阅读下面文字，完成1-3题(9分)

中国哲学家表达自己思想的方式

冯友兰

人们开始读中国哲学著作时，第一个印象也许是，这些言论和文章都很简短，没有联系。打开《论语》，你会看到每章只有寥寥数语，而且上下章几乎没有任何联系。打开《老子》，你会看到全书只约有五千字，不长于杂志上的一篇文章。可是从中却能见到老子哲学的全体。习惯于精密推理和详细论证的学生，要了解这些中国哲学到底在说什么，简直感到茫然。他会倾向于认为，这些思想本身就是没有内部联系吧。如果当真如此，那还有什么中国哲学。因为没有联系的思想是不值得名为哲学的。

可以这么说：中国哲学家的言论、文章没有表面上的联系，是由于这些言论、文章都不是正式的哲学著作。照中国的传统，研究哲学不是一种职业。每个人都要学哲学，正像西方人都要进教堂。学哲学的目的，是使人作为人能够成为人，而不是成为某种人。其他的学习(不是学哲学)是使人能够成为某种人，即有一定职业的人。所以过去没有职业哲学家;非职业哲学家也就不必有正式的哲学著作。在中国，没有正式的哲学著作的哲学家，比有正式的哲学著作的哲学家多得多。若想研究这些人的哲学，只有看他们的语录或写给学生、朋友的信。这些信写于他一生的各个时期，语录也不只是一人所记。所以它们不相联系，甚至互相矛盾，这是可以预料的。

以上所说可以解释为什么有些哲学家的言论、文章没有联系;还不能解释它们为什么简短。有些哲学著作，像孟子的和荀子的，还是有系统的推理和论证。但是与西方哲学著作相比，它们还是不够明晰。这是由于中国哲学家惯于用名言隽语、比喻例证的形式表达自己的思想。《老子》全书都是名言隽语，《庄子》各篇大都充满比喻例证。这是很明显的。但是，甚至在上面提到的孟子、荀子著作，与西方哲学著作相比，还是有过多的名言隽语、比喻例证。名言隽语一定很简短;比喻例证一定无联系。

因而名言隽语、比喻例证就不够明晰。它们明晰不足而暗示有余，前者从后者得到补偿。当然，明晰与暗示是不可得兼的。一种表达，越是明晰，就越少暗示;正如一种表达，越是散文化，就越少诗意。正因为中国哲学家的言论、文章不很明晰，所以它们所暗示的几乎是无穷的。

富于暗示，而不是明晰得一览无遗，是一切中国艺术的理想，诗歌、绘画以及其他无不如此。拿诗来说，诗人想要传达的往往不是诗中直接说了的，而是诗中没有说的。照中国的传统，好诗“言有尽而意无穷”。所以聪明的读者能读出诗的言外之意，能读出书的“行间”之意。中国艺术这样的理想，也反映在中国哲学家表达自己思想的方式里。

中国艺术的理想，不是没有它的哲学背景的。《庄子》说：“言者所以在意，得意而忘言。道家认为，道不可道，只可暗示。言透露道，是靠言的暗示，不是靠言的固定的外延和内涵。言一旦达到了目的，就该忘掉。诗的文字和音韵是如此，画的线条和颜色也是如此。《论语》《老子》中简短的言论，都不单纯是一些结论，而推出这些结论的前提都给丢掉了。它们都是富于暗示的名言隽语。暗示才耐人寻味。你可以把你从《老子》中发现的思想全部收集起来，写成一部新书。不管写得多么好，它也不过是一部新书。它可以与《老子》原书对照着读，也可以对人们理解原书大有帮助，但是它永远不能取代原书。

1.下列关于原文前三段内容的表述，不正确的一项是

A.《论语》每章只有寥寥数语，上下章在思想上也几乎没有任何联系，因为他不只是一人所记，所以彼此不相联系也是可以预料的。

B.照中国的传统，研究哲学不是一种职业，表达哲学思想也就不必非有正式的哲学著作，而是可以散见于日常的交谈和书信之中。

C.西方哲学著作采用系统的推理和论证表达思想，而中国哲学家习惯于用名言隽语，比喻例证表达思想，所以思想的表达不够明晰。

D.《庄子》各篇大都充满比喻例证，这些比喻例证之间可以没有相互联系，不像西方哲学著作中的推理论证那样有密切联系。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是

