教学目标 ：

1、能有感情、分角色朗读课文。

2、了解不同的动物有不同的过冬方式。

3、主动在课外查找有关动物过冬方式的资料，激发学生探索自然界奥秘的兴趣。

教学重难点：

了解不同动物不同的过冬方式，从而产生探索自然界奥秘的兴趣。

一、启发谈话，导入 新课。

你想知道动物是怎样过冬的吗？就让我们跟随小蚂蚁一起到动物王国去看一看吧。

二、自由读课文，主动质疑

根据课文内容，学生提出问题如下：

1、文中有几种小动物，它们是怎样过冬的？

2、燕子为什么要飞到南方过冬？青蛙为什么要冬眠？

三、分角色朗读课文中对话部分。

四、选择自己喜欢的小动物的对话读一读。

五、创设情境，学习课文。

1、学习喜鹊与小蚂蚁的对话。

（1）由老师扮演小蚂蚁，介绍当时环境：树林里变了样，地上到处是落叶，好冷阿！真奇怪，今天树林里怎么这么安静啊，小伙伴都上哪去了？

（2）喜鹊出现在树林里，发出欢快的叫声。

（3）读喜鹊与小蚂蚁的对话。

（4）从这段话中你了解了那些知识？

（5）解决课前问题：燕子为什么要到南方过冬？

介绍侯鸟与留鸟的知识。

2、学习青蛙与小蚂蚁的对话。

（1）出示小青蛙在池塘边碰到小蚂蚁的课件。

（2）演一演青蛙与小蚂蚁的对话部分。

（3）重点指导学生学习“一边…一边…”所表达的意思。

（4）从这段话中你了解了那些知识？

（5）解决课前问题：青蛙为什么要冬眠？

3、学习最后一段，小蚂蚁怎样过冬。

六、看课件小结文中六种动物过冬的方式。

七、说说其他动物是怎样过冬的。

1、指名介绍。

2、要求学生用第一人称与小蚂蚁对话。

八、动物过冬汇报会。

1、出示课件，宣布动物过冬汇报会开始。

2、小组交流，四人分别扮演不同的小动物来介绍。

3、全班交流。

九、提出问题，课外拓展。

学完课文后，让学生提出新问题，如：

1、同是熊类，狗熊与北极熊的过冬方式为什么不一样？

2、科学家发现有四只蟾蜍在石头中生活了一百万年，为什么它们会“长生不死”呢？

……

请同学们课下寻找答案，长大后探索大自然的奥秘。

附板书：

动物过冬

燕子图

杜鹃图 到南方 侯鸟

黄鹂图

喜鹊图 垫窝 留鸟

青蛙图 冬眠

蚂蚁图 备粮