第一课时

1、查工具书，识字写字：

抹(mò) 攥(zuàn) 逮(dǎi，不念dài)

怦怦(pēng pēng) 树杈(chà) 寒颤(zhàn)

2、默读。

3、畅谈读后感。

4、再默读：看同学的观点哪一种更符合作品内容，体会并评价人物的思想感情。

5、分角色朗读：

⑴ 各自练读。

⑵ 分好角色。

妈妈 故事叙述者 我 爸爸 奶奶 万芳 万芳妈妈

⑶ 朗读。

6、内容研讨：

⑴ 怎样才能避免这类不愉快的事情发生?

⑵ 女儿既然把羚羊木雕送给了万芳，你认为事情怎样处理才妥当?

⑶ 作者的感情倾向是怎样的?你的看法是怎样的?

7、辩论的准备工作：

⑴ 根据学生意向，分甲、乙、丙三组，分别代表父母、“我”、万芳。并选定主持人。

⑵ 要求各组课外做好准备工作，反复钻研课文，准备辩论材料。

第二课时

1、辩论：

辩论30分钟，评议5分钟。评议先由学生发言，最后教师小结。

2、语言运用：

⑴ __________________________带着一种不可抗拒的力量。

⑵ ______________多么仗义_________________。

⑶ _________________________俩形影不离。

⑷ _______________管______________叫_____________________。

⑸ _______________满不在乎地说：“______________________。”

⑹ 事情已经无可挽回了_____________________________。

⑺ ____________________手里攥着_______________________。