A.诗意往往不直接表达，而是通过暗示让人领会。中国哲学家表达自己思想的方式，比如名言隽语和比喻论证，正是一种诗意的表达方式。

B.明晰的表达固然值得肯定，但富于暗示的表达则更耐人寻味，所以聪明的读者才能发掘出诗的言外之意和书的行间之意。

C.照中国的传统，好诗言有尽而意无穷，因为其意可由读者读出。同理，中国哲学家的言论，文章正因为语言简短，才能读出更多新意。

D.中国艺术的思想，当然不是只为中国艺术所独有，中国哲学家表达自己思想的方式就体现了这种理想，《老子》堪称范例。

3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A.中国哲学家表达自己思想的方式固然反映了中国艺术的理想，但从根本上说还是由中国哲学自身的认知特点决定的。

B.中国哲学家表达自己思想的方式体现了中国哲学对言意关系的独特认识，那就是为语言难以直接、完全地呈现思想。

C.中国哲学家表达自己思想的方式决定了它所表达的思想是难以还原的，因为读者所发现的思想包含他自己的体会。

D.中国哲学家表达自己思想的方式强调暗示，体现出对语言作用的排斥，因为思想无法靠语言的固定外延和内涵来表达。

二、古代诗文阅读(46分)

(一)文言文阅读(15分)

阅读下面的文言文，完成4—7题。

村落嫁娶图记 (明)顾彦夫

某岁春二月，予从事京师锦衣①。周君出所谓村落图示予，观其色，若甚爱者。请曰：“君必为我记之。”申请再三。遂置巾笥以归。

归之岁向尽矣，尚未知是图之委曲也。有华生者：世家江北，备谙村落者也。工丹青。造予，予以此图质之，曰：“子之知画，犹吾之知书。敢问妇女而跨牛，何也?” 曰：“此农家所嫁女也，不能具肩舆②，以牛代行也。一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也。跨牛质矣。”“乃复有一苍头持盖以护之，何也?” 曰：“昏礼宜昏。于昏矣，农家苦灯烛之费，送迎以旦昼。用盖以蔽日也，亦重之也。一妪逼牛耳以行，一翁于牛后徐徐随之，父母送其女者也。一老翁杖而立，一老妪门而望。一童子稍长，携其幼，指而语之。凡容色皆若欷放洒泣者，伤离别也。牛之前四人以鼓吹。从事迎而导之者也。道旁二驴，次第行，骑之者，村妓③也。尾其驴以掖筝琶者，村妓之二仆也。又其股坐于小车之旁者，车人也。一皆邂逅而回眄者也。去其林少许。将复经一林，二童子踊跃以报。一妇人自篱而出，臂一儿，又一儿牵其裳以行。亩间有二农夫，既锄且止。是皆见其事而谈笑者也。”“去既远，又有林郁然。竹篱茆茨④，亦仿佛如女家。门之外有男子，衣冠而须，罄折⑤而立，谁也?”曰：“此其婿也。古者三十而娶，近世唯农家或然，故壮而须也。立而俟者，将导妇入门也。二妇人咨诹向前，妯娌辈也。将劳其女子之父母，且迎之也。二人挈榼，一人持壶，迎劳之需也。一女仆继之，备使令也。，二童子参差以从，其大者指而语之，若曰新人近矣。一老妪门立以望，察风声以为礼之缓急者也。”

予闻之，戏曰：“子真村落人也知村落之状为真予不饱文遂以子之言为图为记以偿我久逋之文债可乎”生笑曰：“此所谓一茎草化丈六金身者也，何不可之有?”时天寒，语从游者呵笔书之。

(选自《明文海》)

【注】①锦衣：锦衣卫官员。②肩舆：轿子。③妓：歌舞女艺人。④茆茨：茅草屋。⑤罄折：谦恭的样子。

4.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )

A.予从事京师锦衣 从事：任职 B.工丹青 工：主管

C.予以此图质之 质：询问 D.昏礼宜昏 昏：结婚

5.下列四组句子中，分别描写村落嫁娶场面中“送亲”及“迎亲"的一组是( )

