课题
| 第四单元 写作 | 课时 | 第 课时 （总第 课时） | 科任教师 | ||
授课时间 | ||||||
教学 目标 | 1、学会仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 2、能够运用准确、生动的语言介绍动物。 3、激发我们关爱动物、保护动物的热情。 | |||||
重难点 | 学会仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 能够运用准确、生动的语言介绍动物。 | |||||
| 教 学 过 程 | 一、创设情景，导入新课 1、出示课题： 2、 出示教学目标： 1）学会仔细观察动物特点，抓住特点介绍动物。 2）能够运用准确、生动的语言介绍动物。 3）激发我们关爱动物、保护动物的热情。 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 出示自学提纲。 1、了解科学小品的特点。 2、阅读“抓住特点介绍动物”的“写作短文”。思考： （1）怎样抓住动物的特点，使读者对所介绍的动物，留下鲜明的与众不同的印象？ （2）如何应用准确、生动的语言来介绍动物的特点？ 学生自学。 教师检查学情。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、了解科学小品的特点 科学小品是说明文的一种，是采用了某些文学的表现手法（通常用比喻、拟人等手法，对话、故事等形式）以增强文章的形象性，寓知识于形象之中，描写与说明兼用，生动活泼，富有情趣，具有较多的文学色彩。 2、（1）通过对三课内容的比较，从中可以得出这样的结论，我们介绍一个动物，一般情况下应当抓住以下几个方面的特点： 外形特点。 动作特征。（猴子总爱抓耳挠腮，跳来跳去；鸭子走路总是左右摇摆） 生活习性与种属特征（如老鼠习惯于夜晚活动；狗有灵敏的嗅觉与听觉；兔子则有非凡的奔跑能力）。 与人类生活、生产的关系（利与弊、敌与友、亲与疏、作用与用途等）。 如何了解动物的特点 观察——通过对其外形、行动的观察，了解动物的部分特征。 资料——通过收集其相关的资料，了解动物的比较全面特征。 （2）1、用词的准确。2、资料数据准确。3、生动的描写。 四、巩固新知，当堂训练文章题目与要求： 1、题目：《向你介绍 》 《我最喜欢的动物—— 》 2、要求：先在横线上填写动物的名字，然后生动形象地介绍这种动物，力争做到特征鲜明。 写作引导： 第一步：要求确定所说明的对象，并对说明的动物进行观察，搜集相关资料。 第二步：根据观察结果与搜集的资料，确定说明的内容与重点（也就是确定写说明对象哪些特征，以及哪些应当是重点写的内容）。 第三步：确定说明的顺序（介绍动物的说明文一般都是由“外形”到“习性”，最后介绍与“人类的关系”） 第四步：要思考用哪些说明方法来说明对象的特征。 第五步：根据以上各方面内容，快速行文。 五、课外作业：学习观察。 | 训练 | ||||
板书 设计 | 写作 抓住特点介绍动物 特征---------- 观察 资料 用词的准确 资料数据准确 生动的描写 | |||||
