初中的学习至关重要，广大中学生朋友们一定要掌握科学的学习方法，提高学习效率。以下是为大家提供的初一语文练习题，供大家复习时使用!

积累运用

1.给下列加点的字注音。

酡红() 秀逸() 飒爽()

萧疏() 寂寥() 清澈()

2.下列各组词语书写有误的一项是 ( )

A.眸子 点辍 孤傲 凄楚

B.浸染 凝结 慑住 扰攘

C.眷顾 潇洒 淡泊 繁盛

D.宠爱 隔离 幽寂 流连

3.下列加点成语使用有误的一项是( )

A.他的闪光点在于能够从简单的想法中，得出耐人寻味而出人意料的结论。

B.厨房打扫得一尘不染，厨师说几个大铜锅都照得出人影了。

C.他说世界冠军称号对他来说是可望而不可即的。

D.因为多起车祸频繁的发生，人们对驾驶机动车时打电话的现象不再有动于衷了。

4.(云南中考)下列句子没有语病的一项是( )

A.随着科技的发展，智能眼镜已经出现在我们的生活中。

B.我无时无刻都听见妈妈在召唤我回去。

C.央视“成语大会”节目播出后，在社会上引起了极大的赞誉。

D.丢失的包里除了妈妈刚给的100元钱，还有身份证、学生证、手机等其他证件。

5.语言清新优美，富有情韵。请你揣摩并欣赏下列句子，从语言特色或句子含义等方面说说你的理解。

那么澹澹然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世的悲欢扰攘，不再有动于衷。

6.作者在写秋风对落叶的情感时说道：“代谢就是代谢，生死就是生死，悲欢就是悲欢。无须参与，不必流连。”从中你能感受到作者怎样的情怀?

7.选一个你特别喜欢的季节，仿写句子，并使之突出这个季节的特点。

秋是成熟的季节，是收获的季节，是充实的季节，却也是淡泊的季节。

8.你所在的班级准备组织一次“寻觅秋踪”的野外活动，请你为本次活动献计献策。

(1)请你推荐一个适合开展活动的地点，并简要说明理由。

(2)请写出两个适合开展的活动名称。

(3)请写出你认为比较好的活动汇报形式。(至少两个)

02拓展阅读

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在我家的写字台上摆放着一盆文竹。每当我的一篇文章脱稿时，我总会静坐在桌前盯着那盆文竹出神，那一抹淡淡的绿色，透着丝丝诱人的气息，引出一段我与文竹的故事。

去年春天，我去战友家做客，发现在他家的阳台上有一盆文竹。那文竹让人看了着实可怜。①只见三四根像豆芽菜一样又细又长的枝儿植于一个土陶盆内，有的叶子已经泛黄，盆里干涸，没有一点儿水分。

我说：“文竹成了这样你也不管?”战友说：“事情多，没时间侍弄她，你要是喜欢就送给你好了。”于是我便把她抱回了家。

把文竹请回家后的第一天，我一下子就给她浇透了水。打那以后，隔三岔五的我都要给她浇水或倒些残茶进去，然后再松松土。一个多星期过去了，文竹也没多大起色。妻说：“你也不给她施肥，光浇水，能行吗?”我说：“文竹要求人的很少，她就喜欢湿润和阴凉，只要给她浇点儿水就行了。”果不其然，过了十来天，那几根泛黄的枝儿虽然干枯了，可在她的根部却有好几枝淡黄的嫩芽从细沙土里探出头来。

又过了两天，那嫩芽的颜色便由淡黄变得嫩绿并又向上长了一截。

幼芽长得很快，仅一个多星期就长出约20厘米。当长到顶端后，便开始悄悄地“抽穗儿”了。那穗儿一旦上下左右绽开，便井然有序地舒枝展叶了。②这时再瞧，那一层层绿油油的像柏树叶子一样扇形排列的“竹叶”，从远处看很像是绿色的烟云。不到半年，文竹便由原来的三四枝变成了五六枝，时不时还有嫩芽破土而出。茎上毛茸茸的叶子互相簇拥着、亲昵着，她越长越茂盛，绿绿的、盈盈的，已是满满一大盆了。

