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半截蜡烛教学案例
更新时间:2024-03-28 23:24:32

一、案例背景

半截蜡烛教学案例

这是一篇说明文,说明保护环境的重要性,目的是教育学生自觉地担负起保护环境的责任。文章首先向我们介绍了地球上人类活动的范围很小,接着说明地球上的自然资源是十分有限的,然后说明了人类不要指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上,最后说明了我们人类要精心地保护地球,精心地保护地球,就是精心地保护地球的生态环境。

二、案例情景

…………

出示:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”

(1)自由读句子,个别交流。(板书:可爱、易碎)

(2)齐读句子。教师点评:你们都读出了感叹句的语气。接着让我们深入学习课文,看看这句话还有怎样的读法?

2、读中感悟地球的可爱之处。

(1)这个宇航员说:“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”地球可爱在哪里?

(2)交流反馈。

学生交流:地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲(板书:壮观美丽)

教师点评:除了样子可爱,还有其它的原因吗?

(3)师生配合读:地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。地球除了美丽壮观,它也是无私的,它无私地奉献着一切可再生的自然资源,有矿产资源、水资源、生物资源、大气资源,所以我们说地球太可爱了!(板书:无私奉献)地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。我们把地球称作人类的母亲、生命的摇篮。(板书:人类的母亲 生命的摇篮)

…………

三、课后反思

要想感动别人,就要先感动自己。本课是一篇环保类的说明文,表达了作者对于地球家园的热爱,同时呼吁大家保护我们赖以生存的家园。文章开头以优美的文字,描绘了地球的美丽。后来又以详实的材料,说明了地球为人类提供了多么好的生存环境和保护地球的紧迫性。教师想要让学生体验到文本内在的这种高尚情感,并且将这种情感加以内化,从而更加热爱我们生活的地球,并愿意为环保贡献力量。所以在教学之前,教师自己首先要深入钻研文本。既要进得去,自己首先要清楚地了解文本的内容,结构,以及文字下所蕴涵的内在情感;又要出得来,能够站在一个教授者的角度,去思考如何将文章的内容、结构明示于学生,如何将内在的情感传递给学生,这时候,就需要老师去选择合适的方法、训练手段,让学生既把握了内容情感,又得到了语言文字的训练。

选择最好的切入点,以点带面,把握文章主旨。在教学中,我选择了“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这句话作为教学的突破口,由朗读入手,为了理解句子所包含的两层不同情感,就必须到文章中去找依据,联系上下文来理解句意,教学也就从此展开,而当学生对内容有了把握,明白做者的结论从何处来,情感由何处发后,再回到朗读上来,要求学生把自己对于文本的感受通过朗读表现出来,学生自然而然地就能读出句子所蕴涵的两层情感,这样的读是理解上的读,是建立在对课文的深层把握上的,不是为了读而读的低层次朗读了。

灵活地运用媒体,达到事半功倍的效果。多媒体视频和图片的使用,要放在刀刃上,起到画龙点睛的作用。比如在本课中,通过图片、视频,帮助学生理解什么是“群星璀璨”,为什么作者要使用“在群星璀璨的宇宙中,地球像一叶扁舟。”这样的比喻而不用其他。通过多媒体的直观感受,学生很容易就理解了这些文字极难准确分析描述的场景,同时也活跃了课堂气氛,有事半功倍的效果。

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