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  • 《寄给青蛙的信》教学札记
    《寄给青蛙的信》教学札记
    《寄给青蛙的信》教学札记
    讲完《寄给青蛙的信》一课,我和孩子们被小动物之间真挚的友谊感动了。在感动的同时我们也享受着语文学习的乐趣。反思这节课我认为有以下成功的地方:一、导入充满神秘感,学生的好奇心被调动。刚上课,我兴致勃勃地举起一封设计美观的信封,让学生猜这是什么?学生们兴趣盎然,都说是信封,然后我让学生读读上面的字,学生大声读出:“松树林五号,青蛙收。”然后我追问,这封信是寄给谁...
    一年级上《快乐的小青蛙》教案
    一年级上《快乐的小青蛙》教案
    一年级上《快乐的小青蛙》教案
    教学主题:义务教育课程标准实验教科书语文(语文出版社s版)建议学时数:1学时教学设计:一、教学目标:1.能流利地用普通话朗读课文,并分角色朗读。2.会认“心、到、井”等11个字,会写“下、井、心、来、你”五个字。3.理解课文,养成遇到困难时乐观、动脑的好习惯。二、内容分析:《快乐的小青蛙》是语文社义务教育课程标准实验教科书一年级第19课内容。这篇课文是一个童...
    语文S版《这个办法好》教学设计
    语文S版《这个办法好》教学设计
    语文S版《这个办法好》教学设计
    ◆您现在正在阅读的语文S版《这个办法好》教学设计文章内容由收集,请记住本站网址:www.zidianwang.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的精品教学资源!语文S版《这个办法好》教学设计教学要求:1熟读《这个办法好》课文,能回答文后问题。2认识生字14个,规范书写生字2个。3懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,学习与他人团结合作、互助友爱。教学重点、难点...
    一年级语文下册《这个办法好》教案
    一年级语文下册《这个办法好》教案
    一年级语文下册《这个办法好》教案
    教学目标:1熟读《这个办法好》课文,能回答文后问题。2认识生字11个,规范书写生字“法”字。3懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间,最少的力气把事情做得最好。教学重点、难点:1认识生字11个,规范书写生字“法”字。2懂得遇事善于开动脑筋设法巧干,合理分工合作,善于用最少的时间,最少的力气把事情做得最好。教具准备:教学课件。学习过程:一...
    S版小学一年级下册语文:《谁住顶楼》教案
    S版小学一年级下册语文:《谁住顶楼》教案
    S版小学一年级下册语文:《谁住顶楼》教案
    教学目标:1.自主认识10个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好人物的对话,体会不同的语气。3.了解课文内容,学会与人相处,多替别人着想,邻里间和睦、友好。教育孩子做一个尊敬老人、团结友爱、互相帮助的好孩子。教学重难点:1.认识10个生字,会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,体会团结友爱、互相帮助、谦让的社会风尚。教学时数:2课...
    《夜色》作者简介
    《夜色》作者简介
    《夜色》作者简介
    柯岩(1929/7/14—?)女,满族。本名冯恺,原籍广东南海,生于河南郑州。1949年起,先后在中国青年艺术剧院、中国儿童艺术剧院任专职编剧,曾任中国作家协会书记处书记,现为中国作家协会专职驻会作家,兼任多种刊物编委或顾问及一些高校的客座教授。1947年在湖北希理达中学校校刊上发表第一篇小说《我的同窗》,1956年出版第一本诗集《小兵的故事》。1965年以...
  • 《山青青》教学实录
    《山青青》教学实录
    《山青青》教学实录
    一教学目标1:认识“种糊降”三个多音字和“疮莲肘”等生字,理解“糊一物降一物念念有词萧条”等词语。2:通过理解感悟重点词句,理解课文内容,感悟祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。3.正确流利有感情的朗读课文。二教学重难点:引导学生品读课文的重点词句,体会祖母为人善良、关爱他人的高尚品质。三教学准备学生:课前预习课文,读熟课文,初步了解课文的主要内容。老师:课件...
