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《巍巍中山陵》表格式教案11(苏教版七年级下册)
更新时间:2024-03-29 00:08:00

巍巍中山陵

《巍巍中山陵》表格式教案11(苏教版七年级下册)

课题

巍巍中山陵

课时

1课时

(总第         课时)

科任教师

授课时间

教学

目标

知识与能力:把握中山陵的特征

过程与方法:学习文章是如何按空间顺序有重点地说明中山陵的。

情感态度价值观:感受它在人们心目中的崇高地位

重难点

重点:学习文章是如何按空间顺序有重点地说明中山陵的。

难点:感受它在人们心目中的崇高地位

一、导入新课、揭示目标(1-2分钟)

导入新课

今天我们一起走进南京的风景名胜古迹——中山陵,去领略它的风采。

揭示目标

1、把握中山陵的特征

2、学习文章是如何按空间顺序有重点地说明中山陵的

3、感受它在人们心目中的崇高地位、

二、学生自学,质疑问难(10分钟左右)

自学提纲:

1、请用一句话概括课文主要内容。

2、中山陵的特征是什么?课文是从哪些方面体现这一特征的?

3、阅读课文5-11小节,把课后练习2的中山陵钟形布局图填完整。思考:作者按照什么顺序介绍中山陵的?

三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)

1、检查预习:生字词注音

嵯峨(   )断垣(  )颓壁(  ) 灵柩(  )深邃(  )          入殓(  )石坊(  )龟趺(  )纤(  )细                    门楣(  )参差(  )穹隆(  )巉(  )岩

2、请用一句话概括课文主要内容

这是一篇介绍陵园建筑的说明文,有条不紊地介绍了中山陵的方位、人文环境、设计特色、修建过程和规划特点,准确的说明了中山陵的特征。

3、中山陵的总体特征是什么?课文是从哪些方面体现这一特征的?

“巍巍”

它有两层含义:一是指陵园建筑群体的规模气势;二是指中山陵以及墓主孙中山在人们心目中的崇高地位。

从三个方面体现其特征:(1)用钟山的雄伟气势衬托;(2)用具体的数据说明其高大;(3)从孙中山">从孙中山先生在人们心目中的崇高地位来表现。

4、请同学们读读课文5-11小节,把课后练习2的中山陵钟形布局图填完整。并思考问题:作者是按照什么顺序介绍中山陵的?

由外到内,由整体到局部的空间顺序。

四、巩固新知,当堂训练(15分钟)

1、教师出示课堂作业。

完成基训1-3题。

完成达标训练题,当堂订正。

五、课外作业,拓展延伸(3分钟)

用2-3种说明方法说明一下自己最喜爱的一件物品。

讨论补充记录

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讨论补充记录

 

 

 

板书

设计

中山陵的特征

(1)用钟山的雄伟气势衬托;(2)用具体的数据说明其高大;(3)从孙中山">从孙中山先生在人们心目中的崇高地位来表现。

             

教 学 反 思

 

巍巍中山陵

课题

巍巍中山陵

课时

2课时

(总第         课时)

科任教师

授课时间

教学

目标

知识与能力:

过程与方法:同上

情感态度价值观:

重难点

重点:理解课文。

难点:准确、生动的语言。

一、导入新课、揭示目标(1-2分钟)

导入新课

孙中山,一个世纪的伟人。伟人,自有伟人的思想,自有伟人的追求,自有伟人的归宿!那巍巍的中山陵,就是伟人孙中山的归属。中山陵,有怎样的特征?中山陵,有怎样的气魄?巍巍乎,中山陵!中山陵,巍巍乎!

揭示目标

1、文中运用的说明方法,并说说作用。

2、本文语言准确、生动,试结合具体语句加以说明

二、学生自学,质疑问难(10分钟左右)

自学提纲:

1、孙中山是广东人,中国有句古话,“叶落归根”,也就是人死后要葬在自己的出生地,但孙中山为什么葬在南京的钟山脚下呢?你能从文中找到答案吗?2、这篇文章是介绍中山陵的,但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢?3、吕颜直的“钟形图案”设计为什么能入选?4、指出文中运用的说明方法,并说说作用。5、本文语言准确、生动,试结合具体语句加以说明(小组讨论,推荐发言)。

三、合作探究,解决疑难(15分钟左右)

1、孙中山是广东人,中国有句古话,“叶落归根”,也就是人死后要葬在自己的出生地,但孙中山为什么葬在南京的钟山脚下呢?你能从文中找到答案吗?

钟山地势雄伟,风景优美,并且有沉重的历史感。孙中山有表示“身后要埋葬在这里的愿望”。

2、这篇文章是介绍中山陵的,但作者为什么用这么多的文字介绍钟山呢?

“最高峰”“雄伟高大”“险峻”“苍翠的林海与紫红的巉岩相映衬”的优美自然风景(地理环境)

“些许残存的断垣残壁”带给人沉重的历史感(人文环境)

用钟山雄伟壮观的气势来衬托中山陵“巍巍”的总体特征。

3、吕颜直的“钟形图案”设计为什么能入选?

(1)、注重和谐协调。“较好地考虑了陵园与周围环境、地形的结合”;(2)、弘扬民族精华。汲取我国古代建筑的传统经验,体现中华民族建筑艺术的精华。(3)、追求形神兼备。设计“表现了陵园的庄严气氛和孙中山先生的不朽精神”。

4、指出文中运用的说明方法,并说说作用。

常见的说明方法:举例子,列数字,打比方,作比较,下定义,作诠释,分类别,引资料,摹状貌,列图表。

5、本文运用的说明方法有:

列数字,作比较,打比方和引资料。

6、本文语言准确、生动,试结合具体语句加以说明(小组讨论,推荐发言)。

示例1:石阶分为8段,每段30步至54步不等,共290级。石阶尽处,就是宽135米、深30米的大平台。(使用数字进行准确说明)

示例2:第9 段写大平台的景象(运用描写进行生动说明)运用了描写性语言和比喻等修辞;语言生动形象,既增强了说明的效果,同时也增添文章的文采,给读者以美的享受。

7、课堂小结

学习说明文“十五字”法:

明对象  抓特征  理顺序 找方法 品语言

通过学习,你能在文中找到相应的答案吗?

明对象--------中山陵;抓特征--------巍巍(高大);理顺序--------空间顺序;找方法-------列数字、打比方等;品语言-------准确、生动

四、巩固新知,当堂训练(15分钟)

1、教师出示课堂作业。

基训“阅读理解”。

完成达标训练题,当堂订正。

五、课外作业,拓展延伸(3分钟)

石拱桥,桥洞成弧形,就像虹。古人神话说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”等。

石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,发挥交通作用。

我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京附近的卢沟桥。

赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的雄姿。到解放的时候,桥身有些残损了,在人民政府的领导下,经过彻底整修,这座古桥又恢复了青春。

1、石拱桥总的特征是_________,文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是__________。2、从上面的几段文字看,说明的顺序是(      )

A、由本质到现象B、由具体到概括C、由一般到个别D、由原因到结果

3、第二段中写“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”,“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?4、第三段主要运用的说明方法是(        )

A举例子 B打比方 C列数字 D作比较

5、第三段"我国的石拱桥几乎到处都有"一句中“几乎”一词的作用是什么?

6、第四段说明的中心内容是什么?

 

讨论补充记录

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

讨论补充记录

 

 

 

板书

设计

“十五字”

明对象  抓特征  理顺序 找方法 品语言

 

 

             

教学反思:_______________________________

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