我把她搬到我的写字台上，让她伴我而读、伴我而思。当我在电脑上写得疲倦了的时候，我总要对着她坐上片刻。

月色溶溶，从窗棂里悄没声息地进来，文竹越显得清新淡雅，长长的叶瓣儿茸茸的、楚楚的似乎在变幻着色调。此时，我心神俱静，一切杂念荡然无存，心里尽是绿的纯净、绿的充实。我迎她而视，似百川回荡，文思泉涌。我依她而坐，似有凉风扑面，鸟语入耳。她不仅滋润了我的心田，还丰富了我的想象，缩短了我与天空、星辰、河流、山野的距离。我仿佛走出了钢筋水泥构筑的“森林”，远离了都市的喧嚣，步入茂密的竹林、溪畔、湖堤，和大自然对话，互通心曲。

我真不晓得她是什么精灵变的，当我快乐的时候，她将快乐满盆摇曳;当我烦闷的时候，她将这烦闷化成一片虚影和一抹绿色的烟云。她就守在我的面前，伴我而读，伴我而思，伴我完成了一篇篇文稿，她融进了我的写作，流进了我文章的字里行间。在这个世界上，文竹是我的知己，是我最要好的朋友。

我喜欢文竹那一抹淡淡的绿色，她不华丽富贵，却质朴淡定，她虽纤细，却有着顽强的生命力。

(选自《思维与智慧》)

9.阅读全文，给文章拟一个恰当的标题。

10.“文竹要求人的很少，她就喜欢湿润和阴凉，只要给她浇点儿水就行了”一句在文中的作用是什么?

11.文中画线的句子运用了什么修辞手法?有什么作用?(任选一句进行赏析)

12.你最喜欢哪一种植物?请说说你喜欢的理由。

十八 秋 颂

1.tuó yì sà xiāo liáo chè 2.A 3.D 4.A(解析：B项否定不当，将“都”换成“不”;C项成分残缺，缺主语，可以删除“播出后”;动宾搭配不当，可以将“赞誉”改为“反响”;D项不合逻辑，手机不属于证件范畴。应删除“手机”或“其他证件”。) 5.示例：“澹澹然、悠悠然”的叠词句给人一种悠闲自得的感觉，写出了云悠闲的特点;用拟人的修辞方法赋予云以人的性情，蕴含着作者淡薄、平和的人生态度。 6.乐观豁达、洒脱的情怀。 7.示例：春是播种的季节，是生发的季节，是希望的季节，却也是空灵的季节。夏是繁茂的季节，是孕育的季节，是生长的季节，却也是躁动的季节。冬是寂寞的季节，是收藏的季节，是清冷的季节，却也是平和的季节。 8.(1)示例：森林公园。理由：有公交车直达，交通方便，风景优美，空气好，动植物多，适合进行野外观察等活动。 (2)示例：竞选队长;团队竞技比赛;野外观察;成果交流展示。 (3)示例：口头交流;图文展示;创意动漫;研究报告会。 9.示例：那一抹淡淡的绿色;我与文竹的故事。 10.“她就喜欢湿润和阴凉”点明了文竹的习性，“文竹要求人的很少”赞美了文竹质朴淡泊的品性，为后文文竹越长越茂盛做了铺垫。 11.示例：第①句运用比喻的修辞手法，把文竹比作豆芽菜，“又细又长”“泛黄”“干涸”等词写出了文竹稀疏、零落的样子，表达了对文竹的怜惜之情。第②句运用比喻的修辞手法，把文竹比喻成绿色的烟云，“一层层”“绿油油”等词写出了文竹茂盛的样子，表达了对文竹顽强生命力的赞美之情。 12.说出恰当的理由即可。

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