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八年级下册语文苏教版名师导航(25.有的人)

二十五 有的人

八年级下册语文苏教版名师导航(25.有的人)

名师导航

内容感知

《有的人》作于1949年10月下旬。10月19日是鲁迅逝世13周年纪念日,那一天,诗人臧克家参观了北京的鲁迅故居。看了鲁迅先生生前工作过的地方,联想到鲁迅一生不懈的奋斗,诗人感慨地说:人民的爱憎是分明的,对于为革命作过杰出贡献的人,人民是永远不会忘记的。由此,他写下了这一首哲理诗。

全诗运用对比手法。第一节将两种人的不同生命价值进行对比,以渺小反衬高尚,以丑衬美,以恶衬善。第五-七节把两种人由于不同表现而导致的不同结果进行对比。在重重对比衬托中,鲁迅的崇高形象更加?鲜明?。

基础梳理

一、字音

1.典型字

臧(zāng) 俯下身子(fǔ) 摔垮(kuǎ) 不朽(xiǔ)

2.多音字

二、字形

三、词义

不朽:永不磨灭。

情愿:心里愿意,宁愿。

四、文学常识

臧克家(1905-2004),现代著名诗人,山东诸城人。1930年考入青岛大学,得到闻一多先生直接的帮助和鼓励,更热衷于新诗创作,和陈梦家同为闻一多先生培养出来的诗人,被人称为闻门二家。他1932年开始发表新诗,代表《烙印》《罪恶的手》。他的早期诗作《老马》《老哥哥》《春鸟》,解放初的诗作《有的人》,都是脍炙人口的名篇。

五、名篇名句

有的人活着/他已经死了;/有的人死了/他还活着。

句段剖析

一、疑难妙句

1.有的人活着/他已经死了;/有的人死了/他还活着。

剖析:前一个活着指人还在社会上生活,死了是指其精神已死。后一个死了是指人已离开人世,活着是指其精神不死。反动统治者活着,不过是行尸走肉,毫无价值;革命者死了,却虽死犹生,精神?永存?。

2.有的人/骑在人民头上:呵,我多伟大!

剖析:一个骑字,深刻地揭露了反动统治者骄横的形象,凶暴的本质;呵,我多伟大!刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态,对反动派进行有力地讽刺。

3.把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早。

剖析:反动统治者硬想留名不朽,认为刻入石头是万全之法,但事实上,他的名字比尸首烂得更早。这里的一个烂字,既道出了反动派恶贯满盈,又显示了人民的心愿和力量。

二、重点语段

有的人活着至他还活着。

剖析:有的人活着/他已经死了;有的人死了/他还活着。诗的第一节以鲜明的对比,评价了世界上截然相反的两种人。骑在人民头上作威作福的人,他们虽然活着,但是如行尸走肉,其生命的价值已经没有了。而甘愿俯身为人民做牛马的人,即使生命不复存在,但他们的思想、精神将永远为世人所铭记。这首诗虽然是以纪念和歌颂鲁迅为基点,但在这里作者没有囿于鲁迅一个人,而是以有的人为泛指,歌颂与鲁迅具有同样品质的人。

审美鉴赏

《有的人》赏析

《有的人》是为纪念鲁迅逝世13周年而作。这首诗不单纯写对鲁迅的怀念,而是在通过与鲁迅截然相反的有的人的对比中,阐扬了某种人生哲理。

有的人活着/他已经死了;/有的人死了/他还活着。诗一开头便警句叠出,立刻把读者的心抓住:何以有人活着是死了,有人死了却活着?本来,死生乃自然规律,不可逾越,也无法逃避。古往今来,多少哲人和诗人对此惆怅过,悲叹过,思考过,议论过。人生自古谁无死,留取丹心照汗青是一种生死观,生死由命,富贵在天是一种生死观,好死不如赖活又是一种生死观。诗人则彻底抛开生死的自然形态,把它幻化为意识形态。生死的自然界限变作了道德的、审美的判断。于是,有的人生即死,有的人死犹生。这在科学上是不可思议的,在艺术中却是真实可信的;这里,情感的因素起着决定的作用。

至于孰为生孰为死,诗中没有作正面回答,但通过对两种人的形象描述,读者自能得出结论。人生的价值和意义全然取决于对人民的态度,造福人民者永生,压迫人民者速朽。

从结构上说,把造成诗意高潮的最精彩的诗句置于前面,对作者来说是危险的,因为要在后面相对平缓的低潮中不减弱诗对读者的吸引力,具有很大的难度。诗人凭借自己的文字功夫和表现技巧,作了一次这样的冒险,基本上得到了成功。他大胆借鉴古诗用典的手法,在诗中用了一连串能引发读者联想的典型细节和比喻。如有的人俯下身子给人民当牛马,使读者联想起鲁迅俯首甘为孺子牛的名句,想起他我好像一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶和血的话,感受到鲁迅对人民的爱的执著。有的人情愿作野草,等着地下的火烧,能唤起我们读鲁迅《野草·题辞》时的激动。只要春风吹到的地方,到处是青青的野草,会使我们联想起白居易野火烧不尽,春风吹又生的意境。善用比喻,能以少总多,使读者不产生疲劳;巧用典故,造成古今事象的叠加,扩大意象的内涵,易于调动读者对诗境的主动介入,保持阅读的兴奋状态。

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