    信教案设计
    信教案设计
    信教案设计
    一、师生问好师:整个早晨,我一直注视着你们生:整个早晨,我们一直注视着您师:面对一张张灿烂的笑脸,我怎样才能表达我的喜爱生:看着老师灿烂的笑脸,我们也想表达这份喜爱师生:对,全都喜欢上师:就让我们来朗诵这首诗吧!师:我好想喜欢上啊,这个那个所有的东西。女生:比如葱,还有西红柿,还有鱼,我都想一样不剩地喜欢上。因为家里的菜,全都是妈妈亲手做的。师:我好想喜欢上...
    《只听半句》作者介绍
    《只听半句》作者介绍
    《只听半句》作者介绍
    张秋生性别:男出生年月:1939/8民族:汉族天津静海人,上海出生,中国著名儿童文学家。曾就读于上海第四师范学校。1958年开始发表儿歌、儿童诗。曾任《儿童时代》杂志编辑,后调上海少年报社,任该报副总编辑、总编辑,并兼任《童话报》主编。出版有儿童诗集《“啄木鸟”小队》《校园里的蔷薇花》《燃烧吧,篝火》《三个胡大刚的故事》《爱美的孩子》,童话诗集《小猴学本领》...
    《演一棵大树》教学札记
    《演一棵大树》教学札记
    《演一棵大树》教学札记
    《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时,把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演,自己只演一棵作为布景的大树,而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会:做任何事都要服从整体需要,不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情,只要你认真对待,就能得到别人的肯定。通过一个学期的学习,大部分学生已能借助拼音进行阅读课...
    《小熊和小鹿》同步练习
    《小熊和小鹿》同步练习
    《小熊和小鹿》同步练习
    小熊和小鹿班级姓名一、给加下划线的字选择正确读音,用“__________”标出。答应(yīngyìng)带队(dàidāi)想起(qǐqī)住院(zhùzhǔ)二、加偏旁组成新字再组词。主-()乃-()干-()-()-()-()三、给下面的句子加上标点符号,写在___里。1.妈妈走了___2.明天再去种树行吗___...
    小学语文(S版)一年级下册(第二册):《鸭子和白兔请客》教案
    小学语文(S版)一年级下册(第二册):《鸭子和白兔请客》教案
    小学语文(S版)一年级下册(第二册):《鸭子和白兔请客》教案
    一、教学目标:1、认识“亮、彩、暗、张、李、文、相、却、确、实”10个生字;会写“文、得、快、相、和、朋、亮”7个生字。学习新部首“禾字旁”。2、正确、流利地朗读课文、背诵课文。3、培养仔细观察、认真思考的习惯。二、教学准备:1、生字卡2、教学课件三、教学重难点:指导学生识字、写字和朗读、背诵课文。四、教学时间:两课时五、教学过程:(一)引入新课1、同学们,...
  • 《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》教学反思
    这篇课文是一个童话故事,写的是新楼房盖好了,小动物们互相关心,想把方便让给别人,争着住顶楼的事情。在教学中我通过观看课件、讲故事导入课文,抓住课文中心:谁住顶楼最好?再通过自学、合作学习、互相交流的方法识字;然后让学生用各种方式朗读课文,在读中理解、感悟;最后分角色朗读表演并评价,让学生在互相评价中发现自己的不足,学习别人的长处,弥补自己的不足;进而拓展交流...
    《寄给青蛙的信》课堂实录
    《寄给青蛙的信》课堂实录
    《寄给青蛙的信》课堂实录
    《寄给青蛙的信》教学实录之一教学目标:1、能准确、流利有感情的朗读课文。2、能体会到松鼠、蜗牛大叔和小青蛙的内心情感。3、在情感体验中,使学生懂得人与人之间是需要互相关心互相帮助的,让学生体会到人间的真情和生活的快乐。教学过程:师:上课,同学们好!生:老师好!师:老师想请同学们看一样东西,谁来说说这是什么呀?(出示一个大信封,指名说)谁愿意大声读一读上面的内...
