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《月光启蒙》书后练习2的答案:
①“长”从“生长”的意思引申而来,有“产生”的意思。 ②这里用“芳香”形容“音韵”,突出了这种“音韵”给孩子的心灵感受。
苏教版 五年级下册《灰椋鸟》教学教案
教学内容初读课文,采用自己喜欢的方式读通课文,通过小组讨论交流的方式读懂课文。学生学习过程一、揭示课题1.板书课题:15、灰椋鸟2.点明:灰椋鸟,鸟夫人一种,喜欢群飞,食种子和昆虫。二、自读课文1.自由轻声地朗读课文,要求:(1)读准字音,认清字形,画出生字新词。(2)查字典或联系上下文理解不懂的词语。(3)标出不理解的词语或句子。2.检查自学情况(1)指名...
《早》第二课时教案之一
教学目的:精读课文,完成课后练习4、5。从课文的语言文字中体会并学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。教学过程:一、复习检查:1、听写课后练习3的词语:2、这篇课文主要写什么?3、齐读第一段二、精读课文:精读第二段:(1)出示:三味书屋的挂图这就是鲁迅小时侯就读的书塾三味书屋。请仔细看图,说说三味书屋的陈设。(2)指名说图中的陈设,师评价:(是否按一定的顺序说,...
《埃及的金字塔》作业设计1
一、听写词语。二、填空:金字塔在埃及的首都的沙漠之中,它是坟墓。因为,所以称为金字塔。课文着重介绍了埃及金字塔、的特点,以及建造金字塔所采用的方法,赞美了。三、阅读。古埃及各个王朝修建的大大小小的金字塔有70多座,其中最大的是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔高146米多,相当于40层高的摩天大厦。绕金字塔一周,差不多要走一千米的路程。塔身由230万块巨石砌成...
《灰椋鸟》教学设计6(第二课时)
【教学目标】1、学会生字新词,能随课文理解课文中词语,并进一步感受一些词语的表达效果。2、比较“好像……又像”、“似……如……”两个句式,认识分号的用法。3、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵第三、四、五自然段。4、凭借课文具体的语言材料,重点学习描写灰椋鸟归林时和归林后的句子,体会作者的情思和表达方式。5、在阅读理解的推进中,对“美与和谐”有自己的理解和...
《灰椋鸟》教后记4
《灰椋鸟》是一篇优美的写鸟散文,文章重点描述了灰椋鸟归林的壮观景象及欢乐自由,表达了作者对鸟儿的喜爱和对林场工人辛勤劳动的敬仰之情。文章的第二部分是重点,让学生通过对课文的朗读来感受灰椋鸟归林的壮观景象以及它们入林后落下飞起,起舞争鸣的景象,从而来体会作者的思想感情。在教学中,我重点抓住灰椋鸟归林时的壮观场面,引导学生体会灰椋鸟在林中生活的快乐、自由和热闹。...
《灰椋鸟》作业设计3
一、读拼音写词语。ǒuránshèngzhuānghuìhé()()()guīmógǎnrǎnqīngsú()()()qiáoshǒuyáowànghūpéngyǐngbàn()()二、把能搭配的词用直线连...
《音乐之都维也纳》第一课时教学设计7
教学要求:1、学会8个生字,绿线内的1个生字只识不写。理解“摇篮”、“掺和”、“装饰”等主要词语的意思。2、能找出表达课文中心的句子,弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳是“音乐之都”的。3、凭借具体的语言材料,陶冶学生的情操,培养学生喜爱音乐的情趣。4、能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重难点:引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳的。教学用具:...
《二泉映月》教学设计2(第二课时)
[教学目标]1.通过阅读方法的揭示,引导学生掌握一定的学习方法,习得一定的语文能力。2.通过读课后习题,引领学生关注习题,明确课文重点。3.通过词串教学,为学生的阅读扫清障碍,了解阿炳创作时所处的环境,当时的处境和心境,并初步感知《二泉映月》名曲的旋律,提高学生的审美情趣。[教学重难点]在掌握语文学习方法的同时,借助课文的关键词串走近阿炳以及《二泉映月》。[...
苏教版五年级下册《早》教案设计
教学目标:1.正确地朗读课文,学会生字新词,并能理解重点词语。理解课文内容,并能试背描写梅花的句子。2.通过阅读.思考,能联系上下文说说作者为什么要写梅花,能按顺序对照插图介绍三味书屋的陈设。3.在阅读中感受鲁迅先生那种“为革命时时早.事事早,奋斗一生”的伟大精神,树立起珍惜时间的观念。教学重.难点:找出文中描写梅花的句子,并理解作者写梅花的用意。教学课时:...
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