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《我爱国旗》教学设计
更新时间:2024-03-29 00:15:42

教学目的:

《我爱国旗》教学设计

1、 深入认识国旗,了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。

2、 懂得升国旗的基本礼仪,能在升国旗时自觉遵守升国旗时的行为规范。

3、通过情境体验,激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学重点:

激发学生对国旗的尊敬与热爱之情。

教学难点:

了解国旗的含义,知道国旗是一个国家的象征。

教学准备:

1、师生共同收集有关国旗升起的地方(时刻)的图片。

2、红色旗面,黄色五星手工材料。

3、多媒体课件、有关音像材料。

教学过程:

一、听国歌,导入新课。

你在什么时候听到过国歌声?(学生自由交流,随学生交流板书课题)

二、认国旗,了解含义。

1、自由介绍国旗。

我们每个星期一都要升国旗,你能用自己的话向大家介绍一下国旗的吗?

2、教学生认识国旗。(放认识国旗Flash)

讨论交流点:

A、 你知道我们的国旗为什么是红色的吗?你知道那些革命烈士?

B、 国旗上为什么有一颗大星?你知道哪些领袖人物?

C 、四颗小星代表了什么?你知道我国有多少个民族?

D 、四颗小星的五个角都有一个尖正对着大星的中心点。

(课件随机演示国旗各部分。)

3、学生自由发言,教师及时补充讲解。(学生熟知的可略讲,学生不知道的可详讲并加以补充。)

(设计意图:从学生已有经验出发,以学生的已有认知为起点展开教学,提高实效。让学生大胆猜测,激发自主探究的兴趣。)

4、关于国旗的知识你们还知道什么?还想知道什么?(例如国旗是谁设计的;国旗的来历;教师不必过多讲解介绍,可引导学生课外去收集有关信息。)

(设计意图:在课堂上留下一些空白点是为了加强课内与课外的联系,同时激发学生探究的兴趣,培养自学能力。)

5、你们知道第一面国旗是什么时候由谁升起的吗?

6、观看开国大典录象片段,请学生看后回答。小结:1949年10月1日,在中华人民共和国举行开国大典时,毛泽东主席在天安门城楼上,亲手按动电钮,升起了我国第一面五星红旗。从那一刻开始,五星红旗始终飘扬在祖国大地上。

7、除了在学校你还在哪些地方看到过国旗升起?(小组交流--全班交流)

8、选择几张图片展示出来,(联合国门口各国旗帜中的我国国旗,国际赛场上挥舞国旗的中国拉拉队,奥运冠军领奖台上升起的国旗,边境线上飘扬的五星红旗,杨利伟在太空展示国旗)说说这些地方为什么要升起五星红旗?她代表了什么?

9、教师小结:国旗是一个国家的象征。五星红旗是中华人民共和国的象征,它代表了我们的国家,爱祖国就要爱国旗。每一个中国人在看到鲜艳的五星红旗升起时,内心都会涌起无比的激动。

(设计意图:以多媒体课件创设情境加强情感体验,以他人的情感体验来触动学生的情感,努力向儿童的现实生活靠拢。)

三、升国旗,遵守礼仪。

1、人们在升国旗时都很尊敬国旗,那么你在升国旗时是怎么做呢?(让学生根据自己的经验自由言。)

2、教师加以总结提出要求。

3 (观看升国旗的小儿歌Flash)学生练习敬礼。

4、除了遵守升旗的礼仪我们还应该怎样来尊敬国旗、爱护国旗?(小组讨论,各想出一条做法。)

5、集体交流讨论的结果。(随交流引导学生讲尊敬国旗的小故事)

6、引导学生爱红领巾。

我们胸前飘扬的红领巾就是国旗的一角,我们是共产主义接班人,爱国旗就从爱红领巾做起。(可引导学生唱少年先锋队队歌)

(设计意图:以多种对话形式展开教学,师生对话,生生对话,促使学生主动参与到学习中来。)

四、画国旗,表达热爱。

1、教学生制作国旗。

国旗在空中高高飘扬的时候,曾联松万分激动,让我们也来继承先辈的遗志,自己动手做一面国旗吧!(配合制作国旗的flash,教师讲解做法)

2、学生动手粘贴国旗。

3、和国旗对话 :看着自己亲手制作的国旗,你想对它说些什么?做什么呢?(同桌交流--全班交流)

4、唱国歌结束。

作为一名中国人,看到大家亲手做出了一面面国旗,我感到无比的骄傲!让我们一起对着自己制作的国旗,唱唱我们的国歌吧!

(设计意图:让学生在动手实践中深化自己对国旗的热爱,激发学生对国旗的尊敬。)

板书设计: 我爱国旗

五星红旗

1949年 10 月1日

《我爱国旗》课后反思

校本课程指的是学校根据自己的教育理念,在对学校学生的需求进行系统评估的基础上,充分利用当地社区和学校的课程资源,通过自行研讨、设计或与专业研究人员或其他力量合作等方式编制出的多样性的、可供学生选择的课程。

《我爱国旗》是我校校本教材第二册的内容。在教学中我注重通过清境体验来激发学生对国旗的尊敬与热爱之情,通过动手实践活动来培养学生的能力。

1在开课的时候,我通过国歌让学生尽情回忆:你在什么时候听到过国歌声?自然引发学生对国歌的回忆,对每周一升国旗的回忆,学生会自然地为自己创设一个情境,在此时引出课题,学生的兴致很高,兴趣很浓!

2 在引导学生拓展关于国旗的知识时,我为学生播放了一段开国大典的录象,,形象再现当时的情景,学生在视觉和听觉发展的过程中对国旗有了一种朦胧的认识,有了一种尊敬的情感!

3 学生的能力的培养来自于各种活动,只有在活动中才能更好地培养他们的实践能力。在学习〈〈我爱国旗〉〉这一课题之前,我布置学生一项课前预习作业:收集关于国旗的资料或者和国旗有关的故事。学生在完成这项作业的同时,就能初步掌握收集资料的办法,,知道了收集资料的途径,为以后的学习打下更好的基础。在教学过程中我还设计了学生动手实践的环节,例如让学生动手制作国旗,模仿升国旗等活动。

通过这节校本课的学习,我认识到自己还存在许多不足的地方。对学生的积极性的引导做的还不够,“关于国旗的知识你还知道什么?”每个学生在课前都收集了多多少少的资料,在让他们交流的时候,由于没有充分调动他们的主动行,有的学生没有主动积极地交流自己的资料。

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