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多角度辐射 巧评价人物――《将相和》片断教学
更新时间:2024-03-29 10:06:13

师:学了这篇课文,你们能以不同的身份来评价一下将相二人吗?

多角度辐射 巧评价人物――《将相和》片断教学

生1:假如我是赵王,我肯定会这样说:“我赵王真的是三生有幸,遇着这样两位百里挑一的贤才,更可贵的是他们能处处为赵国的社稷安危着想,赵国有望了!”

生2:赵国的百姓听说了“将相和”的故事后,纷纷夸奖道:“我们赵国有一文一武两位深明大义的父母官,我们老百姓今后能过太平日子喽!”

(全班大笑)

生3:我猜想此时秦王一定很羡慕赵王,他一定在暗暗地思索:“要是我手下也能有这样两位以大局为重的左膀右臂,那我秦王不是如虎添翼了吗?”

生4:其他5国的老百姓听说了此事,都觉得很振奋人心:“我们得向赵国的蔺相如和廉颇学习,齐心协力保家卫国,不能向秦国示弱!”

生5:最后,我想以读者的身份用一幅对联来总结一下课文,上联是:“蔺丞相机智勇敢——巧斗强秦”,下联是:“廉将军知错就改——负荆请罪”,横披是:“齐心护国佳话永传”!

评析:

在课文讲授的结尾,教师启发,引导学生通过多角度延伸,进行创造性的想象说话训练,使学生既巩固了所学知识,又通过评价人物这一环节加深了对人物及课文的理解,把握了课文的深层内涵。这种充满个性解读的做法,源于课本又超越了课本,使学生获得了思想的飞翔和个性舒张!

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