A.一老翁杖而立，一老妪门而望/又其股坐于小车之旁者，车人也

B.一童子稍长，携其幼，指而语之/将复经一林，二童子踊跃以报

C.一苍头牵牛而行，重其女，不使自控也/一老妪门立以望，察风声以为礼之缓急者也

D.一女仆继之，备使令也/道旁二驴，次第行，骑之者，村妓也

6.文中画波浪线的部分，断句最恰当的一项是( )

A.子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逋之文债可乎

B.子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记/以偿我久逋之文债可乎

C.子真村落人也/知村落之状为真/予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逋之文债可乎

D.子真村落人/也知村落之状/为真予不饱文/遂以子之言为图为记以偿/我久逋之文债可乎

7.翻译句子(6分)

①农家苦灯烛之费，送迎以旦昼，用盖以蔽日也。(3分)

②是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”(3分)

(二)古代诗歌阅读(7分)

阅读下面这首宋词，完成10—11题。

踏 莎 行

晏 殊

细草愁烟，幽花怯露，凭栏总是销魂处。日高深院静无人，时时海燕双飞去。

带缓罗衣，香残蕙炷①，天长不禁迢迢路。垂杨只解惹春风，何曾系得行人住!

【注】①炷：燃烧

8.请合理补充相关成份，说说“垂杨只解惹春风，何曾系得行人住!”的意思。(2分)

9.“细草愁烟，幽花怯露”中哪两个字用得生动传神?请简要分析(5分)

(三)名篇名句默写(12分)

10.补写出下列句子中的空缺部分。(12分)

(1) ，只是朱颜改。 (李煜《虞美人》)

(2)念去去千里烟波， 。(柳永《雨霖铃》)

(3)寻寻觅觅，冷冷清清， 。(李清照《声声慢》)

(4)荀子在《劝学》中以亲身的体验，强调空想不如学习的两句是“ ， ”。

(5)韩愈的《师说》以“ ， ”凝练地概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态。

(6)苏轼《念奴娇赤壁怀古》中“ ， ”两句，收束了对赤壁雄奇景物的描写，引起后面对历史的缅怀。

(7)辛弃疾《永遇乐京口北固亭怀古》写宋文帝刘义隆草率出师北伐，结果落得北望敌军而惊慌失措的三句是“ ， ， ”。

(四)课内文言基础知识题(12分)

11、下列选项中全含有古今异义词的一项是( )

①古之学者必有师 ②小学而大遗 ③鸡豚狗彘之畜 ④今之众人，其下圣人也亦远矣 ⑤上食埃土，下饮黄泉，用心一也 ⑥学不可以已 ⑦黎民不饥不寒 ⑧弃甲曳兵而走

A.①③⑤⑦ B.②④⑥⑧ C.①②⑤⑥ D.①②⑤⑧

12、下列加点词解释全都正确的—项是 ( )

A、跬步(半步)风雨兴焉(语气助词)其曲中规(合乎)陈力就列(居，充任)

B、须臾(片刻)寡人之民不加多(更加)鱼鳖不可胜食也(尽)其闻道也固先乎吾(本来)

C、绝江河(渡) 孰能无惑(谁，哪一个)是故无贵无贱(没有) 涂有饿殍而不知发(发给)

D、相夫子(辅佐) 假舟楫(借助、利用) 声非加疾(快)士大夫之族(类、辈)

13、下列特殊句式分类正确的一项是( )

①句读之不知，惑之不解 ②师者，所以传道受业解惑也 ③季氏将有事于颛臾

④无乃尔是过与 ⑤无望民之多于邻国也 ⑥是社稷之臣也 ⑦未之有也

⑧蚓无爪牙之利，筋骨之强

A、①④⑦/②⑤⑥/③/⑧ B、①④⑦/②⑥/③⑤/⑧

C、①④/②⑥⑦/③⑤/⑧ D、④⑦/②⑥/③⑤/①⑧

14. 下列文学常识表述不正确的一项是( )

A.孔子，春秋末期鲁国人，儒家学派的创始人，其思想核心是“仁”，他晚年整理了《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六经。孔子门人及后学编辑整理而成的《论语》集中体现了孔子的思想。

