()先外后内：()先外后内...

小树谣班级姓名一、给汉字注音，再读一读词语。()tián()qián()()guān()甘甜从前森林观众()tou()yue()()huī()舌头明月笔尖灰尘二、看拼音，写词语。guāngmíngshānyángshétoucónglái()()()()三、下列...

寄给青蛙的信班级姓名一、读拼音写词语。ānxīnjīntiānfēichángqīnài()()()常()二、写出带有yǒu下xià列liè部bù首shǒu的de字zì。宀：()()辶：()()木：()()人：()()三、填tián空kònɡ。你快...

谁住顶楼班级姓名一、读拼音，写汉字。shífēnshēntǐxiūxigèjiāgèhù()()()息()二、填空。“户”共()笔笔顺是。“爷”是()结构，第五笔是()。三、比一比，再组词。休()告()轻()fēi()体()牛()青()fēn()四、把词语补充完整。上上()()()家()户()睦()处(...

演一棵大树班级姓名一、读拼音写汉字。zuǒyòurènzhēnzhízhídeháiyǒu()()()()二、比一比，再组成词语。做()直()还()爪()作()真()不()瓜()三、填空。认：部首()旁，第二笔是()，组词()。还：部首()旁，共()笔，第六笔是()。四、用下面词语写句子。...

这个办法好班级姓名一、读拼音，写汉字。tāmenhuǒbànbànfǎxiǎozǔ()()()()二、想一想，填一填。1.“份”的偏旁是()，是()结构。2.“背”是()结构，第四笔是()。三、比一比，再组词。伙()们()法()火()门()去()四、读一读，再用带点字写一句话。大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地回家了。_...

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共同的家①那头黑猪娃刚买来时就对我们家很不满意。母亲把它拴在后墙根，不留神它便在墙根拱一个坑，样子气哼哼的，像要把房子拱倒似的。要是个外人在我们家后墙根挖坑，我们非和他拼命不可。对这个小猪娃，却只有容忍。每次母亲都拿一个指头细的小树条，在小猪鼻梁上打两下，当着它的面把坑填平、踩瓷实。末了举起树条吓唬一句：再拱墙根打死你。②黄母牛刚买来时也常整坏家里的东西。父...

读一读，问一问。 浪花 浪花家在哪儿？ 家在大海中。 浪花几时开？ 请你去问风。浪花什么色？ 朵朵白如云。 浪花开多少？ 千千万万朵。 1．浪花的家在________中。 2．要知浪花几时开，你得去问________。 3．浪花是________色的。 4．浪花可以开________朵。 参考答案： 1．大海 2．风 3．白 4．千千万万

《这个办法好》阅读答案毛泽东七岁的时候，常和小伙伴们到山上放牛，砍柴，捡果子。有一回，他想：怎样能放好牛，又能多砍些柴，还能捡些果子呢?他想出了一个办法，把大家分成三个小组：一组放牛，一组砍柴，一组捡果子。天快黑了，放牛的把牛喂得饱饱的，砍柴的背回了许多柴，捡果子的捡了满篮的野果子。毛泽东把柴和果子分成几份，每人一份。大家牵上牛，背上柴，提上篮子，高高兴兴地...

冬天的一个早晨，兔兄弟一块儿在山坡上做游戏。忽然，鸟儿们乱飞起来，对兔兄弟大喊：不好了，老鹰来了，快藏起来！　　小灰兔慌了：这儿没有洞，往哪儿藏啊？　　小白兔告诉...

春天，小白兔和小灰兔在地里种了许多南瓜籽。秋天，南瓜丰收了。　　兔兄弟要把南瓜一个一个搬回家去。他们各自抱起一个又大又圆的南瓜。南瓜太重了，他们没走几步，就累得直...

蓝天是白云的家，　　土地是禾苗的家，　　树林是小鸟的家，　　大海是鱼儿的家，　　地球是我们共同的家。

古时候有个孩子，叫司马光。　　一天，他跟几个小朋友在花园里玩儿。花园里有座假山，假山下面有一口大水缸，缸里装满了水。有个小朋友爬到假山上去玩儿，一不小心，掉进大水...

　我爱我的学校，学校里有老师，有同学，大家一起学习，亲亲热热。　　我爱我的学校，学校里有教室，有操场，大家一起做游戏，快快乐乐。

妈妈起床了，很轻很轻。　　轻轻地穿衣，轻轻地走路，轻轻地开门，轻轻地说话……　　啊，我知道了，爸爸昨晚上夜班，工作到天亮才回家。呼噜，呼噜，睡得正香。　　我起床了...