文章摘要:本文章的主要内容是关于木兰从军教学案例四精彩，欢迎您来阅读并提出宝贵意见!
一、创设情景，导入新课。
1、老师曾学过一首北朝民歌，记忆深刻，今天我想把其中的第一段背给大家听听。好吗?
唧唧复唧唧，木兰当户织。
不闻机杼声，唯闻女叹息。
问女何所思?问女何所忆?
女亦无所思，女亦无所忆。
昨夜见军帖，可汗大点兵，
军书十二卷，卷卷有爷名。
阿爷无大儿，木兰无长兄，
愿为市鞍马，从此替爷征。
2、这首民歌写的是谁?(花木兰)教师板书：木兰
千百年来，木兰的故事不仅在中国广为流传，(点击放映动画片)而且木兰形象被搬上美国银幕，动画片《花木兰》轰动欧美。你们木兰的故事吗?(学生自由说。)
3、今天我们就来学习一篇描写木兰故事的课文，(板书课题)12 木兰从军，齐读
4、解题：木兰从军的从是什么意思呢?请你选择。
5、跟随2顺从3参加4次要的
木兰从军的从是参加的意思谁来说说木兰从军的意思
二、预习检查
1(检查生字词)出示：
名字 征兵 父亲 年老多病 女扮男装 胜利
将士 朝廷 年龄 战袍 渡燕山 赫赫
(1)自由读
(2)你觉得这课中哪些字的读音，我们要特别注意?
(3)教学2个多音字
a将读第一声时可组哪些词?读第四声又可和哪些字交朋友?
b燕读第一声时用法很少，如“燕山”“燕国”及表示人姓的时候用到。读第四声很多，谁来说说?
(4)指名读，齐读生字词
(6)齐读
(7)你能用这其中的一个或几个词语说一句话吗?
2 接下来请大家观看课文的动画，要求仔细听朗读，认真看画面。即将进行朗读比赛。(点击放映课文动画)。
3接下来，老师来听听小朋友们课文读得怎么样?把语文书翻开，这篇课文一共有几个自然段。
4分小节读课文，要求读得正确、流利。师生评议。
5读了课文，你已经知道了些什么?
谁来说说：(教师根据学生所说内容相机点明这是课文的几小节的内容)
(相机完成句式练习)。花木兰是。
三、精读课文
1、木兰从军，木兰从军，花木兰为什么会女扮男装去从军呢?请小朋友轻声读一读课文第二自然段，边读边想花木兰为什么会女扮男装去从军，找出有关的句子多读几遍。
2、生自由读课文第二自然段。
3、相机出示第1、2句
(1)(小黑板)那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。
“经常”的近义词是什么?陈老师知道有个词语表示“经常发生战争”的意思，(板书：战事不断)
北方经常发生战争，会有什么样的后果呢?
生交流
(边防将士死伤无数，边疆百姓流离失所。)
过渡：是呀，情况多危急呀!所以朝廷——紧急征兵。谁来读好它?
(2)指名读，师生评(情况多危急)
4、(出示第3、4、5)木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：父亲年老多病，难以出征;弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。
木兰看到文书上有父亲的名字焦急万分，什么叫“焦急万分”?读好这句话。她为什么“焦急万分”?我们一起来看看当时的情况。(点击放映动画片段)
(1)请小朋友读一读，想一想
(2)交流，相机板贴：老幼
5、就在国家危难，全家忧心忡忡之际，木兰想到了自己，她想到自己什么?(相机板书)为国为家
6、如果你们是木兰的家人会同意她从军吗?(不同意)
是的，弟弟第一个叫了起来：“姐姐，你不能去，你去了，谁陪我玩呀?”现在请你们这些花木兰来说服弟弟。弟弟很懂事，于是他又说：“我是男子汉，应该我去。”木兰又是怎么说服他的?
木兰的爸爸妈妈又会怎么说呢怎样劝阻呢?木兰又是怎么说服他们的呢?学生自由说。
木兰终于说服了家人，女扮男装，替父从军。让我们一起来领略她的那份坚定，那份从容。(点击放映动画片段)
学习了课文的第二小节，你们觉得木兰是个什么样的人呢?
7小结：正因为木兰懂得了尊老爱幼、为国分忧，于是他毅然决定女扮男装，替父从军。我们的女同学一起来感受一下这份情感。(女同学齐读第二小节)
8 其实课文的第二小节就是根据北朝民歌《木兰诗》的第一节改编的，有没有兴趣跟老师来读一读《木兰诗》的第一节。
领读《木兰诗》的第一节。