B.荀子，战国时期赵国人，著名思想家、文学家、政治家，儒家学派的代表人物之一，他提倡“性恶论”，强调后天环境对人影响的重要性。他的散文已经脱离了《论语》《孟子》以来的语录体，发展为有标题的论文。

C.韩愈与同时代的另一散文家白居易一起倡导了著名的古文运动，反对浮夸不实的文风，主张“惟陈言之务去”，倡导先秦古文“言之有物”的文风。

D.说，是古代散文中的一种文体，一般以议论为主，陈述自己对某种事物的见解。如《马说》《爱莲说》都属于这种文体。

三、阅读下面的文字，完成(15)~(18)题。(20分)

雨 中 [日]大西赤人

开车后不到一小时，雨下得更大了。我放慢车速，和前头的车稍稍拉开一点距离，只见前边的尾灯在大雨中影影绰 绰……刚巧碰上路口亮着红灯，我打了个呵欠，揉揉双眼。

严格说来，现在我是违章的，我正带醉驾车，虽然只喝了两三杯斟得不算满的啤酒。自从3年前夏天患肝疼以来，我差不多戒了酒。但是，遇到今晚这种情况，需要到饭店那种地方去商量点事儿什么的，就得凑凑兴，不得不陪着喝上两杯。

戒酒后，每逢这种场合，我都主动充当高级出租车司机的角色，用自己的车送上司回家，颇得上司欣赏。今晚也同样，这不，刚刚把部长送回家了。本来开车时，我满以为只喝了一点啤酒，那点醉意马上会消失的，不料，部长刚一下车，驾驶座上只留下我一个人时，我全身骤然瘫软下来。不，我没醉，大概是太疲劳了吧。

我在中坚商社担任部长助理， 在持续不断的慢性经济萧条中，终日疲于奔命。公司业务不景气，公司内部甚至传出风声，说要裁减职员。儿子哲夫明年即将考大学，现在正是紧要关口。我已过40，如果被裁下来，那可太糟了。因此，我拼命地干着。

车从大马路拐向我家所在的方向。街上寥无人迹。这没什么奇怪的，雨这么大，加之又已过了11点。随着家门的临近，我的睡意越来越浓。

我朦朦胧胧，漫不经心地将车向狭窄的十字路口左侧拐去。突然，车灯光柱的前端浮现出一个黑影。我慌忙紧急刹车，可已经迟了。车明显地震动了一下，无力地停了下来。

我愣住了，过了好一会才摇下车窗，把头伸到雨中。我悄悄向后望去，沉沉夜色中只见一个人倒在后轮和保险杠之间。一把伞正好盖住了他的身体，其余什么都看不见。我下意识地去开车门，手刚摸到门柄，又僵住了。

霎时，各种想法像走马灯一样在脑海中转动起来。我又看了看那倒着的人影，那人似乎在轻轻蠕动着。我飞快地摇上车窗，周围依旧空无人影，路旁的房子里也没有人出来，我重新握住方向盘，踩下油门。“酒后驾车”“打盹驾驶”，两个讨厌的词涌上心头。总而言之，要让警察知道就麻烦了。毫无疑问，责任该由我负……

我离开那儿，莫名其妙地绕远道回家。我定定神，按了门铃。里面响起妻子直子的脚步声，门开了。

“啊，你回来了，我还以为是哲夫呢!”

“哲夫!他出去了?这么大的雨?!”

“是啊。他说收音机的电池没电了，到自动销售机那儿去买几节。我让他明天再去，可是……。

我突然不安起来，莫非……我又回忆了一下刚才那人影的样子。衣着什么的没有看见。伞呢?那伞确实是把大黑伞，可也算不得特殊，不能说是特征。直子和我说话，我心不在焉地应答着，一个劲儿竖着耳朵听门铃响没响，可是，传入耳膜的只有哗啦啦的雨声。

过了一会，电话铃响了。我的掌心猛地沁出了一阵汗来。直子出去接电话。

“这么晚了，谁还打电话来?喂，我是宫田。嗯……嗯……啊?”

