【教学片段】

默读《一夜的工作》全文。

师：读了课文，哪些语句让你深受感动呢？

生：“花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”这句话使我很感动。

师：你读出了什么呢？

生：周总理用一点点花生米充饥，并没有因为多了一个人而增加花生米的分量。

师：花生米增加了吗？

（有的学生认为增加了；有的认为没有增加。）

师：再读读这句话，想想你读懂了什么？

生：我读懂了花生米数量增加了，但增加得很少，所以作者用了“好像”一词。

生：多了一个人，但食品增加得很少，可见平时总理的夜餐就更少了。师：总理工作一夜后仅仅用一碟数得清颗数的花生米充饥，读到这里，你们的感受是

生：周总理的生活十分简朴，我很敬佩他。

生：周总理工作十分辛苦，但是生活这么节俭，他身为一国总理，但对生活的要求极低。

师：课文中还有哪些地方表现了周总理生活简朴？

生：总理的办公室是“高大的宫殿式的房子”，室内却只有“一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯。”

师：是的，从课外搜集的资料中还知道周总理生活简朴、工作劳苦的其他事例？

（学生就总理“工作劳苦、生活简朴”列举了许多感人的事例。）

师：让我们把对周总理的崇敬之情融入到自己的朗读之中吧！

（学生声情并茂地朗读课文。）

【教学反思】

这个教学片段是从《一夜的工作》的教学过程中摘录的一部分。从以上教学片断可见，教师积极引导学生读书、争议，以读促思，充分领悟课文语言的丰富内涵。教学中，教者重视学生读书的独特体验，巧妙设问，“你读出了什么？”“你有什么读书感受？”“你还收集了哪些资料？”教者为了使学生对课文内容有深层次的体会，把课内课外知识相融合，学生读中悟情，真切体会到周总理崇高的人格魅力，为学生今后的成长和成才树立了光辉的榜样，奠定了坚实的基础。