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《将相和》教学反思
我在教学《将相和》一文时,有学生质疑:“这篇课文题目是《将相和》,那么只要写‘负荆请罪’一个小故事就可以,为什么还要写‘完璧归赵’、‘渑池之会’这两个小故事呢?”问题涉及到这三个故事的相对独立性和组合的完整性,我便让学生深入讨论,使学生明白,通过三个故事的具体叙述,具体回答了“和”的重要...
《飞夺泸定桥》教学实录
说起飞夺泸定桥这个战役,我想很多人都知道,是红军长征途中的一次重大战役。今天就来分享《飞夺泸定桥》教学实例。教学目标:1、理解课文内容,有感情地朗读课文。2、学习红军不畏艰险,不怕牺牲,勇往直前的精神。教学重点与难点:理解红军是怎样抢时间,攻天险,夺下泸定桥的。教学准备:多媒体课件教学过程:一、导入新课同学们,知道这首歌叫什么名吗?“长征”你们想更了解长征吗...
慎用资料──《景阳冈》教学随感
每次备课中,面对辛辛苦苦搜集来的与课文相关的资料,我一向的做法是──拿来主义。不管是从教育杂志上觅到的,还是从网上搜索得到的,我统统拿来为我所用,为课堂增添了不少光彩。长期以来,我对此举颇为得意。但这次,我差点搬起石头──砸了自己的脚。事情是这样的。我在《小学青年教师》杂志上找到了与课文《景阳冈》相关的资料。资料讲述了施耐庵写武松打虎的过程,苦苦思索不得,突...
《金色的鱼钩》教学实录
【教学过程】一、题解,领略思想内容1、“金色”是什么意思?2、(轻声朗读)把和题目相关的句子写出来。3、说说本文记叙一件什么事?4、(出示小黑板)“在这个长满了红锈的鱼钩上,闪烁着灿烂的金色的光芒!”师:为什么说长满了红锈的鱼钩上,闪烁着金色的光芒?〔抓住关键,问得中肯,富有启发性。〕生:因为老班长曾用这个鱼钩救过三位小战士的生命,而自己却牺牲在河边。生:鱼...
《猴王出世》教学实录
课前谈话:师:试试话筒,站起来背背古诗。《山中送别》生:师:第一个发言的,掌声生……师:第一个发言的女同学。生……师:老师喜欢诗,到这里带了两本诗集。喜欢“为什么我的眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉”这是诗坛泰斗艾青的。生……师:介绍来自学校生……师:传统文化浩如烟海,诗是,四大名著之一的《西游记》也是,看过原著的?改编版?电视剧?动画片?生回答。(出示...
《威尼斯的小艇》案例及反思
《威尼斯的小艇》案例及反思师:今天老师带同学们去游玩好吗?生:好!师:准备好了吗?请欣赏。(播放课件,学生观看)你发现了什么?生1:我发现那里的河特别多,除了建筑外全是水。生2:我发现那里的建筑很特别,和我们这儿的不同。生3:我发现那里的桥特别多,而且形式都不相同。师:同学们观察得可真仔细,这是意大利的一座古城——威尼斯,是世界著名的旅游胜地。401座形式不...
鸳鸯绣取凭君看,“更”把金针度与人──著名特级教师窦桂梅《晏子使楚》教学撷英
2005年12月4日,应邀到广东茂名讲学,和千余名心灵在场的老师一样,我得以享受窦老师执教的《晏子使楚》。窦老师激情不失温润,雍容不失质朴,丰赡不失简洁,睿智不失诙谐,大气不失细腻,磅礴不失婉丽,倾情打造的经典教学《晏子使楚》,可谓“鸳鸯绣取凭君看,“更”把金针度与人……一、大教无痕课伊始,窦老师满面春风地融入孩子们中间,亲和躬身,又煞有介事地说:“晏子,原...
自己的花是让别人看的教学实录(二)
课前谈话师:同学们,我们的祖国地大物博,山河壮美,风光秀丽,名胜古迹那是数不胜数,你能说说你知道哪些名胜古迹吗?生1:故宫;生2:迷人的张家界;……师:咱们聊得很开心,可以开始上课了吗?一、激情导入师:是呀,同学们,我们的祖国名山秀,大川奇,一草一木都这么的惹人喜爱。其实,打开国门,走向世界,你还会看到他国的异域风光呢!今天我们就跟随季羡林先生一起走进德国的...
将相和---教学内容
教学内容:将相和教学目标:1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.了解课文内容,体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。教学难点:懂得遇事要从国家利益出发,顾大局,识大体,讲团结。一、谈话导入将相和这个故事发生在我国战国时代的赵国和秦国。人们当时提起秦国往往叫它什么?虎狼之国。一方面说明他强,一方面说明什么?强暴。而赵国相对比较弱,那个时期赵国有两个威望很高、...
《将相和》案例反思
这篇文章在结构上有明显的特点:按顺序写了《完璧归赵》、《渑池之会》、《负荆请罪》三个故事,这三个故事都很完整,可以相对独立。但组合在一起,他们又是密切联系的,与整篇文章也是密切相关的。重点教学《完璧归赵》,总结学习方法,先读课文,理清层次,找出事情的起因、经过、结果,理解故事的主要内容;接着画出描写人物言行的句子,分析人物的性格特点;最后有感情地朗读课文。注...
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