教学目标：

1. 能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。能在老师的指导下描摹“儿、中”。

2. 正确认读声母y、w及整体认读音节yi、wu、yu，借助拼音读准字音。

3. 朗读儿歌，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在诵读儿歌的过程中，体会小动物们的快乐。

教学重点和难点：

1.能在语言环境中正确认读“儿、中、羊、走、三”五个生字。

2.能正确认读整体认读音节yi、wu、yu。

教学准备：

1. 教师准备：多媒体课件;小鱼、小羊、小白兔、小松鼠头饰。

2. 学生准备：拼音卡片。

第一课时

一.媒体演示，揭示课题。

1. 播放课文动画，说说看到了谁在干什么?

2. 揭示课题，跟读课题，齐读。

二. 读儿歌，学习生字。

1. 一听录音，轻轻跟读，注意读准生字宝宝的字音。

2. 二听录音，轻轻跟读，注意生字宝宝的字形。

3. 同桌互读。指名读。齐读。

4. 学习生字：

(1)出示生字：儿、中、羊、走、三。 读准字音。

(2)想一想，有什么好办法可以记住这些生字?交流。

5. 朗读课文，熟读成诵。

(1)“滚雪球”游戏。

由一位学生读儿歌，读完后全班学生齐唱：“滚雪球，滚雪球，滚到谁，一起来。”这一位学生找到一个朋友后再一起读儿歌。一人变二人，二人变四人，四人变八人，依此类推。

(2)戴上头饰表演儿歌。

(3)师生配合表演读。

(4)尝试背诵儿歌。

第二课时

一.学习拼音。

过渡：看到字宝宝和小朋友交朋友这么开心，声母宝宝也想来和大家交交朋友，你们愿意吗?一起来看看!

1. 学习声母y、w。

引导学生仔细看图，编顺口溜。

如：一个树杈yyy,波浪波浪www。

2. 学习整体认读音节yi、wu、yu。

(1)老师范读，学生跟读。

(2)注意音节“yu”，这个老六非常有礼貌，尊敬大y，每次见到这个大y都要脱帽敬礼。

(3)读yi、wu、yu的四声。

3. 同桌合作，互相抽读拼音卡片。

4. 做“邮递员送信”的游戏。

5.完成课后连一连练习。

二.习与延伸。

1. 听音取卡片。

2. 认读词语：儿歌、中医、山羊、走来走去、三条鱼、上山、儿子

3. 补充儿歌：《婆婆和伯伯》

老婆婆，拔萝卜，拔出三只大萝卜。老伯伯，变魔术，变出五条小金鱼。

三.指导写字。

1.师示范写“儿”、“中”。学生书空。

2.学生描写。师巡视指导。