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《航天飞机》教学设计之二
更新时间:2024-03-29 09:11:34

认知目标:

《航天飞机》教学设计之二

1、学会生字10个,读准多音字“脏”、“着”的读音,理解新词11个。

2、了解航天飞机和和银色飞机的特点和用途。

技能目标:

1、能写出“担忧”、“惊喜”的近义词。

2、能照样子用“为……而……”造句。

3、能有感情地朗读银色飞机和航天飞机的对话。

4、能用读懂儿童科普文章的方法读懂课文。

情感目标:

培养学生爱科学的兴趣。

教学重点:了解航天飞机的特点和用途,有感情地朗读对话。

教学难点:航天飞机的特点和作用。

教学时间:3课时。

教学过程:

第一课时

一、导入新课:

1、引入谈话:在我们的头顶上经常有飞机在蓝天上飞过,有很多同学还乘坐过飞机。也就是说,对于飞机,我们并不陌生。但是今天,老师要向大家介绍一种特殊的飞机,它不是普通的飞机,它叫航天飞机。

2、揭题:航天飞机

3、质疑:你想知道些什么呢?

二、初读课文,自学生字新词。

1、自学课文,读通全文。

2、用自己喜欢的方法自学生字新词。

3、提出自己不理解的问题。

三、检查自学情况。

1、指名分节朗读课文。

(1)正音。

(2)教学多音字。据词定音,认读多音字:

出示:很脏 心脏 穿着 着陆 着急 看着

(zāngzàngzhuózháozhe)

2、解决部分不懂的问题。

3、借机理解有关新词:羡慕惋惜担忧

四、再读课文,理清课文脉络。

1、自读课文。

思考:银色飞机几次看到航天飞机?它看到航天飞机,为什么先感到羡慕,后来有感到惋惜?作者向我们介绍了哪些科学知识?

2、根据上述思考题试给课文分段。

3、反馈交流。

课文第2——6自然段写银色飞机遇到航天飞机飞出大气层去的情景,是第一次相遇;

课文第7——11自然段写航天飞机与火箭的区别。

五、学习第一段。

1、指名读第一段。

结合课文理解词语“盘旋、访问、对空长叹”。

2、思考;银色飞机为什么对空长叹?

3、小结:这里讲的是银色飞机的性能。

4、指导朗读。

六、作业:完成作业本1、3题。

第二课时

一、复习:

1、出示小黑板:

xiànmù wǎnxī tuánjù pángrándàwù hūifù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

2、齐读第一段。

二、学习第二段。

1、自由读第二段。

2、思考:银色飞机看到航天飞机后的感情是怎样的?划出有关的词语。(羡慕、惋惜)

(1)找出“惋惜”的近义词。

(2)出示句子,比较:

他能飞出大气层,对这一点,银色飞机很羡慕。

他能飞出大气层,对这一点,银色飞机羡慕极了!

(3)结合课文理解“庞然大物、忙不迭”的意思。

(4)指导朗读。

3、出示句子:

银色飞机为结识了这样一个新朋友而感到高兴。

(1)理解“为……而……”表示的关系,可以用哪个关联词来代替?(因为……所以……)

(2)利用课文内容,用“为……而……”说话。

例如:银色飞机为航天飞机不能回来而感到惋惜。

银色飞机为航天飞机返回地面而感到欣喜。

……

(3)用“为……而……”造句。

4、有感情地朗读对话。

自由练习,分角色朗读。

三、作业:

完成作业本第2、4、5、6题。

第三课时

一、复习:

1、自由读第1、2段,说说航天飞机的特点和作用各是怎样的?

2、学生讨论,归纳:

特点:能飞出大气层、速度快、形状雄壮威武

作用:把人造卫星送上轨道、在空间做实验、送病人去空间医院

二、学习第三段。

1、默读。

2、思考:航天飞机返回地球的途中,又与银色飞机不期而遇,银色飞机为什么感到惊喜?

(因为银色飞机以为它不能回来了,现在看到了它,所以感到惊喜)

3、指导有感情地朗读航天飞机和银色飞机的对话。

(1)同桌分角色读。

(2)指名分句读。

(银色飞机的话哟啊读出惊喜的语气,航天飞机的话要读出自豪的语气。)

(3)指名分角色读。评议,再读。

4、从银色飞机和航天飞机的对话中,你知道了什么?

(航天飞机与火箭不一样,能去能回。)

三、总结全文:

1、指名有感情地朗读自己喜欢的段落。

2、激发情感。

四、作业:

完成作业本第7题。

附板书设计:

20航天飞机

特点 作用 与火箭的区别

样子威武雄壮 把人造卫星送上轨道火箭 有去无回

飞行速度极快 在空间做实验航天飞机 能去能回

送病人去空间医院

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