教学目标：

通过这次表达练习，提高学生的口语表达能力。

重点：了解“象形字”的来历。难点：交流汉字的故事。教学改进建议关键：提高学生的口语表达能力。

课时：一课时

教具：课件学具：

查找的资料相关知识点：了解一种造字方法的来历。教学突破点：交流汉字的故事。教学流程：

一、导入 １、学生结合书中给出的四幅图画和文字了解汉字的一种造字方法“象形字”的来历。教师可指学生读一段文句。 ２、看来，不少字都有自己的来历故事，先听教师给你们讲一个汉字故事吧。 ３、教师讲的“火”的来历。二、学生交流讲汉字故事。 １、教师用课件演示“水”的字理演变图，让学生结合图片讲“水”字的来历故事。 ２、学生仿照教师讲的故事方法。 ３、点评。 ４、评选：“汉字故事大王” 标准：讲的清楚明白，语言流利，讲的内容比较新鲜，不是我们在课内积累的。三、总结：本节课你有什么收获。

特色作业设计：把今天你在课堂上听到关于汉字来历的故事回家讲给爸爸妈妈听。

板书设计：汉字故事交流会 火的来历水的来历