天安门广场
课题5、
第1教时
教学目标
知识和技能目标
1、通过自学掌握课文中的生字新词，读准字音，认清字形。2、
能用学过的方法理解词语，重点理解“矗立”、“郁郁葱葱”“悠久”等词的意思。
过程与方法目标
情感、态度、价值观目标
初步知道上有哪些建筑及它们的方位，知道是世界闻名的。
教学重难点
初步知道按方位顺序介绍事物的写作方法。
教学具的选择与准备
教学过程
教学内容与任务教师活动学生活动设计理念
一、展示预习成果
二、整体感知
三、学习2、3节
师画简图解释“悠久”（现在是2002年，而北京天安门开始建造于1417年，至今已有585年的历史，因此“悠久”
就是年代久远的意思。）③
郁郁葱葱：学生交流对词语的理解。（花草树木长得茂盛）郁：草木丛生。你还知道哪些词语也是描写花草树木长得很好的？（苍翠、绿树成荫、绿茵茵）
1、广场上有哪些建筑？（天安门城楼、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、中国革命博物馆、中国历史博物馆）2、
这些建筑在什么位置？
3想一想课文是按怎样的顺序来写的？（北、中、南、西、东）指导：以后我们在介绍环境布置（如校园、房间一角），也可以按方位顺序写。5、天安门有那么多的建筑，你能用一句话来介绍一下吗？（板书：闻名中外）
1、
为什么说是闻名中外的？2、
点拨指导，学习2、3节3、今天老师就满足你们的心愿，做一回导游，带你们去北京看看。老师当导游介绍天安门城楼。4、指名读第二节1、2、3句。（1）介绍玉带、帮助学生理解玉带形。（2）了解汉白玉，认识华表。（3）指导朗读。5、出示句子：天安门城楼和它前面的两座华表，是国徽的重要组成部分，成了新中国的象征。（取出五分钱硬币，观察国徽图）6、自由读第三节，老师介绍开国大典盛况。齐读。7、默读第二、三节，说说天安门城楼之所以闻名中外的原因？（建筑雄伟、开国大典、国徽的组成部分）预习要求：1、晚上七点钟收看中央电视播放的的镜头。2、读通课文，划下生字新词，读准字音，写一写难写的生字。标上小节号。3、用学过的方法理解词语，重点理解“矗立、郁郁葱葱、悠久”。不懂的打“？”3、
思考预习提示，这些建筑分别在广场的哪一方位？划出有关的句子，读一读。完成练习1想想课文是按什么顺序介绍的？
1、轻声读课文和新词认读词语，交流不理解的词语。①
给“矗立”找近义词。（屹立、耸立）看图片比较“矗立、屹立”的意思。（矗立：高高地立着。屹立：像山峰一样高耸而稳固的立着。）齐读“矗立”所在的句子。②
悠久：学生交流对“悠久”的理解。
句式练习。有、、和以及。
找到描写这些建筑物方位的句子读一读。学生摆建筑的的方位图（练习1）
“闻名中外”是什么意思？还有哪些词语也能表达这个意思？你还知道什么人和事物是闻名中外的？
读课文，自由交流
板书设计
反思小结
课题5、第2教时
教学目标
知识和技能目标
学习课文4——7节，理解之所以闻名中外的原因。
过程与方法目标
教会学生分步理解句子的方法。
情感、态度、价值观目标
有感情地朗读课文
教学重难点
重点：理解之所以闻名中外的原因。难点：教会学生分步理解句子的方法。
教学具的选择与准备
教学过程教学内容与任务教师活动学生活动设计理念一、
学习第4-6节
（小组学习）
二、交流
三、学第七节
四、齐读课文，总结全文。五、课后作业
指导学生做导游
1、第4节：读第一句，理解“巍然、屹立”的意思。人民英雄纪念碑高大雄伟，像山峰一样高耸地立着，所以用“巍然屹立”默读2、3句，思考是怎么介绍的？
2、第5节：理解句子：每年都有不少来访的国家元首和成千上万的国内外游客，到这里瞻仰毛主席的遗容。（人多、范围广）（1）读句子，句中有哪些内容你读懂了，哪些不理解？
（2）每年瞻仰毛主席遗容的人那么多，说明什么？（主席受到中外千千万万人的爱戴，永远活在人们心中。）
3、第6节：出示人民大会堂、中国革命博物馆和历史博物馆图。
4、小结。（会址、文物、建筑富有历史意义。中外闻名）
出示第一句，用前面所教方法理解。
出示第二句，读。
4、背诵最后一节。
学生当导游（1）你介绍的景点是什么？它在哪个方位？（2）说说建筑物之所以闻名中外的原因？
齐读。
同桌讨论：划线部分的句子是什么意思？读句子，再理解全句的意思。
齐读第五节。（主席受到中外千千万万人的爱戴，所以闻名）
（1）让学生当小先生按收集的材料介绍这些建筑物。（2）齐读第六节。
指名读。
同桌讨论，句中哪些内容不懂？
向爸爸、妈妈或其他人介绍
板书设计
北
天安门城楼
西
东
闻名中外
毛主席纪念堂
南
反思小结
