​作者：成竹 南通市如东县曹埠镇孙窑小学 联系电话：0513—4481205 发表时间：2004-9-22 阅读次数：842

设计者：成竹

单位：南通市如东县曹埠镇孙窑小学 联系电话：0513—4481205

教学内容：

苏教版小学语文实验教科书 第五册

教材分析：

这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人。由“大树”和“叶子”想到了人，想到人的生活，启迪人们要学习叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。

文章：

语言清新、自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间，能引起读者无限的遐想。

教学目标 ：

1、 能正确流利、有感情地朗读课文。

2、 能结合自己的生活实际来理解课文中重点句子的意思。

3、 通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学习做默默无闻、无私奉献的人。

教学准备：

1、 学生收集各种植物的叶子。

2、 有关课文插图。

[激发学生学习兴趣]

教学过程 ：

一、激趣入题

1.谈话：小朋友们刚才下课，老师与你们一同在校园中采集了许多美丽的叶子，从你们绽开的笑脸，老师已看得出来，你们非常开心，对吗?咱们将自己的收获举高!大家看，它们美吗?你们愿意也做一片美的叶子吗?

2.板书课题： 4 做一片美的叶子

二、精读课文 ， [初步感知叶子的外表美]

1.大家都认为叶子很美，那么叶子美在哪里呢?大家读读课文，课文中哪几小节是直接去写叶子美的?

2.现课文第四、六小节，让学生说说美在哪里?

a提问： 我们大家都很聪明，一定有人知道“形态各异”是什么意思吧?谁愿意给大家讲讲。 (根据课文语句或联系实际“无字词典”)

引导：大家举起我们采集的叶子，瞧!它们形态各异。有的成椭圆形，有的成五角形……没有哪两片是相同的。

b第六小节中的叶子更美，老师都有一种想朗读的冲动，大家想听吗?(配乐朗诵)

引导：这么美的句子如果能边读边想，那就更好了。让学生交流，你喜欢哪个季节的树叶?为什么?理解“肥美”、“飘零”

三、读课文 [感知叶子无私奉献的精神]

1、过渡：是啊，多美的叶子啊!怪不得我们刚才有许多小朋友都愿意成为一片美叶子，老师也想做一片美的叶子，但老师还有另外一个更重要的原因，老师发现叶子还有更美的地方。

2、出示挂图

a引导：看，多美的大树，远远望去，就更美了。大树这么美是谁的功劳?对，没有叶子的奉献就没有大树的美。

b指导朗读：美美的朗读“树像一朵绿色的云，从大地上开起。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。” (理解“生命的乳汁”)

c设问： 为大树而奉献自己，你觉得叶子怎么样?

小结：对，无私奉献就是一种美! (板书)

四、读文明理 [引导学生学习叶子的无私奉献]

1.指导朗读：“我们每个人都像叶子……让它茁壮、葱翠”

2.引导： 我们班级就是大树，如果我们每位小朋友都向美的叶子学习，都做个很棒的学生，那我们的班级一定是很棒的班级;如果我们的社会是大树，那我们每个人都为生活作出贡献，那我们的生活会越来越幸福、美好!你们说，老师说得对吗?

3.动情地朗读最后一节：“为了我们的大树，做一片美的叶子吧!”

4、小结

假如你是树上一片美的叶子，你会对大树说什么?对人们说些什么呢?

板书：

4 做一片美的叶子

外表 美

无私奉献 更美

自评：这篇课文在设计上是分层层递进的三层，引导学生理解课文，充分引导学生个性化的阅读，充分展开师生对话、情感交流。在课堂上，让学生自由地发表自己的见解，还孩子表达的自由!为学生搭设广阔的思维拓展的平台，让孩子的想像放飞!