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长春版第七册《一串快乐的音符》教学设计
更新时间:2024-03-29 17:12:13

教学目标: 1.学习8个一类生字,认识7个二类生字; 2.在正确、流利、有感情地朗读课文的基础上,积累文中优美的词句; 3.通过指导学生有感情地朗读课文,使学生感悟到一串音符的快乐,使学生体会快乐的深刻含义。二、教学重、难点: 1.有感情地朗读课文。 2.结合自己平时的生活,感受小音符们为老奶奶带来的快乐。三、教学准备:一段欢快的音乐,课件。四、教学时数:三课时五、基础知识: 1.生字:搞:gǎo(搞鬼 搞活 搞通)做;干;从事。搞建设、搞生产 设法获得;弄。搞到、搞清 整治人,使吃苦头。盘:pn(键盘、盘查、盘剥)有10个意思,常用的有:古代盥洗用具的一种;盘子。托盘形状或功能像盘子的东西。磨盘 算盘 字盘 棋盘 地盘 指商品行情。开盘 收盘 平盘 回旋地绕。盘旋 量词。一盘磨弹:tn(弹出、弹唱、弹力)由于一物的弹性作用是另一物射出去。利用机械使纤维变得松软。弹棉花 弹羊毛一个指头被另一个指头压住,然后用力争开,借这个力量触物使动。用手指、器具拨弄或敲打,使物体振动。弹琴 有弹性。弹簧 抨击。讥弹 弹劾联:lin(串联、联系、联想)联结;联合。联盟对联。春联 挽联烁:shu(闪烁、烁烁)光亮的样子。悉:xī(熟悉、悉数、悉心)全;尽。悉心 悉力 悉听君便 知道。柔:ru(轻柔、温柔、柔道)软。柔软 柔韧 柔嫩 使便软。柔麻 柔和(跟‘刚’相对)。姓寂:j(寂寞、寂静、沉寂)寂静。沉寂 寂寥 万籁俱寂 寂寞。寞:m(寂寞、落寞)安静;冷落。 2.区别字:搞(搞鬼)悉(熟悉)稿(稿纸)息(休息) 3.多音字: tn (弹跳) 弹 dn (子弹) 4.近义词: 孤独——寂寞 5、解词: 深情:深厚的感情。 思念:想念。 晶莹:光亮而透明。草上的露珠晶莹而发亮。

长春版第七册《一串快乐的音符》教学设计

第一课时

教学内容: 1.初读课文,了解课文的主要内容; 2.识记本课的一类正字,认识二类生字。教学过程:

一、直接导入:今天我们学习新课《一串快乐的音符》,你们知道什么是音符吗?(乐谱中表示音长或音高的符号)下面我们就一起去文章当中认识这串快乐的音符。二、学生自由读,解决文中陌生或不理解的词语。三、对照生字表,迅速画出本课的一、二类生字,并读一读生字所在的句子。四、学习本课的一类生字。五、认读二类生字。

第二课时

教学内容: 1.学习课文,感悟一串音符的快乐; 2.有感情地朗读课文。教学过程:

一、板书课题,读题导入:这节课,我们继续学习第12课,对于这个课题老师有三种读法,我读给同学们听一听。(师读)如果我要突出小音符的快乐,应该怎么读呢?(指读)让我们一齐来读一遍。(齐读课题)二、感情朗读,感受快乐。 1.小音符真的快乐吗?它的快乐表现在哪儿呢?上节课,你们已经读了课文,老师还让你们在文中找一找表现小音符快乐的语句,你们找到了吗?(找到了)谁能说一说?(指生说) 老师把同学们找的句子,整理了一下,打在了大屏幕上。请同学们往前看。 2.读中体会重点段。 3.出示:(5—8自然段)(1)你们把表现小音符快乐的句子都找出来,你们能不能把它的快乐再读出来,再讲出来呢?练习读这段话,你想怎么读才能表现小音符的快乐呢?(2)指读。(老师请一名同学来读一读,你想读哪一句都以,谁愿意来试试)(3)相机指导朗读。

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