葭沂本课是一篇寓言故事，讲的是北风吹来，青草枯黄，梧桐落叶，鸟儿躲藏，北风以为自己的本领很大，不把小鱼放在眼里，但是小鱼却不怕它，让我们看到了一个弱者面对强者时的毫不畏惧。课文讽刺了北风缺乏自知之明、妄自尊大的行为。全文分为两部分。第一二自然段为第一部分，写有些动植物怕北风，北风很得意。课文中一连用了三个“吹一吹”，说明北风很强劲，而且是连续不断的，接着又用...
“以新课程的理论为依据，重建我们的课堂，不仅需要确立新的教育理念，更需要通过无数细节来研究有关教学的理论和实践问题。这些细节看得见、摸得着，它可以是教师的语言、动作、表情，可以是师生的互动片段，是一个小的教学环节，甚至是一个提问，课程改革的目标正是由无数个这样的细节组成，所以应当通过教学细节来研究、改造和创新。”江苏教科院基础教育所所长彭刚的这一论述，启示我...
1、能读通读好第一、二自然段，并能用第一段中的句式练习说话。2、学会三个生字，并能正确、工整地书写。教学过程：一、创设情境，揭示课题1、师生谈话冬天慢慢到了，听（放北风音乐）谁来了？出示卡片：北风谁来叫一叫它？(指导读后鼻音“风”)在你印象中，北风是什么样的？指名说。（出示小鱼图）这又是谁？出示卡片：小鱼谁和它打个招呼？（指名读）2、学习生字，练习说话北风、...
自学中生疑解疑交流中归纳设目标——《海天骄子》第一教时的教学反思教材简介《海天骄子》是苏教版第十册的一篇课文。课文通过柏耀平的故事，展现了新一代复合型军人的风采。预设目标我在课堂教学（第一教时）之前，预设了以下几个教学目标：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。（2）学会本课生字新词。理解有关词语。（3）把学生在自学中解决的问题进行交流，把自学中未能解决的问题...
《看菊花》是国标本苏教版教科书一年级上册课文8的一篇文章，它以儿童的口吻记述了一家人假日去公园看菊花的情景。通过语言文字使学生感悟菊花不畏严寒、竟相开放的精神、体会作者对菊花的喜爱之情是课文的难点所在。怎样让生活经验和阅读积累相对缺乏的一年级学生走进课文，走进菊花，获得了情感上的熏陶和审美情趣上的享受？在上该课一星期前，我就开始思索着。一天早上，我发现为了美...
（三）课文分析：下册共选编课文25篇，分6个单元，其中状物为主的有7课：《春笋》、《雨点》、《小池塘》写的是单一事物；《春到梅花山》、《草原的早晨》是特定空间的场景；《鲜花和星星》是两个相关的事物；《我叫足球》是说明性知识童话，介绍一个物体的特点。这样的课文，基本要素是：在哪里，有什么，怎么样，像什么。叙事(含童话故事)为主的有10课：《骑牛比赛》、《放小鸟...
《小松树和大松树》教学案例师：（出示：听了风伯伯的话，小松树惭愧地底下了头。）谁来把这句话读一读。生：读句子。师：你知道“惭愧”是什么意思呢？生：“惭愧”就是难为情的意思。师：不错，那么我们学着小松树的样子再来读读这个句子。生：边读边做动作。师：是呀，小松树好惭愧呀？此时此刻他会想什么呢？生：我错了。生：我不该嘲笑大松树，太丢脸了。生：我以后不能再骄傲了。生...
秋姑娘的信（第一课时）教学目标：1、学习正确、流利、有感情地朗读课文。2、学习本课生字，其中田字格上方的只识不写；认识两种新笔画；学习“秋”、“心”两个字的笔顺。3、了解秋去冬来的季节变化特点，知道自然界动物和植物越冬的情形。激励关爱自然，关爱伙伴，培养相互关心的人文品格。教学准备：1、布置学生了解秋冬交替时的景物变化。教学过程：一、导入课题。1、出示：信你...
备课要备学生因为是第一次用苏教版的教材，又没上过一年级，所以上课之前我还是作了充分的准备的。但是课堂是生成的，没上课之前谁也没能料到课上会生成什么。今天学习拼音aoe．上课伊始，我出示情境图，指导学生观察图．然后说说图上画的是谁，他（它）们在干什么，以引出本课要学习的单韵母aoe。情境图上画有一位阿姨，以引出a,画有一只喔喔啼的公鸡，以引出o,水中画有两只白...
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