    《谁住顶楼》教学总结
    《谁住顶楼》教学总结
    《谁住顶楼》教学总结
    同学们课前预习了这一课,所以这节课,我首先先让同学们通读一遍课文,从题目中你想知道什么?从课题《谁住顶楼》中抓住“顶楼”一词理解,从形象直观的图片中感知:最高的一层就是顶楼。再从现实生活经验入手,引导学生联系生活经验说说:“你住过顶楼吗?住在顶楼好不好,为什么?”使学生凭自己的经验了解顶楼带来的不方便:夏天热,冬天冷,上楼累。理解住“顶楼”的不方便。然后让孩...
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学反思
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学反思
    西师版二年级下册《谁住顶楼》教学反思
    《谁住顶楼》是本册第三单元的一篇课文,本单元均是围绕儿童生活选材,再现了儿童的情感世界,使孩子在潜移默化中受到感染,获得情感体验。《谁住顶楼》这篇童话故事主要讲的是:新楼盖好了,动物们围绕着谁住顶楼这个问题展开激烈的讨论,从动物们的对话中,我们感受到邻里间的和睦友好、互相谦让的气氛。全文以小马、小兔、小猴、小狗的对话为主要形式进行描写,而贯穿全文的主线仍然是...
    一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
    一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
    一年级下册语文《谁住顶楼》课堂实录
    教学目标:1、认识“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”十三个生字,会写“户、分、住、共、休、各、体、爷”八个生字。学习三个新部首“八字头”“牛字头”“父字头”。2、练习有感情的朗读课文。教学重点难点:指导学生有感情地、分角色朗读课文,感悟理解小动物们为什么要争着住顶楼。教学准备:生字词语卡片、课件。教学流程:一、创设情境,引入新课。教师:出...
  • 《这个办法好》同步练习
    《这个办法好》同步练习
    《这个办法好》同步练习
    这个办法好班级姓名一、读拼音,写汉字。tāmenhuǒbànbànfǎxiǎozǔ()()()()二、想一想,填一填。1.“份”的偏旁是(),是()结构。2.“背”是()结构,第四笔是()。三、比一比,再组词。伙()们()法()火()门()去()四、读一读,再用带点字写一句话。大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地回家了。_...
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  • 《这个办法好》阅读答案
    《这个办法好》阅读答案
    《这个办法好》阅读答案
    《这个办法好》阅读答案毛泽东七岁的时候,常和小伙伴们到山上放牛,砍柴,捡果子。有一回,他想:怎样能放好牛,又能多砍些柴,还能捡些果子呢?他想出了一个办法,把大家分成三个小组:一组放牛,一组砍柴,一组捡果子。天快黑了,放牛的把牛喂得饱饱的,砍柴的背回了许多柴,捡果子的捡了满篮的野果子。毛泽东把柴和果子分成几份,每人一份。大家牵上牛,背上柴,提上篮子,高高兴兴地...
  • 蝴蝶花
    月亮和云彩
    寄给青蛙的信
    寄给青蛙的信
    寄给青蛙的信
     小松鼠和小青蛙是邻居,小松树看到小青蛙一脸不高兴地坐在井边,就问他:青蛙,你有什么事不开心呢?  青蛙说:我天天坐在这里等朋友的信,可是一封也没有,我很伤心! ...
    小蝌蚪找妈妈
    小蝌蚪找妈妈
    小蝌蚪找妈妈
    池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。  小蝌蚪游哇游,过了几天,长出两条后腿。他们看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食,就迎上去,...
    咕咚
    咕咚
    咕咚
    木瓜熟了。一个木瓜从高高的树上掉进湖里,咕咚!  兔子吓了一跳,拔腿就跑。小猴儿看见了,问他为什么跑。兔子一边跑一边叫:不好了,‘咕咚’可怕极了!  小...
    尧帝凿井
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