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高一语文过秦论教案
更新时间:2024-03-28 21:48:58

教学目的

高一语文过秦论教案

了解作者在当时的历史条件下主张“施仁义”的进步意义局限性。(难点)

了解先进行论证,然后得出结论以及运用对偶、排比的。写作方法。

掌握一些常用的多义词,疏通文意。(重点)

教学课时

三课时。

第一课时

教学要点:了解作者的生平概况和他。写作的目的;了解秦国日益强盛的情况;译析一、二段。

教学过程

1、作者介绍、解题(板书课题及作者)

贾谊(前200—前168),西汉洛阳人,年青时就有才名,经人荐举,被汉文帝召为博士,一年后,升至太中大夫。他学识渊博,很有抱负,曾针对时弊提出了一套改革政治、法律的主张,但遭到了守旧的贵族和大臣们的打击和诬陷,被迁为长沙王太傅深为忧伤愤懑,四年后改为梁怀王太傅。梁怀王堕马死,贾谊自伤未尽大夫之责,经常哭泣,以至郁郁而死,年仅33岁。后人辑他的文章为《贾长沙集》,另《新书》十卷。

贾谊是汉代杰出的政论家。他在政治上强调要削弱地方割据势力,巩固中央政权,全力抗击匈奴的侵扰,主张重视农耕以充裕民食。

(学习提示及注释)

2、生朗读一、二段,正音。

3、译析一、二段,理解文意。地利--据、拥

固:险要地方。条件人和--君臣固守

窥:伺机夺取。1、始强内政--务、修

斗:使相斗。政策

既没:已死。外交--外、斗

弱:使动用法。文治:蒙故业,因遗策

与:结交。武功:六国--合纵缔交

一:数词用为名词。2、日强秦国--九国不进

之属:这一类人。结果:纵散约败

伦:类(不伦不类)。割地赂秦

延:迎。

厚:宽厚而爱人(厚道);赏厚而信(深,重。信,有信用。)

厚今薄古(看重);厚酒肥肉(味浓)

通:通其意(沟通);道路不通(通过、顺畅)不肯为通(通报、传达)

通今博古(通晓);通夜不寝(整、全)

第二、三课时

教学要点:译析三至五段;。总结课文;完成练习;背诵三至五段。

教学过程

1、复习旧课

《过秦论》的。写作目的是什么?

“秦有余力而制其弊”一句中“制”字后省略了什么?(之以)

注音:崤;逡;笞;隳;镝;牖。

2、讲析三、四、五段。(方法:读、讲、背)

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