直子的声音突然高了起来。

我撞了自己的儿子，然后逃走了。虽然电话通知说没有生命危险，但我怎么也打不起精神自己开车了。我安抚着激动的直子，打车向医院驶去。三四分钟后，便到了久保田外科医院。我们被带到急诊室。哲夫正躺在床上，和坐在旁边椅子上的巡警谈着话。

听护士说，还算幸运，哲夫伤不重，左腰部分被车身擦肿了，右肘被保险杠狠撞了一下，断了，流了好多血。为了安全，今晚暂时让他住院观察。

“你还没有回忆起那车子的特征吗?再想想看。”

巡警正在询问哲夫。我的心突地一下抽紧了。

“那是一瞬间的事，加上当时我疼极了 ，糊里糊涂的。”

我松了口气，太可怕了。

“说的也是啊。但是，把人压了。还逃走，实在太卑鄙了。明天也行啊，要是想起什么线索，请和我联系”。

巡警留下这句话，走出病房，我和直子一块儿把他送了出去。回到病房，哲夫已坐了起来。

“能坐起来吗?”

“不要紧。口真渴啊!接待室有自动销售机，给我买点汽水吧!”

“我去吧" 我正想抬脚，直子已抢先一步走出了门。我害怕单独和哲夫呆在一块，含糊的说：“稍等一下……”便想到走廊上去。这时哲夫开口了。

“爸爸!”

“嗯?”

“那是辆白色的红焰牌。"

“……”

“车号是7604。”

“哲夫!”

那是我的车!哲夫什么都知道，可是什么都没说。

“真糟糕，天太黑，我没有认出你。所以，把你扔那儿了……幸好伤不重，你没有说出我。实在太对不起你了。”

这时，我第一次正视哲夫的眼睛，我一句话都说不出了。

“我买了柑子、葡萄……”

直子回到病房，她像看到了什么异样的东西，极不自然地打住了话头，沉默下来。

哲夫看着我。他的视线犹如绵绵不绝的冷雨，立即，我感到一股彻骨的寒气，仿佛全身内外被淋得透湿一般。我呆呆伫立着。

(选自《微型小说精选》)

15、下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )

A.在持续不断的慢性经济萧条中，主人公“我”为了能够不被裁员，为了家庭与生活而疲于奔命，醉酒驾车、肇事逃逸的行为有情可原。

B.小说通过精彩的细节描写和细腻的心理刻画来塑造“我”与哲夫的形象，突出了作品的形象感和艺术的真实，增强了作品的可读性。

C.“我”和哲夫之间的对话用语平淡、内容简短却意蕴丰富，哲夫的怨恨与“我”的愧疚都在精炼的对话中表现出来。

D.小说以一次酒驾引发的交通事故为创作题材，表现了作者对法律、道德、人性等重大问题的深刻思索，可谓“以小见大”。

E.小说通过层层铺垫、设置悬念、制造误会等方法把生活中一个普通故事演绎得悬念迭生、扣人心弦，体现了作者的艺术匠心。

16、小说为什么要多次描写“雨夜”的景象?请简要分析。(4分)

17、小说第四自然段的内容似乎与上下文并无直接联系，然而读来却不突兀，请你分析本段在全文中的作用。(5分)

18、小说中，哲夫对警察隐瞒了真相，对父亲又十分冷漠。请结合全文，谈谈哲夫如此表现的原因，并结合全文做具体分析。(6分)

四、语言基础及运用(15分)

19、依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是( )

(1)消防工作必须立足于 ，从提高公众的防火意识做起。

(2)即使现有的产品畅销，也要 ，抓紧技术储备与新产品开发。

(3)如果我们不从小事做起， ，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。

A.防患未然 防微杜渐 未雨绸缪 B.防患未然 未雨绸缪 防微杜渐

C.未雨绸缪 防微杜渐 防患未然 D.未雨绸缪 防患未然 防微杜渐

20、依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是( )

在21世纪的今天，正确对待任何大自然的关系比以往任何时候都重要。________ ，

_________ ，________，__________;__________，结果也受到了大自然的报复。

① 有的国家希望做到“天人合一”

② 人类衣食住行所需的一切资料都取自大自然

③有的国家对待大自然的基本态度是“征服自然”

④然而，大自然的容忍是有限度的，它是会报复的

⑤他们把大自然看做伙伴，可惜他们的行动没能跟上

⑥从表面看，大自然真的被他们征服了

A. ②③①④⑤⑥ B. ②③⑥④①⑤ C. ③①⑤②④⑥ D. ③④②①⑥⑤

21、下列各句中，没有语病的一句是( )

