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《我选我》教学设计
更新时间:2024-03-28 23:09:52

​一、揭题质疑

《我选我》教学设计

1、板书课题:我选我。

(自由读课文,说说“我”指的是谁?)

2、王宁选自己做什么?为什么要选自己?

二、再读课文,整体感知

带着问题自由读课文。读读想想,说说读懂了什么?

(从文中的王宁、全班同学和老师的不同角度谈谈看法。)

三、体验性朗读,读出课文的思想感情

在学生交流过程中,老师出示重点词句(用投影或小黑板),引导学生说说从这些词句中体会到什么,并读出相应的语气。

1、选谁呢?教室里静悄悄的,大家都在想。

(大家在想什么?带着你的想法读这句话。)

2、突然,王宁站起来说:“我选我。”

(想想王宁会用怎样的语气说,读出相应的语气。)

3、大家都愣住了。

(读出吃惊的语气。)

四、创设情境,在朗读中表达课文的思想感情

自由组合,分角色读课文。

五、拓展思维,深化理解

就王宁选自己当劳动委员一事,谈谈自己的看法。

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