教学要求：1 学会本课17个生字及新词。掌握多音字参，认读9个字。
2 能用富饶和宝贵造句。练习积累词语。
3 有感情地朗读课文。背诵第三自然段。
5 了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感。
教学重点：了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感
教学难点： 理解“西沙群岛的海里一般是水，一般是鱼”等句子的意思。
教学时间：2课时
第一课时
教学目标：学会本课17个生字及新词。掌握多音字--参，认读9个字。初步了解课文内容，能够比较熟练
地朗读课文。
教学过程：
一、识字学词(词语积累 约25分钟)
1 师出示生字(板书或投影)： 学生每字拼读2遍
2 师指出重点生字，学生分析相关内容：
如： 声母 韵母 拼读 书空笔顺 说笔画 结构 部首 组词 造句
3 师重点提示：
*多音字组词 参( )
( )
* 易错生字： 鹿 翻 陷
4 根据本课生字找形近字并且练习组词：
饶 防 缨 哨 糊 堆 社
绕 访 鹦 捎 湖 谁 杜
二、初读课文
1 问：这篇课文写的什么内容? 生带问题小声朗读一遍课文，初步了解内容。
2 生简单说说这篇课文写的什么内容。
3 师明确文章体材(板书：写景)，简介课文背景或相关资料，学生可适当补充。
4 生再次读课文，提出自己不懂的问题，组内互相提问，解决简单问题。
5 师和生一起梳理疑难问题。
第二课时
教学目标：知识--了解课文内容，学习抓住重点句理解自然段的主要意思; 渗透文章结构，有感情地朗读课文
能力--培养学生朗读、理解、质疑、表达、自学、合作等能力。
情感—了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感。
教学重点：了解西沙群岛的美丽，产生喜爱西沙群岛的情感
教学难点：理解“西沙群岛的海里一般是水，一般是鱼”等句子的意思。
板书设计： 6 富饶的西沙群岛
海水 海底 海滩 海岛
五光十色 海参、珊瑚 贝壳 海龟 鸟多 鸟蛋 鸟粪
龙虾、鱼
教学过程：
一、情境导入
1 师： 你听说过西沙群岛吗?
2 师简单介绍西沙群岛的资料，生自由补充。 (见教参28页)
3 读课文，思考：西沙群岛是个怎样的地方?
二、理解品析
(一)根据学生发言情况，理解课文。 ( 渗透段的结构 )
1 问：西沙群岛是个怎样的地方?
你从那里体会到的?
* 说到海水时
问： 海水是怎样的?你能用其中的一个词形容一下吗? 板书： 五光十色
为什么会是五光十色的?你能划出说明原因的句子吗?
这一段的两句话之间是什么关系? 因果关系
你能用上“因为、所以”这个词来说明海水五光十色的原因吗?
生试着再读一读
。
* 海底
师： 自学课文，完成下面问题。 (投影)
1 海底有( )的珊瑚、( )的海参、( )的大龙虾和( )的鱼 。
2 有的鱼(身上长着彩色条纹，头上长着一簇红缨)，飞虎鱼( )， 气鼓鱼( )。
3 “西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。”这句话的意思是( )?
生朗读课文。
根据提示说说海底的景象。(指导背诵)
* 海滩 师：海滩上什么最吸引你? 贝壳 海龟
试着读出喜欢的语气。
* 海岛 师：划出这一段的重点句。
第一句话和后面的句子之间是什么关系? 先概括后具体 或 总分
从那些句子可以看出“西沙群岛是鸟的天下”? 鸟多 鸟蛋 鸟粪
生--再次读课文，体会“西沙群岛是鸟的天下”。
(二)结合板书，回顾全文。
师： 说说西沙群岛给你留下怎样的印象?
西沙群岛是个( 富饶、美丽)的地方。
三、总结全文
1 学生分段朗读课文，思考：全文是按照什么结构写的? (总---分----总)
从哪到哪是总写?从哪到哪是分写?
2师明确文章结构： 总-分-总(1-2345-6)
四、布置作业：1 背诵第3自然段。2 抄写课后新词。
