教材分析：
本篇课文是篇童话，文章用生动的语言描述了蒲公英的种子生根发芽的故事，其中两颗种子不听太阳公公的劝告，执意要落到沙漠和湖面，导致了干死和淹死的结果，教育学生要听别人的劝告，不要一意孤行，不要被表面现象所迷惑。文章对话多，语言富有个性，适合小学生分角色朗读和表演。
设计理念：
1、授之以渔，教给学生自学方法，引导自学。
2、以读为主，在读中识字词，感知课文，细悟道理。
3、抓住心理，采用分角表演、读、录音播放、故事会等策略引起学生的阅读兴趣和探究欲望。
教学目标：
1、认识一类、二类生字，会用生字组词，会用“嘱咐”说一句话，会写“绒、球……”等10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，会复述课文。
3、让学生明白：做事不要一意孤行，要听从别人的劝告，不要被表面现象所迷惑，要符合实际。
教学重点、难点：
让学生明白做任何事不要被表面现象所迷惑，要符合实际。
教学准备：
多媒体课件，生字卡片等
教学时间：
2课时
教学流程：
第一课时
教学目标：
1、初读感知课文，理清脉络。
2、认识生字词。
一、谈话导入认识蒲公英
1、(播放歌曲《蒲公英》，幻灯演示蒲公英的生长过程)师：认识它吗?(生认，师板书：蒲公英，提示：pú，不能写成“莆”)
二、初读感知自主识字词
1、师配乐范读课文，你都听懂了什么?(生交流)
2、生自读，明要求。
(1)标出自然段的序号。
(2)挑出生字词，将不认识的字多读几遍。
(3)蒲公英的种子都到哪些地方去旅行?结果分别怎样?
3、检查自读效果。
(1)认识生字词
a、出示生字词
róngqiújiàngzhǔfubiǎomò
绒球降落伞嘱咐表面沙漠
huònífùwēngpōjìng
迷惑泥土富翁湖泊竞相开放
nícànqiáoyǒulín
泥巴金灿灿瞧黑黝黝波光粼粼
b、指名认读、重点提示：“翁”不能读成“wōng”，“竞”是后鼻音，“泊”是多音字，会组词，“嘱咐”的“咐”在词中读轻声。
c、认生字(不带拼音)
(2)检查读课文
指名读、正音、评议
(3)感知课文理清脉络
a、风儿一吹，蒲公英的种子要去旅行了?你是从课文哪个自然段知道的?(第一自然段)指导学，表演读。
b、蒲公英的种子都到哪些地方去旅行了?(板书：沙漠，湖泊，泥土，)课文的哪几个自然段写了旅行的过程?
c、结果如何?(板书：干死、淹死、茁壮成长)，指导读第四自然段，理解：茁壮成长、竞相开放)
4、读文质疑(机动)
三、总结拓展激发探究期待
1、如果你是一颗蒲公英的种子，你想落到哪儿?为什么?
板书：
8、蒲公英
沙漠干死
湖泊淹死
泥土茁壮成长
作业：
一、看拼音写词语
róngqiújiàngluòsǎnzhǔfumíhuò
( )( )( )( )
fùjìngxiāngkāifàngnítǔqīnqiè
( )翁( )( )( )
二、读课文填空
第二年的春天，落在里的蒲公英种子早已;落在
里的种子早已;只有落在里的种子起来，他们在金灿灿的阳光下，把大地装点得更加美丽。