A.作为古希腊哲家，他在本体论问题的论述中充满着辩证法，因此被誉为“古代世界的黑格尔”。

B.由此可见，当时的设计者们不仅希望该过程中艺术活动是富有创造性的，而且技术活动也是富有创造性的。

C.本书首次将各民族文学广泛载入中国文学通史，但就其章节设置、阐释深度等方面依然有很大的改进空间。

D.古代神话虽然玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。

22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。(6分)

写好作文，要先从老老实实地阅读和写作做起。南宋著名理学大师朱熹在庐山白鹿洞书院讲学，吸引了四面八方的学子前来听讲，他却是带头读书。他说：“白鹿洞的第一条学规就是讲究‘吃’书。” ，还应像牛那样大嚼大吞。这就是要把精读和粗读结合起来。 ，朱熹还要求“吐”。“吃”是读， ，把吃进去的知识经过消化，形成自己的体会和认识，再写出来，就是自己的成果了。

四、写作

23.阅读下面两则材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。(60分)

(1)阿尔卑斯山的山谷中有一条道路，两旁的景物优美，路旁插着一块标语牌：“慢慢走，欣赏啊!”它劝告过客不要因为无暇欣赏而留下遗憾。

(2)有一句格言这样说：“朋友，快快走，请不要为眼前美丽的风光而驻足。”

确实，是驻足欣赏，还是快步离开?不同的人有不同的看法。你有怎样的看法呢?请就此写一篇文章。要求：可以任选其中一则材料，也可以两者结合进行构思;立意自定，文体自选;题目自拟;不少于800字。

参考答案1.A 答案解析： 1.理解并概括作者的重要观点。A项【解析】“上下章在思想上也几乎没有任何联系”有误，原文是“上下章几乎没有任何联系”，侧重的是说篇幅上，思想上还是有联系系统的。

2.B 筛选并整合文中的重要信息。作者引用“好诗‘言有尽而意无穷’”意在说明正是中国哲学家把自己丰富的思想寄予在精炼简短语言中，读者才可能读出新意来

3.D 【解析】D项相关内容在原文中“言透露道，是靠言的暗示，不是靠言的固定的外延和内涵”不能推出“体现对语言作用的排斥”，相反是强调语言的暗示性作用。J即中国哲学家表达自己思想的方式强调暗示但并不意味着对语言作用的排斥，原文也无此表述，由后文“它可以与《老子》原书对照着读，也可以对人们理解原书大有帮助，但是它永远不能取代原书”也可看出D项表述的不妥。

4.B【工，擅长】 5.C

6.B【关键注意“也”的位置以及“以偿”应连接“文债”这两个细节。】

7.①农家苦于灯烛的花费，送亲迎亲(都)在白天，(就)用伞盖来遮蔽日光。(3分，“苦”、“以旦昼”、“以”各1分)

②这和拿刀把人杀死后说“杀人的不是我，是兵器”有什么不同?(3分，状语后置、“是”、“兵”各1分)

8.杨柳柔条随风摆动，婀娜多姿，这多情、缠绵的垂柳，不过是那里牵惹春风罢了，它哪一根柔条能把那要走的人留住?(含义1分)这两句中寄托了诗人有极深远的一片怀思怅惘之情。(情感1分)

9. ①最生动传神的字是“愁”和“怯”。(1分)② “愁”“怯”字在诗句中的意思分别是“忧愁”、“战战兢兢”，形象生动地写出了那细草在烟霭之中仿佛是一种忧愁的神态，那幽花在露水之中仿佛有一种战战兢兢的感觉。(字词含义各2分)③作者运用拟人手法表面上说的是草和花的心情，实际上是通过草与花的人格化，来表明人的心情。(技巧1分)“愁”与“怯”表现出作者因离别、思念而凄凉悲伤的情怀。(情感1分)

10.(1)雕栏玉砌应犹在(2)暮霭沉沉楚天阔(3)凄凄惨惨戚戚(4)吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也(5)位卑则足羞，官盛则近谀(6)江山如画，一时多少豪杰(7)元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。

