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盘古开天地 教案教学设计
更新时间:2024-03-29 22:51:29

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盘古开天地 教案教学设计

盘古开天地

活动内容

新课程标准语文三年级上册《盘古开天地》

活动类型

平等参与式

活动目标

①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。

③了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。

④了解中外有关创世纪的神话故事。

活动重点

①认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。

活动难点

正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。

活动准备

学生:预习课文。

教师:①搜集神话故事,尤其是中外有关创世纪的神话故事。

②制作多媒体课件。

活动时间

40×2

活动过程

第一课时

活动目标

①初读课文,了解大意。

②认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

③找出课文中的反义词。

活动过程

(略)

第二课时

活动目标

①了解中外有关创世纪的神话故事。

②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。

③了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。

④深入的学习课文,理解课文内容,知道盘古身体的变化。

活动重点

①正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。

③了解神话故事想象丰富的特点,并能把这个神话讲给别人听。

活动难点

①深入的学习课文,理解课文内容,知道盘古身体的变化。

②正确、流利、有感情地朗读课文,感受盘古的伟大之处。

活动准备

学生:预习课文。

教师:①搜集神话故事,尤其是中外有关创世纪的神话故事。

②制作多媒体课件。

活动过程

活动一:巩固旧知

1、中华传统文化就像一座巨大的宝库,今天的课文为我们打开了一扇门,一扇了解古代神话故事的大门。上节课,我们学习了生字词,了解了课文的大概内容。现在我想看看同学们上节课的学习效果。

2、教师出示词语,然后集体认读。

宇宙

黑暗

上升

下降

气息

四肢

肌肤

辽阔

血液

奔流不息

茂盛

滋润

创造

3、请一位同学复述课文内容。

活动二:听一听

1、教师播放朗读影像资料,让学生再次熟悉课文内容。

2、请学生感受富有情感的朗读所带来的听觉乐趣。

活动三:深入学习课文

1、学生齐读第一自然段并思考回答:很久很久以前的宇宙是什么样子的?

(天地未分,混沌一片,盘古沉睡)

2、(1)请一位同学读第二自然段,其他同学认真听,并提出疑问。

(如:什么变成了天、地?)

(2)盘古看到周围一片漆黑的时候会想些什么?他又做了什么?

(3)读一读上节课找出来的反义词。

3、老师读第三自然段,请学生提出疑问(教师加以引导),然后学生讨论交流。可让学生模仿盘古慢慢挺立的过程,感受开天辟地的艰难。

4、(1)教师播放学习第四段的影像资料,让学生跟随资料老师学习,体会神话故事的特点----丰富的想象。

(2)完成课件练习题

人类的老祖宗(

),用他的(

)创造了。他呼出的气息,变成了(

)和(

);他发出的声音,化作了(

);他的双眼变成了(

)和(

);他的四肢,变成了(

);他的肌肤,变成了(

);他的血液,变成了(

);他的汗毛,变成了(

);他的汗水,变成了(

)。

5、齐读第五自然段。伟大的人类老祖宗盘古凭着坚强的意志向黑暗挑战,终于为我们创造了这个绚丽多彩、五光十色的宇宙。

活动四:看谁读的好

1、我们已经靠自己的努力,理解了这个神话故事的内容,下面请同学们从课文中选出自己最喜欢的部分,可以是一句话,也可以是一个自然段,读给我们听,好不好?

2、生读,(2---3人)学生互相评价。

活动五:创世纪的神话

1、我们中华民族有悠久的历史,有丰富的文化遗产,但是我们也要知道,我们只是世界的一部分,除了盘古开天地的故事外,其他文化体系或是国家中也有流传悠久的有关创世纪的神话故事,人类在科学不发达的古代,运用丰富的想像力,创编了一个个美丽的神话故事来解释自然界种种奇妙的现象。下面我们一起来看一看吧。

2、教师播放影像资料和文字资料。

3、小结:通过今天的学习,我们了解了许多关于创世纪的神话故事,希望同学们下去之后找一些其他的神话故事读一读。

附:板书设计

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盘古开天地

气息------→风、云

声音-----→雷声

双眼-----→太阳、月亮

四肢-----→四极

盘古----开

天地

肌肤----→大地

血液-----→江河

汗毛-----→花草树木

汗水-----→雨露

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