11、D【③⑥⑦不是古今异义词】

12. B【A.风雨兴焉(兼词，于此);C.是故无贵无贱(无论) 涂有饿殍而不知发(打开粮仓赈济百姓);D.声非加疾(疾劲，强，大)】

13. B【①④⑦宾语前置句;②⑥判断句;③⑤状语后置句;⑧定语后置句。】

14. C【古文运动的倡导者是韩愈和柳宗元。】

15.【解析】选C D。A项，“情有可原”错;B项，文章没有“细腻的心理描写”;E项，“制造误会”“扣人心弦”都不是的写作手法和表达效果。

16.【解析】此题考查环境描写的作用。可从交代故事发生的背景、推动故事情节的发展、渲染气氛等角度思考，要注意结合具体的故事情节分析。【答案】①交代了故事发生的自然环境——一个大雨的夜晚。②为故事情节的进一步发生、发展提供背景依据，如雨夜视线模糊所以发生交通事故，又因为雨夜行人稀少所以选择逃逸。③渲染气氛，烘托人物心理。评分标准：答对一点给1分，答对两点给2分，答对三点给4分。

17.【解析】第四自然段从内容上看，是交代“我”的处境、公司的境况和“我”的家庭情况，这实际上是故事发生的社会环境。可以结合小说中社会环境在文中的作用分析。【答案】①将“我”置于经济危机的背景之中，肇事逃逸的发生有了更为深广的社会原因。②表现“我”的生活状况和身心状态，为“我”雨中肇事逃逸埋下伏笔。③引出哲夫这一人物形象，为小说后面的情节作了铺垫。评分标准：答对一点给1分，答对两点给3分，答对三点给5分。

18.【解析】此题考查对小说中人物心理的探究。可以结合人物之间的关系从情感、法律、家庭等角度分析。【答案】哲夫因为在情与法的冲突中挣扎，所以表现得十分矛盾。(2分)一方面，为避免父亲受到法律的制裁，自己对警察不得不说谎，他知道父亲在经济萧条中求生活的不易，也怕说出实情给父亲和家庭带来的麻烦。(2分)可是，另一方面，哲夫又实在不能接受父亲的行为，父亲酒后驾车本是违法，而肇事后逃逸更是可耻。(2分)父子的情感和亲身遭遇的父亲身上的社会冷漠让哲夫的表现极为矛盾。(能结合文本，从两个方面作答即可)

19.答案:B防患未然【解释】患：灾祸;未然：没有这样,指尚未形成.防止事故或祸害于尚未发生之前。【用法】常用于预防事故、灾难的发生或预防不愉快的事情发生，一般作谓语、宾语、定语.【辨析】～和“未雨绸缪”;都有“事先做好准备工作来预防”的意思;“未雨绸缪”是直陈性的;偏重在“备”.能用来表示“防止不愉快的事情发生”;“未雨绸缪”不能。未雨绸缪【解释】绸缪：紧密缠缚.天还没有下雨,先把门窗绑牢.比喻事先做好准备工作.【用法】形容事先做好准备工作.一般作谓语、定语。防微杜渐【解释】微：微小;杜：堵住;渐：指事物的开端.比喻在坏事情坏思想萌芽的时候就加以制止,不让它发展.【用法】含褒义;作宾语时;多用在表示目的的动词或介词之后.一般作谓语、定语、宾语.【辨析】～与“防患未然”有别：是讲在事物刚有苗头时采取措施制止其发展;但也可用于一般事物现象上：“防患未然”指在事前采取措施预防灾祸的发生;只用在有严重恶果的事情上.

20.答案：B解析：本题考查语言表达连贯。注意④中的“然而”表转折，③⑥和①⑤应该形成转折意，⑥在③后，⑤紧跟①，依据后文的“也”表明①⑤应该在④的后面，③⑥在④之前，②最适宜谓语句首，故选B。

21.【答案】D【试题解析】A项搭配不当，“充满”与“辩证法”不相搭配。B项语序不当，应把“希望该过程中”放到“不仅”之前;“技术活动”与“艺术活动”交换;C项句式杂糅，“但就其……方面”句式杂糅，应改为“但其章节设置、阐释深度方面……”或“但就其……来说”。

22.答案：17.①既要像人吃东西那样细嚼慢咽(2分)②光“吃”进去还不行(2分)③“吐”就是写(2分)